幼兒園小班手工制作故事會(huì)

幼兒園小班手工制作故事會(huì)TOC\o"1-2"\h\u21983第一章走進(jìn)幼兒園小班手工制作故事會(huì)：開啟創(chuàng)意與想象的世界 122022第二章手工制作故事會(huì)的主要活動(dòng)：創(chuàng)意無限的手工之旅 127033第三章作品賞析：《可愛的小動(dòng)物》手工的獨(dú)特魅力 220157第四章我的感受：童真與創(chuàng)造力的碰撞 227624第五章引用幼兒的話：手工制作中的快樂源泉 227153第六章手工制作的教育意義：不僅僅是玩 231821第七章總結(jié)觀點(diǎn)：手工制作故事會(huì)的價(jià)值與意義 313917第八章展望未來：讓手工制作故事會(huì)持續(xù)發(fā)光 3第一章走進(jìn)幼兒園小班手工制作故事會(huì)：開啟創(chuàng)意與想象的世界在幼兒園小班的手工制作故事會(huì)里，那是一個(gè)充滿奇妙的地方。小朋友們就像一群小魔法師，在這個(gè)小小的世界里，開啟他們的創(chuàng)意與想象之旅。每次走進(jìn)這個(gè)故事會(huì)，都能感受到那種充滿活力的氛圍。比如有一次，老師拿著一本《好餓的毛毛蟲》開始了手工制作故事會(huì)。老師先給小朋友們講毛毛蟲從小小的卵，慢慢變成一條大大的毛毛蟲，最后變成美麗蝴蝶的故事。小朋友們聽得入神，眼睛里閃爍著好奇的光芒。然后老師拿出彩紙、剪刀和膠水，開始教小朋友們做毛毛蟲。小朋友們紛紛動(dòng)手，他們把彩紙剪成一個(gè)個(gè)小圓圈當(dāng)作毛毛蟲的身體，再用膠水小心翼翼地粘起來。這就是手工制作故事會(huì)的魅力，它讓孩子們?cè)诠适碌囊龑?dǎo)下，踏入創(chuàng)意與想象的世界。第二章手工制作故事會(huì)的主要活動(dòng)：創(chuàng)意無限的手工之旅手工制作故事會(huì)有著各種各樣的活動(dòng)。有一次我們以《三只小豬》為主題開展活動(dòng)。老師先繪聲繪色地講述三只小豬蓋房子的故事，小豬們分別用稻草、木頭和磚頭蓋房子，而大灰狼想吹倒房子吃小豬。故事講完后，手工制作就開始啦。小朋友們要自己制作小豬的房子。有的小朋友選擇用積木搭建磚頭房子，一塊一塊地壘起來，特別認(rèn)真，就像真正的小建筑師。還有的小朋友用彩紙折出小木棍來代表木頭房子，他們把彩紙折成長條，然后再組合在一起。而用干草制作稻草房子的小朋友則是把黃色的彩紙撕成細(xì)細(xì)的條，散落在周圍當(dāng)作稻草。在這個(gè)過程中，小朋友們的創(chuàng)意無限，每一個(gè)孩子都在用自己的方式詮釋著故事里的元素，這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還讓他們?cè)诠适屡c手工的結(jié)合中玩得不亦樂乎。第三章作品賞析：《可愛的小動(dòng)物》手工的獨(dú)特魅力在眾多的手工制作作品中，以《可愛的小動(dòng)物》為主題的手工有著獨(dú)特的魅力。就像有個(gè)小朋友做的小兔子。他用白色的毛絨球當(dāng)作兔子的身體，那毛絨球摸起來軟軟的，就像真的小兔子一樣。然后他用粉色的彩紙剪出兩個(gè)長長的耳朵，小心翼翼地粘在毛絨球上。眼睛是兩顆黑色的小珠子，粘在適當(dāng)?shù)奈恢煤?，小兔子就好像在看著你。還有小朋友做的小貓咪，用硬紙板剪出貓咪的形狀，再用彩色的筆給貓咪畫上花紋，那細(xì)細(xì)的線條，就像真的貓咪身上的毛發(fā)一樣。尾巴是用一根小毛線綁起來的，搖搖晃晃的。這些《可愛的小動(dòng)物》手工作品，不僅展現(xiàn)了小朋友們對(duì)手工的熱愛，更體現(xiàn)了他們對(duì)小動(dòng)物的獨(dú)特理解，每一個(gè)作品都充滿了童真和童趣。第四章我的感受：童真與創(chuàng)造力的碰撞每次參加幼兒園小班的手工制作故事會(huì)，我都能深深感受到童真與創(chuàng)造力的碰撞。看著小朋友們專注的眼神，就像看到了一個(gè)個(gè)小小的藝術(shù)家在創(chuàng)作。有一次，在以《小紅帽》為主題的手工制作中，一個(gè)小朋友想要做出小紅帽的籃子。他沒有按照常規(guī)的方法用彩紙折疊，而是找來了一些小樹枝，然后用繩子把樹枝綁在一起，做出了一個(gè)非常有創(chuàng)意的籃子。他還在籃子里放上了用彩泥捏成的小蛋糕，說是給奶奶帶的。這種童真和創(chuàng)造力的結(jié)合是那么的自然和純粹。小朋友們不會(huì)被傳統(tǒng)的思維束縛，他們用自己最純真的想法去創(chuàng)造，這是在成人世界里很難見到的，也讓我們更加珍惜這種在手工制作故事會(huì)中所展現(xiàn)出來的美好。第五章引用幼兒的話：手工制作中的快樂源泉在手工制作故事會(huì)中，小朋友們的話語總是充滿了歡樂。記得在一次以《拔蘿卜》為主題的手工制作中，一個(gè)小朋友一邊努力地用彩泥捏蘿卜，一邊說：“我要捏個(gè)大大的蘿卜，就像老爺爺拔的那個(gè)一樣。”當(dāng)他終于捏好蘿卜，高高舉起時(shí)，滿臉驕傲地說：“看，我的蘿卜最大，老爺爺肯定能拔動(dòng)。”還有小朋友在制作《白雪公主》故事里的小矮人的帽子時(shí)說：“我要給小矮人做個(gè)最漂亮的帽子，這樣他就會(huì)更開心啦?！边@些話語就像快樂的源泉，讓我們看到小朋友們?cè)谑止ぶ谱鬟^程中的投入和喜悅。他們不僅僅是在做手工，更是在把自己融入到故事當(dāng)中，用自己的方式去演繹故事中的情節(jié)，這種快樂是那么的真實(shí)和感染人。第六章手工制作的教育意義：不僅僅是玩幼兒園小班的手工制作故事會(huì)有著深刻的教育意義，絕不僅僅是玩。以《龜兔賽跑》的手工制作為例，在制作過程中，小朋友們要先理解故事里烏龜和兔子的形象特點(diǎn)。烏龜是慢慢爬的，兔子是跑得很快的。當(dāng)他們制作烏龜時(shí)，會(huì)選擇用綠色的彩紙或者彩泥來制作烏龜?shù)臍?，因?yàn)闉觚數(shù)臍な蔷G色的。在制作兔子時(shí)，會(huì)用白色的材料來做兔子的身體。這就是在培養(yǎng)他們的觀察力。而且在制作的過程中，小朋友們需要?jiǎng)邮旨?、貼、捏等，這鍛煉了他們的手部精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)他們還要思考如何把故事中的元素表現(xiàn)在手工上，這是在激發(fā)他們的思維能力。所以手工制作故事會(huì)是一個(gè)綜合的教育活動(dòng)，對(duì)小朋友們的成長有著不可忽視的作用。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：手工制作故事會(huì)的價(jià)值與意義幼兒園小班手工制作故事會(huì)的價(jià)值與意義是多方面的。它是一個(gè)創(chuàng)意的舞臺(tái)，就像我們看到的各種以故事為主題的手工作品一樣，小朋友們?cè)谶@里盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。它也是一個(gè)教育的平臺(tái)，通過故事與手工的結(jié)合，小朋友們?cè)诓恢挥X中鍛煉了觀察力、動(dòng)手能力和思維能力等。而且它還是一個(gè)充滿歡樂的地方，小朋友們?cè)谄渲邢硎苤止ぶ谱鞯臉啡?，那些童真的話語和專注的眼神都證明了這一點(diǎn)。手工制作故事會(huì)把故事的魅力和手工的樂趣融合在一起，為幼兒園小班的小朋友們帶來了一段段獨(dú)特而又美好的經(jīng)歷，對(duì)他們的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。第八章展望未來：讓手工制作故事會(huì)持續(xù)發(fā)光我們希望幼兒園小班的手工制作故事會(huì)能夠持續(xù)發(fā)光?？梢韵胂螅瑫r(shí)間的推移，會(huì)有更多精彩的故事被引入到手工制作當(dāng)中。比如《巴巴和四十大盜》這樣充滿神秘色彩的故事，小朋友們可以制作出藏有寶藏的山洞，或者巴巴的鑰匙等