《項脊軒志》課件 統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊

明·歸有光

予讀震川文為女婦者，一往深情，每以一二細事見之，使人欲涕。蓋古今事無巨細，惟此可歌可泣之精神，長留天壤?！S宗羲我讀歸有光為女兒、妻室寫的文章,對她們的一往情深,往往以一二件小事體現(xiàn),讀了讓人想哭。古往今來,事情本無大小,只是里面有這可歌可泣的精神,可以長留天地間。以“極淡之筆”，

抒寫“極摯之情”

——《項脊軒志》品讀劉禹錫——梁啟超——

蒲松齡——

魯迅——陋室飲冰室

聊齋三味書屋書齋是讀書人放牧思想的精神家園，它能反映作者的志向，寄托自己的情懷，或自勉，或自嘲。歷代文人雅士都很講究自己書齋的命名。解題項脊軒:書齋名，是作者家中一丈見方的斗室。追念祖先其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇

。言其窄小如頸背之間，故名。志:“記”的意思，它散文的一種，記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。自號項脊生項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。三一兩思考文章寫了什么（物事人情）？間老屋種情感個女人四件瑣事諸父異爨、老嫗憶母、追憶大母、回憶亡妻項脊軒一喜一悲先妣bǐ先大母亡妻借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩另椉管帲f南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。判斷句一丈見方舊日的，原來的名作狀，向下每當桌子環(huán)顧光線不明漏下朝著超過放置得到日光一間老屋舊貌：狹小，老舊，破漏，陰暗項脊軒，舊南閣子也?！稓w氏世譜》:吳中之歸，皆宗宣公。

吳中歸氏家族到唐代天寶年間,出了第一位赫赫有名的大人物,名叫歸崇敬。歸崇敬，當年他考中了博通墳典科、對策第一，遷四門博士。大歷初，曾出使新羅國。后官至翰林學士、皇太子侍讀，被封為余姚郡公。年八十八卒于官，贈尚書左仆射，謚號“宣”。“舊南閣子”交代了作者的家庭曾是當?shù)氐拿T望族，因為歸有光的九世祖歸道隆曾居住在項脊涇，作者用它來作為室名。這個判斷句看似平緩，實則充滿了自豪感。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。稍微，略微修繕，修理名作狀，從上面開名作動，砌上圍墻名作動，環(huán)繞對著混雜地狀語后置欄桿增添光彩擺滿俯仰，安居、休息端坐自然界的一切聲響樹影搖動的樣子，引申為美好的樣子。錯雜一間老屋室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨澤下注。破漏

又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗修繕前后形成鮮明對比稍為修葺，使不上漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂明月半墻桂影斑駁，風影移動雅致萬籟有聲，庭階寂寂小鳥啄食清幽老舊百年老屋一間老屋——項脊軒心情：喜第一段“喜”在何處呢？偃仰嘯歌冥然兀坐珊珊可愛景色宜人怡然自得

軒中人的喜悅悠閑、恬然自得之情以及他的沉靜、淡泊、勤奮之性。景可愛,情可喜,情景交融。讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。恰與下文寫可悲的事相映照。

情感兩種然余居于此，多可喜，亦多可悲。諸父異爨回憶母親追憶祖母追憶亡妻悲先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

昔我歸氏自工部尚書而下，累葉榮貴，迄于唐亡，吳中相傳謂之著姓?！獨w有光叔伯分家，一個大家族分崩離析、零落衰敗以“極淡之筆”，

抒寫“極摯之情”平淡敘述家庭變革，體現(xiàn)悲涼無奈之情。

“吾家自高、曾以來，累世未嘗分異?！奔矣欣蠇?，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。乳母的回憶，引發(fā)對亡母的懷念關(guān)愛兒女的溫婉慈愛母親形象為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？真實感人的細節(jié)7歲

入塾就學8歲

母親亡故9歲

能文15歲

束發(fā)讀書軒中16歲

祖母亡故18歲

寫《項脊軒志》20歲

童子試第一，中秀才23歲

與魏氏結(jié)婚28歲

妻亡故31歲

續(xù)《項脊軒志》35歲

鄉(xiāng)試中舉

連續(xù)8次，會試落選。60歲

中進士，任縣令66歲

病死于任上為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？真實感人的細節(jié)余泣，嫗亦泣。一、歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有很多印象。只能從他人的只言片語中去拼湊母親的點點滴滴，每一個小細節(jié)于他而言都如同至寶。二、對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。這是一種不易言明的傷痛。從老嫗的角度寫，會更真實。以“極淡之筆”，

抒寫“極摯之情”娘以指叩門扉：“兒寒乎，欲食乎？”余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。細節(jié)描寫、語言描寫祖母的愛憐夸譽、殷切希望、莊重囑咐真實感人的細節(jié)睹物傷情，懷念祖母。以“極淡之筆”，

抒寫“極摯之情”文中為何只寫祖母來去和語言，不寫自己說的話？科舉之路院試（童生試）鄉(xiāng)試成為“舉人”成為“秀才”會試殿試成為“貢士”成為“進士”解元會元狀元7歲

入塾就學8歲

母親亡故9歲

能文15歲

束發(fā)讀書軒中16歲

祖母亡故18歲

寫《項脊軒志》20歲

童子試第一，中秀才23歲

與魏氏結(jié)婚28歲

妻亡故31歲

續(xù)《項脊軒志》35歲

鄉(xiāng)試中舉

連續(xù)8次，會試落選。60歲

中進士，任縣令66歲

病死于任上文中為何只寫祖母來來去去，不寫自己說的話？1、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現(xiàn)實，令人難以接受；2、家族給他內(nèi)心造成了很大的壓力。一個日益敗落的家族渴望有一個人能夠支撐門戶、重振家聲，所以，歸有光肩上的期望之負是很重的。然而，科場不利，這怎么不叫他傷心呢？這又是不易言明的傷痛。真實感人的細節(jié)功名未成，有負祖母，愧對先人。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）從客觀的記述中寄予深長的感嘆語未畢，余泣，嫗亦泣情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制令人長號不自禁情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控悲情感表達極有層次：由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強烈家庭之悲身世之悲家族之悲

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。第三段第3段再寫項脊軒的變遷和逸事。回憶自己閉門苦讀、以足音辨人的情境，項脊軒四次遭遇火災的變故。這一段是補敘，但不是閑筆，它以極富生活實感的瑣事作點染，極親切地寫出作者的生活體驗，與第1段呼應(yīng)，進一步表現(xiàn)出項脊軒內(nèi)外的寂靜清幽以及作者對人、對老屋的深厚感情。

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”妻子在世時，兩人一定曾很多甜蜜的對話，為什么作者偏偏對這一句記憶猶新呢？妻子以作者及其書房為榮，帶給作者被崇拜與仰慕的快樂，而且，妻子把自己娘家的溫暖又重新注入作者寂寞的生活里，所以作者在文章中特別記錄了這句話。賞析：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

以景結(jié)情，余韻無窮。斯人已去，獨留此樹，睹物思人，觸目傷情，情何以堪？樹已亭亭如蓋，人卻無處尋蹤。

——扣扉問食母親——溫婉慈愛祖母——至軒過余——憐愛期望亡妻——憑幾學書歸寧妹語——琴瑟和諧三個女人主旨歸納本文第1—3段寫于作者18歲時，第4、5段寫于作者而立之年，是對前文的補充。作者通過記敘“項脊軒”這間“室僅方丈，可容一人居”的小小書齋，深情地回顧了自己當年安于清貧、發(fā)奮讀書的生活和志趣，并引出自己與親人朝夕相處“多可喜，亦多可悲”的往事，抒發(fā)了物是人非、世事變遷的感慨，表達了自己對祖母、母親、妻子深深的懷念。與一般的“志”相比，本文較多著眼于生活中的細節(jié)瑣事，將過去與現(xiàn)今連結(jié)記述，融入了作者深摯的情感。寫作特色：1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用細節(jié)描寫。3、語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯?！俄椉管幹尽放c《陳情表》是兩篇傳情佳作，比較兩篇文章異同。同：這兩篇文章都體現(xiàn)了中國人