高考考場作文急救十法

高考考場作文急救十法

狀況一：看到作文題目心里就發(fā)慌

急救

1.將作文背景材料、內(nèi)容要點一一進行分解，確定哪些要點是主要的；

2.將材料或者命題中的關鍵詞語擴展成一個判斷句，以此作為文章中心;

3.反復默念考試題目，及時記下頭腦中迸出的思維火花；

4.保持尋常心，穩(wěn)字當頭，不求立意高深，但求符合題意。

狀況二：一時不知如何擬題

急救措施

1.從作文材料中找一個最能反映材料主旨的關鍵詞或者關鍵句作為標題；

2.用文章的觀點作標題，語言要簡潔；

3.將切合文章主題的詩文名句作為標題；

4.暫備一個題目，等文章寫好后時間允許再做修改。此時請務必注意，

切勿匆忙中忘寫題目。

急救案例

大綱卷高考滿分作文《因為懂得，所以慈悲》作者考場作文經(jīng)歷：

這則材料主要講述醫(yī)院極力救助老王，老王痊愈后以真誠的行動感謝醫(yī)

院。這讓我想起曾經(jīng)背誦過的張愛玲的名句“因為懂得，所以慈悲”。作文

材料中的兩層意思都與張愛玲的名句息息相關，于是我就以此名句為文章的

題目。

狀況三：不知如何開頭

急救措施

1.議論文從觀點起筆，記敘文從懸念起筆;

2.用設問引出話題或者中心起筆；

3.從對所給材料的引述中起筆。

急救案例

高考作文《我讀懂了擔當》的開頭：

“有人說，當今人們?nèi)狈斁瘢饲樵桨l(fā)冷漠。這種看法過于片面，

因為，在這個社會，有那末多默默擔當?shù)娜?，年齡階段不同，卻同樣溫暖著

周圍的人，也令我讀懂了擔當?！?/p>

這一段就用了急救措施1,從觀點起筆。

狀況四：找不到所需要的材料

急救措施

1.從課本中找材料，特殊是語文、歷史、政治等人文學科；

2.從最近看到的電視、聽到的新聞中找材料；

3.從生活中找材料；

4.從眼前的語文試卷中找材料。

急救案例

廣東高考滿分作文《數(shù)碼時代，珍存點滴》作者考場作文經(jīng)歷：

對于黑白照片，我想到的是自家兩張印象深刻且溫馨的照片，外曾經(jīng)祖

母的照片和父母的婚紗照。然而我更多的是思量當今數(shù)碼時代的照片特點。

許多人不珍惜數(shù)碼照片的記憶和情感，對此，我進行一定程度的批評，并聯(lián)

系到現(xiàn)實素材一一柯達倒閉、旅游無心而觀的現(xiàn)狀，來論證自己的觀點，從

而水到渠成地亮出自己的中心。

狀況五：作文題和以前讀過的范文內(nèi)容相似或者相同，想借用又不敢用

急救措施

1.弄清晰考題立意與范文立意是否相同，不能機械地套用;

2.不拘泥范文，可借鑒形式、構思方式、語言表達技巧、關鍵句等，如

果想借鑒故事情節(jié)，一定要注意對原故事進行加工、改造，以免被判為抄襲。

急救案例

借鑒滿分作文的寫作素材。文章的寫作素材可以顯示學生的閱讀量、知

識面和思維的廣度與深度。

例如，高考滿分作文《遠近焦距》，就選用不少詩句作為文章的素材，

如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蟾于乾坤，渺滄海之一粟”“眾

里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“天街小雨潤如酥，草色

遙看近卻無”等，既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使

文章增強了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學素質(zhì)。

狀況六：寫到中途卡殼

急救措施

1.迅速回顧思路，記敘梳理線索，議論則分清層次，確定好幾個領起

全文的關鍵詞語或者關鍵句；

2.暫時留出一段空白，先將自己構思好的內(nèi)容寫下去。待思路暢通了，

內(nèi)容回顧起來了，或者全文完成為了再進行彌補拼湊。

急救案例

有一次寫話題作文《自尊》，有一位同學寫了“人皆有自尊，人皆需自

尊。自尊，是自己尊重自己的人格，維護自己尊嚴的一種道德感情?！?/p>

這開頭不錯，但他寫不下去了，再無話可說。此時，不妨反問自己幾個

問題：人為什么需要自尊呢？你曾經(jīng)做過哪些維護自己人格尊嚴的事？自尊

的反義詞是什么？它們在生活中又有何表現(xiàn)，有生動的事例嗎？自尊與獨尊

有何區(qū)別？自尊、自卑、自狂又有什么區(qū)別？能不能說出這三種典型人物、

典型事例？如何做到自尊呢？個人的自尊與民族的自尊又有什么關系呢？

想好了這些問題，再選擇一個小小的角度運思落筆，終于寫成為了一篇佳作。

可見，多問幾個為什么，是打開思路的好辦法，在考場中，我們不妨一試。

狀況七：寫到中間，發(fā)現(xiàn)偏題

急救措施

1.審視話題，審視自己已寫出的內(nèi)容，找出二者之間的聯(lián)系；

2.用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫部份與話題焊接在一起；

3.在接下來的行文中，強化話題意思，在文段開頭、文段結(jié)尾、文章

結(jié)尾等處用多種手段和方式適時點明題旨；

4.將錯就錯。首先使用這種方法的前提一定是在僅僅偏離了自己當初

的立意，卻仍然在“材料內(nèi)容及含意的范圍”內(nèi)。在這種情況下，與其更弦

改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成全篇。固然要盡可能力挽殘局，在

扣題點題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上做文章，這樣說不

定會使文章宕開一筆，絕處逢生。

急救案例

例如“牽掛”這樣的命題作文，由于沒有注意到“牽掛”這個詞語是有

時間限制的，“牽掛”更多的是寫現(xiàn)在的心理狀態(tài)，而那些作為牽掛原由的

回顧充其量只能有機地穿插，如果寫到一半篇幅的時候，你發(fā)現(xiàn)自己向來在

回顧離世的外婆對自己種種的好，不經(jīng)意間寫成為了“幸?！薄案袆印钡茸?/p>

文了，怎么辦呢？

可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牽掛著你，我恨不得能

飛到你的身邊”簡單過渡之后，就強行地往“牽掛”方向轉(zhuǎn)，在剩下不多的

篇幅里用排比段落來證明自己是如何“牽掛”病中的外婆：夜半做夢，夢到

外婆病好了帶著自己去看戲；在走廊盡頭，一個人呆呆地想著外婆，不禁潸

然淚下；折了不少千紙鶴，為外婆祈禱。最后再用抒情方式進行點題。看上

去至少有三分之一的篇幅在寫“牽掛”，雖然詳略還是欠妥，但是它至少避

免了繼續(xù)寫成“幸?！被蛘摺案袆印钡目赡埽易屒懊娴姆N種“感動”和

“幸?！背蔀榱撕竺鏍繏斓脑桑屓诵欧?。

狀況八：文章要結(jié)束了，字數(shù)還不夠

急救措施

1.從另一個角度寫一段，這一角度的內(nèi)容不能畫蛇添足，要環(huán)繞中心

（主旨）進行;

2.對前文內(nèi)容再進行挖掘或者歸納。挖掘和歸納要揭示文章主旨和總

結(jié)全文；

3.適當引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩。

急救案例

如2022年高考江蘇考生作文《做個獨特的自己》，在臨近交卷時還差

三排才到800字，他靈機一動，對文章做了畫龍點睛的總結(jié)：

從莊子到方文山，他們不阿世隨俗，也不故標高格，只是自然地舒展生

命，活出獨特的自己。就像那寒梅，無意吹香弄影，卻明麗了一山春色；又

如那清泉，無意嘩眾取寵，卻奏響了一池華章。那我呢？且學他們，不做世

俗語，拋卻世俗心，做個獨特的自己。

狀況九：臨近完文，難以結(jié)尾

急救措施

1.照應開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應,

如果在作文將要完成時一時尋覓不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應開頭的方

式來寫。

2.畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當?shù)淖h論往往能點明題旨，深

化主題，而當做文最后來不及結(jié)尾時更要進行相關的議論來總結(jié)點題。這既

是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

急救案例

湖北高考滿分作文《登臨絕頂，始見云霞》作者考場作文經(jīng)歷：

老師曾經(jīng)不斷提醒我們在作文時盡量使用整句，以增添文彩。在結(jié)尾部份,

我又在草稿紙上試寫一段整句，來揭示要欣賞美景必須付出許多代價。于是

乎，就有了“想要……你必須……”的排比句作為點題。結(jié)尾再次點題。

狀況十：做完基礎題，時間不多，作文想寫快一點

急救措施

1.審題時注意勾畫命題要點，提示自己在作文時突出這些要點；

2.迅速梳理一個簡要的思路，避免在寫作過程中思維中斷，保證文意

暢達；

3.選好突破口，起承轉(zhuǎn)合中各用一句話標出來；

4.從最受感動、最有話說的那一點上開始動筆；

5.提高思維和書寫速度，但要最大限度保持卷面的整潔；

6.編擬提綱。如果留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時

己晚，與其只寫一個開頭或者干脆空著，還不如編個提綱來得劃算。固然提

綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構、主題及大致的內(nèi)容，

如有可能再補寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文彩。

7.直接代入。由于時間倉促，客觀上已不允許再進行子細的構思，與

其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。

因為閱卷者很看重作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印

象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為相似的文章改頭換面直接代進去。注意不要

偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。

急救案例

上海高考滿分作文《為了自由的束縛》作者考場作文經(jīng)歷：