高考生物高考答題規(guī)范指導(dǎo)公開課教學(xué)設(shè)計課件

生物高考答題規(guī)范

考試有力因素和非智力因素。越是大型的考試對答題的要求就越嚴(yán)格，

重大考試中的“不標(biāo)準(zhǔn)答題”會直接造成非知識性失分，很可惜！高

考答題尤其如此。在考試中要注意有效審題、規(guī)范答題。

一、注意答題習(xí)慣規(guī)范

二、注意答題用語規(guī)范

三、注意答題格式規(guī)范

四、注意答題策略規(guī)范

一、注意答題習(xí)慣規(guī)范

存在問題：

L審題不仔細(xì),錯看漏看。

2.字跡潦草，隨意涂改，卷面不整潔。

例：

一二贏而殍佛帝叢山、濟(jì)『與附

濟(jì)簞如制k,例認(rèn)此域㈣鼠

C物旬能戰(zhàn)隊(duì)她嘀楸砌戴；

0心砧械嬖同隊(duì)乳螞尊施b窺隔同僦

。，乙>A〉E

此洛逐火如嗣出Sb

煩躁哥

3.不在規(guī)定區(qū)域答題

4.習(xí)慣用括號補(bǔ)充。

建議：

1.審題方面，提倡“勾勾劃劃，手眼腦齊動”，在題目中劃出關(guān)鍵詞,聯(lián)系教材知識點(diǎn),

題目設(shè)問要求，分析問題，理清解題思路，找出答案。審題時要做到穩(wěn),準(zhǔn)，慢，審題

時間要夠，要耐心地把題干的內(nèi)容仔細(xì)閱讀兩遍，從中獲取正確的解題信息。避免

先入為主、想當(dāng)然、慣性思維等不良習(xí)慣。

2、字體大小要均勻，字號要適中，太大或太小都會影響掃描效果，繼而影響成績；字體工

整字跡清晰。具體評卷過程中，書法的好壞并不影響考生得分，評分細(xì)則中也沒有要求有卷

面分?？忌恍鑼懙墓ふ岄喚砝蠋熐宄纯?。

2、在網(wǎng)上閱卷，超出規(guī)定答題區(qū)域的答題部分在掃描時會被切除掉，不予顯示。這就要求

考生嚴(yán)格地在題號規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，避免答案不對區(qū)域。書寫格式要統(tǒng)一規(guī)范，要在試卷規(guī)

定的區(qū)域內(nèi)答題。四周空間要留合適，避免壓線答題，避免見縫插針，不能用箭頭引進(jìn)、引

出的現(xiàn)象。如果有錯需有涂改，盡量在答題區(qū)域內(nèi)覆蓋，避免答案被裁切掉。

3.想好了再寫，答題力求準(zhǔn)確，不用括號。

4.學(xué)會取悅閱卷老師。這一點(diǎn)尤其重要，參加高考的考生要格外注意,比如卷面整潔、字跡

清晰、字體工整、沒有錯別字、答案簡潔、層次脈絡(luò)清晰……當(dāng)考生們注意了上述問題，在

無形中已經(jīng)取悅了閱卷老師，提高了分?jǐn)?shù)。

二、注意專答題用語規(guī)范

存在的問題：

a.專有名詞寫錯，書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確

b.表達(dá)口語化，不善于用生物學(xué)科語言回答問題

c.表達(dá)缺乏層次性、條理性和內(nèi)在的邏輯性

d.表達(dá)不完整或語言抽象，意思模棱兩可

例1：（2022年1月）果蠅的性染色體數(shù)目異?？捎绊懶詣e，如XYY或X0為雄性，XXY為

雌性。若發(fā)現(xiàn)組合甲H中有1只非整倍體星眼小翅雄果蠅，原因是母本產(chǎn)生了不含

的配子。

參考答案：“X染色體”

學(xué)生錯答：“X”、“XB”或"B”，原因在于平時對概念區(qū)分不嚴(yán)謹(jǐn)。

例2:再如平時用詞習(xí)慣上隨意的表現(xiàn)：“減數(shù)第二次分裂”寫成“減二”

“光合作用速率等于呼吸作用速率”寫成“光合=呼吸”

“三碳糖”寫成“C3”，卡爾文循環(huán)和碳反應(yīng)的名稱混用等。

例3：

10華）

B

“一｝阿gS3%，押處力;油?！?/p>

A）

心4U機(jī)他尿

作環(huán)

,印

建議：

1.堅決消滅錯別字！

在作答時如果專業(yè)名次出現(xiàn)漏字或錯字的情況，往往這個空會丟失大部分或者全

部的分?jǐn)?shù)，所以在涉及到用專業(yè)名次填空時一定要寫正確。下面列舉了一些常見的不

規(guī)范或錯誤專業(yè)名詞書寫示例，希望引起大家重視！

示例:

錯誤表述或書寫正確表述或書寫錯誤表述或書寫正確表述或書寫

光和作用光合作用庶糖蔗糖

葉泡液泡內(nèi)囊體類囊體

側(cè)交測交高壓蒸氣滅菌高壓蒸汽滅菌

核甘酸核甘酸自由組和自由組合

抗利麻激素抗利尿激素雙縮尿試劑雙縮麻試劑

丙銅酸丙酮酸磷酸二脂鍵磷酸二酯鍵

平板畫線法平板劃線法頂級群落頂極群落

紡繩體紡錘體神精調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)

2、注意使用書本語言來回答。

在生物學(xué)科的非選擇題部分，對某種現(xiàn)象的解釋或原因描述時，對于語言的組織

和使用上首選教材原文，次用題目原文，最后自編語言。書本語言就是書本上的結(jié)論

性語句或觀點(diǎn)，這需要大家平時積累，并形成一定的模式。出題者語言就是命題者的

意圖，這需要仔細(xì)審讀題目，抓住題干的關(guān)鍵信息來回答問題。若課本中沒有，自己

要精心組織語言。不要出現(xiàn)“詞不達(dá)意”或“科學(xué)性錯誤”甚至“答非所問”。寫

好后要讀一遍，注意科學(xué)性。另外，在答題過程中，遇到難題時，若有時間，不妨

揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，找到所學(xué)知識中與本題所聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行分析，可快速找到

出口；有時靈活運(yùn)用生物學(xué)的學(xué)科思想觀點(diǎn)，對解題也非常有幫助。

三、注意答題格式要規(guī)范

1.遺傳圖解書寫要求

遺傳圖解是解釋遺傳學(xué)現(xiàn)象的一種工具，是高考試卷中經(jīng)?？疾斓囊环N試題類型。

遺傳圖解包括分枝式和棋盤式兩種類型，其中分枝式是經(jīng)常考察的類型。

常見問題，例：

X不寫或錯寫“P、R、X、I、”符號

X基因型書寫不規(guī)范，如：aA,B^X等。

X不寫或漏寫“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字。

派若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男性”

(1)分枝式遺傳圖解的格式及給分點(diǎn)

①左側(cè)標(biāo)注：即在圖解的每一行最左側(cè)標(biāo)明這一行代表什么。

②P、Fl、F2的表現(xiàn)型和基因型：要求每一代的表現(xiàn)型和基因型必須同時體現(xiàn)在遺

傳圖解中。

③配子前沒有系數(shù)：書寫的是配子基因型的種類。

④子代比例：根據(jù)解釋的具體遺傳學(xué)問題是否要解釋比例，確定子代是否帶比例。

⑤帶母本、父本符號：題目中特別強(qiáng)調(diào)或提出誰做母本誰做父本的時候就需要帶出

早、合；正交反交時必須帶出？、

X正確的遺傳圖解

雌性虎斑色雄性黃色

P

XBXbXXbY

配子

子代表現(xiàn)型雄性虎或色雌性黃色雄性黑色雄性黃色

比例1

錯誤一:

雌性虎斑色雄性黃色

XBXbXbY

XBXbXbXbXBYXbY

雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色

比例1111

艙二：

PXBXbXXbY

I

&XBXbXbXbXBYXbY

雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色

（2）棋盤式遺傳圖解的格式及給分點(diǎn)

在雌雄個體產(chǎn)生的配子種類較多的時候，如果用豎式遺傳圖解表示會很亂，但用棋

盤式遺傳圖解卻可以很清楚的把問題表述清楚。

①表頭：表頭中應(yīng)標(biāo)出雌配子和雄配子。

②橫行和豎行：應(yīng)對應(yīng)填寫雌雄配子的類型和概率。

③棋盤中內(nèi)容：應(yīng)對應(yīng)填寫子代的每種基因型表現(xiàn)型及概率。

2.反應(yīng)方程式的書寫規(guī)范

要正確書寫反應(yīng)物、產(chǎn)物、酶、箭頭、能量、配平等，不要出現(xiàn)堵漏現(xiàn)象。高中生物

涉及的反應(yīng)方程式主要有：

ADP+Pi+能量—^-ATPATP—^->ADP+Pi+能量

C6Hl2。6+6O2+6H2。酶，6CO2+12H2O+能量。

C6Hl2。6W->2C2H5OH+2cCh+能量；

C6Hl206—^2C3H6<h+能量。

光能

(CHzO)：COi+H：O^^^(CHzO)+O2o

光能

C6Hl2。6：6CO1+12H2。葉綠體C6H1206+6O2+6H2OO

3.實(shí)驗(yàn)題設(shè)計題答題規(guī)范

(1)取材、分組、編號

在這里實(shí)驗(yàn)材料包含實(shí)驗(yàn)中用到的各種動植物，取材時要注意數(shù)量和生理及發(fā)育狀態(tài)相

同；試驗(yàn)用的材料、容器等。這些材料、用具在試題中都會給出，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的和原理

合理利用。所用的實(shí)驗(yàn)材料要相同，描述時可用下列語言描述：

①若實(shí)驗(yàn)材料為植物，可描達(dá)為“選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組,

分別編號為A、B..........A,B,C”o

②若實(shí)驗(yàn)材料為動物，可描達(dá)為“選擇體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”有時甚至

要“性別”相同的某種動物隨機(jī)等量分組，分別編號；

③若實(shí)驗(yàn)材料為溶液，可描達(dá)為使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”等;

④有時需要對研究指標(biāo)進(jìn)行前測，比較處理前后的變化。

(2)實(shí)驗(yàn)處理

實(shí)驗(yàn)組、對照組的設(shè)置實(shí)驗(yàn)處理是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求分別對實(shí)驗(yàn)組和對照組施加單一實(shí)驗(yàn)變

量(自變量)，即本步驟中的變量只能有一個，其他因素相同且適宜。語言描述：

①可通過“適量”和“等量”表達(dá)出來，如“在A,B兩組均加入等量的(或相同的》

一”；“在A組中加入適量的……在B組中加入等量的……(如生理鹽水、蒸譙水、清水

等)”。在某些具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，也可用具體的量表達(dá)出來，如“在A組中加入2mL-

在B組中加入2mL------------”。

②這里需要注意的是：一組加入試劑時，若另一組不需加入試劑，則必須加a等量的溶

劑或相應(yīng)不影響結(jié)果的溶液。

③如動物實(shí)驗(yàn)激素類等是實(shí)驗(yàn)時，要注意方式：灌胃、注射、飼喂、切除、注射的使用

要準(zhǔn)確。

（3）培養(yǎng)（或處理）、觀察、記錄

本步驟強(qiáng)調(diào)各組外界處理的等量性，兩套（或多套）裝置必須放在“相同且適宜”的環(huán)境

中，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才具有可比性。培養(yǎng)時間視具體實(shí)驗(yàn)而定，也可以用“一段時間”來描

述。描述時可用文字進(jìn)行記錄，也可用數(shù)據(jù)或符號進(jìn)行記錄:將兩套（或多套）裝置放在相同

且適宜的環(huán)境中來培養(yǎng)（或用相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等），一段時間后（或定時）觀察（或

測定）……做好記錄（計算出平均值;A組中出現(xiàn)了……現(xiàn)象，B組出現(xiàn)了……現(xiàn)象，或A組比

B組……或A組……的長度等于等于（大于、小于）B組……的長度，等等。

（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出結(jié)論

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果即在該實(shí)驗(yàn)特定的變量作用下，運(yùn)用已有的生物學(xué)知識，經(jīng)過科學(xué)地分析

和推理，給出一種或幾種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一般來說，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)“不需要”預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果是“已知的”。探究性實(shí)驗(yàn)一般有多種可能的預(yù)測結(jié)果。語言描述：

不能把結(jié)果和結(jié)論相混淆.探究性實(shí)驗(yàn)的每一個結(jié)果和結(jié)論一般都用“如果（若）……就

（則）……”來描述。如果是對于結(jié)果的分析，要寫為什么會產(chǎn)生那樣的結(jié)果。