小班數(shù)學“1”和“許多”教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學“1”和“許多”教案反思這是小班數(shù)學“1”和“許多”教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習。一、活動目標：1、通過活動，讓幼兒感知1和許多，并初步區(qū)別1和許多兩個不同的量。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。二、重點和難點：重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知1和許多。難點：初步學習區(qū)別1和許多兩個不同的量。三、材料及環(huán)境設計：小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）四、設計思路：根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知1和許多這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設計：提出問題——嘗試活動——反饋討論——提高嘗試教學手段：師講——個別游戲——師生討論——集體游戲（一）、提出問題——嘗試活動：師：嘰嘰嘰，誰來了？（小雞來了）。出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。（二）、提出問題——嘗試活動——反饋討論：師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：我拿了一個什么顏色的蛋蛋？sp;師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？（三）、提高嘗試：1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。（幼兒游戲）師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：我撿了一個什么顏色的蛋？（四）、講評：1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）2、告訴幼兒下次再來玩游戲。反思：根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別1和許多兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校蠋熌芨鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受1和許多這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了和小雞做朋友、幫雞媽媽撿蛋、小母雞生蛋這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了1和許多，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別1和許多，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣?；顒又杏幸粋€較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達1和許多兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解1和許多這兩個量的概念。相關知識《小班數(shù)學教案：雞媽媽和雞寶寶》：小班數(shù)學活動雞媽媽和雞寶寶教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。感知“1”和“許多”。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看小班數(shù)學雞媽媽和雞寶寶教案吧?！队變簣@數(shù)學教案：比較兩組物體的多、少》：小班數(shù)學活動比較兩組物體的多、少教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園數(shù)學比較兩組物體的多、少教案吧?！缎“鄶?shù)學教案：4以內(nèi)的按數(shù)取物》：小班數(shù)學活動4以內(nèi)的按數(shù)取物教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程