大班數(shù)學拼圖比賽的教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學拼圖比賽的教案反思這是大班數(shù)學拼圖比賽的教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習?！净顒釉O(shè)計】中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華?！净顒幽繕恕?、通過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；重點：用已知的圖形概念來判斷。難點：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系?！净顒訙蕚洹拷叹撸簣A形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布?！净顒舆^程】一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）2、第二個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽?？墒?，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼兒自由操作。指導要點：1、引導幼兒用多種方法變化圖形。2、鼓勵幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶。3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。四、講述、討論。1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形?！唇處熝菔緝蓚€不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉小結(jié)：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導幼兒用梯形的概念進行判斷）五、延伸。今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。教學反思小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣！所以活動設(shè)計之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進去。其二、在如何營造活動氣氛、有效調(diào)動每一個幼兒的活動積極性方面，還應(yīng)該多想一些辦法。比如說，在幼兒動手拼圖的時候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性！相關(guān)知識《大班數(shù)學教案：我的朋友多》：大班數(shù)學活動我的朋友多教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程,活動反思等內(nèi)容，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學我的朋友多教案吧?！洞蟀鄶?shù)學活動設(shè)計：給圖形涂色》：大班數(shù)學活動給圖形涂色教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，用比較的方法認識橢圓形和半圓形。能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動設(shè)計給圖形涂色教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：大海里的輪船》：大班數(shù)學活動大海里的輪船教案主要包含了活動目標，活