23城鎮(zhèn)化（教學(xué)設(shè)計）高一地理（2019必修二）

1/9“學(xué)教評”一致性教學(xué)設(shè)計課題魯教版必修二第二單元《鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)》第三節(jié)《城鎮(zhèn)化》時間2025.3課時2課時課型新授課授課對象高一年級學(xué)生備課人教材魯教版高中地理目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析1.課標(biāo)摘錄運用資料，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點，以及城鎮(zhèn)化的利弊。。2.課標(biāo)解讀本節(jié)內(nèi)容涉及的核心概念是城鎮(zhèn)化。所謂城鎮(zhèn)化是指人口向非農(nóng)聚落不斷集中的過程。城鎮(zhèn)化的特點可以用非農(nóng)人口增長速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、城市數(shù)量變化、城市基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施的發(fā)展水平等來刻畫。不同地區(qū)可能處在城鎮(zhèn)化的不同階段，表現(xiàn)出城鎮(zhèn)化的差異性。在分析城鎮(zhèn)化時，區(qū)域單元大小非常重要，針對不同問題可以選擇不同的區(qū)域單元。例如，在分析農(nóng)業(yè)人口進城就業(yè)的目的地選擇等問題時，可以選擇都市化地帶作為區(qū)域單元;在分析城市基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平時，可以選擇城市內(nèi)部的市區(qū)或郊區(qū)作為區(qū)域單元，通過比較可以看到城市化給郊區(qū)帶來的好處。我們可以從多個角度分析影響城鎮(zhèn)化空間差異的原因，例如本地原因和外部原因自然原因和人為原因，歷史原因和當(dāng)下原因等。在順應(yīng)規(guī)律和開拓創(chuàng)新中合理推進城鎮(zhèn)化，需要所有公民投入智慧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用案例比較的方式，發(fā)掘城鎮(zhèn)化推進的地區(qū)差異，推斷產(chǎn)生差異的原因。要站在不同角度，分析城鎮(zhèn)化的利弊，具體分析步驟如下:第一步，找到一個城鎮(zhèn)化的話題和一座要分析的城鎮(zhèn)；第二步，找出與此問題相關(guān)的要素、要素關(guān)系、要素分布；第三步，根據(jù)第二步的各要素分布圖，確定分析的區(qū)域單元；第四步，就此話題，比較一個地區(qū)不同時期的發(fā)展過程和差異。教材分析通俗地說，城鎮(zhèn)化就是人口向城鎮(zhèn)集聚，城鎮(zhèn)范圍不斷擴大，鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。教材首先提出城鎮(zhèn)化的概念、城鎮(zhèn)化的動力以及城鎮(zhèn)化的標(biāo)志等問題;接著分析世界城鎮(zhèn)化進程以及城鎮(zhèn)化的利與弊;然后通過比較法分析不同地區(qū)，特別是世界發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的城鎮(zhèn)化過程;最后以中國新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路為題，進行案例教學(xué)。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生對地理學(xué)科有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對城鎮(zhèn)化現(xiàn)象有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的理論知識和深入的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對城鎮(zhèn)化概念理解不夠準(zhǔn)確、對城鎮(zhèn)化過程和影響分析不夠深入等問題，需要教師通過具體的案例、直觀的圖表和生動的講解，引導(dǎo)他們逐步深入理解城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵、過程和影響。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)綜合分析能力和批判性思維，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予及時的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實例，理解城鎮(zhèn)化的概念，判斷城鎮(zhèn)化的主要標(biāo)志。2.結(jié)合圖表，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的差異及其原因。3.結(jié)合資料，分析中國新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路。重難點如何讓學(xué)生理解城鎮(zhèn)化過程中郊區(qū)城鎮(zhèn)化和逆城鎮(zhèn)化現(xiàn)象的出現(xiàn)原因及區(qū)別對城鎮(zhèn)化過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施的分析教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評估要點環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入展示圖片：展示濟南市部分地區(qū)用地建設(shè)變化的圖片。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，從圖片中你們能看出濟南市城鎮(zhèn)用地規(guī)模發(fā)生了怎樣的變化嗎？這種變化反映了什么現(xiàn)象？”引入新課：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——城鎮(zhèn)化，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。材料及其圖片導(dǎo)入，直激發(fā)學(xué)生自主環(huán)節(jié)二新課講授活動探究1.齊聲朗讀本節(jié)課的課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。。2.緊跟教師思路，思考問題并回答，深入了解太陽相關(guān)知識，做好相應(yīng)重點的筆記和勾畫。3.綜合思維：“郊區(qū)城鎮(zhèn)化出現(xiàn)的原因是什么？”組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從交通、通信的發(fā)展，近郊區(qū)服務(wù)設(shè)施逐步完善，城鄉(xiāng)差別縮小，中心城區(qū)人口增長快、土地壓力大、環(huán)境污染等方面進行分析。后期階段：城市化水平較高，城鎮(zhèn)人口比例增長緩慢甚至停滯。第三產(chǎn)業(yè)成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，增速趨慢，出現(xiàn)逆城鎮(zhèn)化現(xiàn)象。4.關(guān)注學(xué)情：尊重個體差異的同時，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的探索主動能力，并給學(xué)生展示的機會；分層評價，激勵當(dāng)先；多向評價，共同參與將“立德樹人”落到實處。【案例分析】中國新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路【活動研究】分享他們對我國城鎮(zhèn)化表現(xiàn)和對鄉(xiāng)村發(fā)展影響的分析，然后教師進行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)系。新課講授1.城鎮(zhèn)化及其過程概念講解講解概念：城鎮(zhèn)化也稱城市化，一般是指農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)地區(qū)、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)活動的過程。城鎮(zhèn)化可以用非農(nóng)人口增長速度、產(chǎn)業(yè)架構(gòu)變化、城市數(shù)量變化、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及公共服務(wù)水平等來描述。標(biāo)志說明：城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋壤呛饬砍擎?zhèn)化水平的最重要指標(biāo)。知識拓展講解區(qū)別：城鎮(zhèn)人口比重大≠城鎮(zhèn)人口數(shù)量多。城鎮(zhèn)人口比重是指城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎?，是一個相對數(shù)值，城鎮(zhèn)人口數(shù)量多的國家或地區(qū)，城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎夭灰欢ù蟆＠?，與日本相比，中國城鎮(zhèn)人口數(shù)量多，而日本城鎮(zhèn)人口比重大。世界城鎮(zhèn)化進程展示圖表：展示20世紀(jì)50年代以來世界城鎮(zhèn)化過程及趨勢的圖表。分析特點：發(fā)達國家城鎮(zhèn)化率高于發(fā)展中國家；世界城鎮(zhèn)化率不斷提高；現(xiàn)今發(fā)展中國家的城鎮(zhèn)化率快于發(fā)達國家。城鎮(zhèn)化階段初期階段：城鎮(zhèn)化水平較低，發(fā)展較慢，第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。中期階段：人口向城鎮(zhèn)迅速聚集，城鎮(zhèn)化推進很快。第一產(chǎn)業(yè)比例下降，第二產(chǎn)業(yè)成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)比例上升。隨著人口和產(chǎn)業(yè)向城鎮(zhèn)集中，城區(qū)出現(xiàn)了勞動力過剩、交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化等問題。汽車普及后，許多人和企業(yè)開始遷往郊區(qū)，出現(xiàn)郊區(qū)城鎮(zhèn)化現(xiàn)象。思考討論：“郊區(qū)城鎮(zhèn)化出現(xiàn)的原因是什么？”組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從交通、通信的發(fā)展，近郊區(qū)服務(wù)設(shè)施逐步完善，城鄉(xiāng)差別縮小，中心城區(qū)人口增長快、土地壓力大、環(huán)境污染等方面進行分析。后期階段：城市化水平較高，城鎮(zhèn)人口比例增長緩慢甚至停滯。第三產(chǎn)業(yè)成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，增速趨慢，出現(xiàn)逆城鎮(zhèn)化現(xiàn)象。思考討論：“逆城鎮(zhèn)化出現(xiàn)的原因是什么？”組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從大城市城區(qū)人口過于密集、就業(yè)困難、環(huán)境惡化、地價房租昂貴、生活質(zhì)量下降，鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)環(huán)境優(yōu)美、地價便宜、基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善、城鄉(xiāng)差距趨于接近等方面進行分析。郊區(qū)化與逆城鎮(zhèn)化相同點：由于城市問題的產(chǎn)生而出現(xiàn)，是與城市化過程相伴的現(xiàn)象。不同點：郊區(qū)化是指人口向郊區(qū)遷移，使郊區(qū)與城市融為一體；逆城鎮(zhèn)化不是城市化的衰退，而是城市化擴展的一種新形式，它是建立在城鄉(xiāng)差別近于消失，形成一體化基礎(chǔ)上。2.城鎮(zhèn)化的意義勞動力轉(zhuǎn)移：有利于鄉(xiāng)村剩余勞動力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改善：有利于改善地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。科技進步推動：有利于推動科技進步，提高區(qū)域整體發(fā)展水平。觀念提升：有利于居民文化和思想觀念的提高，促進城鄉(xiāng)交流，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距。3.城鎮(zhèn)化過程中的問題資源問題：城鎮(zhèn)發(fā)展占用大量土地，導(dǎo)致耕地減少；城鎮(zhèn)人口增加，用水量激增，造成水資源短缺等。污染問題：城鎮(zhèn)是受人類活動影響最集中、最深刻的地區(qū)，往往產(chǎn)生環(huán)境問題，如大氣污染、水污染、土壤污染等。交通擁堵問題和社會問題：大城市人口和規(guī)模過度膨脹，導(dǎo)致道路和交通設(shè)施長期超負荷，而機動車的過快增長，又進一步加劇交通擁堵。大量人口涌入城鎮(zhèn)，帶來許多階段性社會問題，如就業(yè)困難、居住緊張等。（三）不同地區(qū)的城鎮(zhèn)化（15分鐘）1.發(fā)達國家和地區(qū)城鎮(zhèn)化進程總體特點：起步早、總體水平高，城鎮(zhèn)化率一般達70%以上，處于城鎮(zhèn)化發(fā)展的成熟階段。郊區(qū)城市化、逆城市化現(xiàn)象郊區(qū)城市化：人口由市區(qū)遷往郊區(qū)，原因是中心城區(qū)的居住環(huán)境漸趨惡化，交通便利，郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善。逆城市化：人口由市區(qū)遷往農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，原因是為追求更好的生活環(huán)境。城市化、再城市化現(xiàn)象城市化：人口由農(nóng)村向城市集聚和鄉(xiāng)村地域轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械赜?，原因是城市的拉力和鄉(xiāng)村的推力。再城市化：人口重新實現(xiàn)內(nèi)遷，原因是開發(fā)中心區(qū)，高科技產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其他特點大城市帶形成：城市在地域上出現(xiàn)連成一片的趨勢，形成大城市帶。新理念提出：發(fā)展“生態(tài)城市”“緊湊型城市”，提出“智慧城市”等新理念。2.發(fā)展中國家和地區(qū)城鎮(zhèn)化進程總體特點：起步晚、總體水平低、地區(qū)差異大。過度城鎮(zhèn)化概念：又稱“超前城鎮(zhèn)化”或“虛假城鎮(zhèn)化”，是指城鎮(zhèn)化水平超過本國工業(yè)化水平和經(jīng)濟發(fā)展速度的城鎮(zhèn)化模式。問題：主要依靠傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)來推動，工業(yè)化水平低，甚至未開始工業(yè)化。農(nóng)村人口大量涌入大中城市，而城市基礎(chǔ)設(shè)施落后，出現(xiàn)環(huán)境污染、住房困難、交通擁堵、就業(yè)困難、貧困人口多、社會秩序混亂等問題。原因：是城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)下農(nóng)村“推力”大于“拉力”而產(chǎn)生的不平衡等因素造成的。滯后城鎮(zhèn)化概念：指城鎮(zhèn)化水平落后于本國工業(yè)化和經(jīng)濟發(fā)展水平的城鎮(zhèn)化模式。問題：是城鎮(zhèn)集聚效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)得不到很好的發(fā)揮，而且還引發(fā)了工業(yè)鄉(xiāng)土化、農(nóng)業(yè)副業(yè)化、離農(nóng)人口“兩棲化”和城鎮(zhèn)發(fā)展無序化等“農(nóng)村病”現(xiàn)象。原因：政府為避免城鄉(xiāng)對立和“城鎮(zhèn)病”發(fā)生，而采取各種政策及措施限制城鎮(zhèn)化發(fā)展。主要特點及原因起步晚：工業(yè)化開始晚，政治上獨立晚。速度快：第二次世界大戰(zhàn)后民族獨立，經(jīng)濟迅速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程快。水平低且不均衡：亞非國家和地區(qū)水平低，鄉(xiāng)村人口基數(shù)大，人口增長快，城鎮(zhèn)化進程落后于經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)化進程；拉丁美洲國家和地區(qū)水平高，城鎮(zhèn)化水平超前于經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)化進程。城市發(fā)展不合理：農(nóng)村大量剩余勞動力涌入，城市壓力大；工業(yè)生產(chǎn)、城市拓展對生態(tài)造成破壞；中小城市發(fā)展緩慢。（四）案例分析中國新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路（10分鐘）中國城市化的特點：起步晚；發(fā)展快；規(guī)模大；不同地區(qū)之間發(fā)展水平差異大。中國城市化的理念：新型城鎮(zhèn)化是以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體、產(chǎn)業(yè)與城鎮(zhèn)互動、資源節(jié)約和集約利用、生態(tài)宜居、和諧發(fā)展為基本特征的城鎮(zhèn)化，是大中小城鎮(zhèn)與新型農(nóng)村社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展與互相促進的城鎮(zhèn)化。新型城鎮(zhèn)化的影響經(jīng)濟影響：有助于增加農(nóng)民收入，促進農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率以及優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；有助于進一步開拓市場，增加農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品消費需求，推動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和房地產(chǎn)等行業(yè)發(fā)展，緩解投資需求擴大而內(nèi)需不足的矛盾。社會影響：有助于縮小工農(nóng)差別和城鄉(xiāng)差別，提高國民整體素質(zhì)，促進社會文明進步，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。我國區(qū)域城鎮(zhèn)化的典型發(fā)展模式珠三角模式：以外向型經(jīng)濟為主，城鎮(zhèn)化進程快，其推動力是對外開放，外企建立，區(qū)位條件是毗鄰港澳，國家政策優(yōu)惠。蘇南模式：生產(chǎn)要素聚集，市場廣闊，其推動力是大城市擴散，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，區(qū)位條件是經(jīng)濟基礎(chǔ)好，城市密度高，交通發(fā)達。浙江溫州模式：把小企業(yè)做大做強，具有一定的品牌效應(yīng)，中心城市發(fā)展快，其推動力是小商品經(jīng)營、個體私營企業(yè)發(fā)展，區(qū)位條件較差，雖在沿海地區(qū)，但遠離經(jīng)濟中心，山地丘陵地帶交通閉塞。東北模式：隨著國家工業(yè)項目的布局，當(dāng)?shù)劁撹F、化工、建材、森林工業(yè)發(fā)展迅速，促進了城鎮(zhèn)化的發(fā)展，其推動力是森林、礦產(chǎn)資源開發(fā)，國有大中型企業(yè)建立，重工業(yè)發(fā)展，區(qū)位條件是森林、礦產(chǎn)資源豐富，國家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策。云南德宏模式：以邊境貿(mào)易為主，加快口岸的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為國家和大西南地區(qū)開辟新的產(chǎn)品銷售市場和原料基地，其推動力是沿邊開放，邊境貿(mào)易迅速發(fā)展，區(qū)位條件是毗鄰緬甸，國家政策優(yōu)惠。（五）活動探究（10分鐘）探究資料：展示20012020年我國城鎮(zhèn)化率、國內(nèi)生產(chǎn)總值與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的表格。提問引導(dǎo)：“請同學(xué)們從人口和產(chǎn)業(yè)兩方面說出我國2001年至2020年城鎮(zhèn)化的表現(xiàn)，并說明我國城鎮(zhèn)化發(fā)展對鄉(xiāng)村發(fā)展的影響?！毙〗M討論：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)變化分析我國城鎮(zhèn)化在人口和產(chǎn)業(yè)方面的表現(xiàn)，以及對鄉(xiāng)村發(fā)展的有利和不利影響。小組發(fā)言：選取幾個小組的代表進行發(fā)言，分享他們對我國城鎮(zhèn)化表現(xiàn)和對鄉(xiāng)村發(fā)展影響的分析，然后教師進行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)系?！井?dāng)堂檢測】下圖為“1951～2015年中國、印度總?cè)丝?、城?zhèn)化率變化示意圖”。據(jù)此完成1～2題。1.圖示時期A.中國城鎮(zhèn)化起步早B.印度農(nóng)村人口隨城鎮(zhèn)化水平提高而減少C.中國城鎮(zhèn)化速度始終高于印度D.兩國城鎮(zhèn)人口數(shù)量之差呈現(xiàn)擴大的趨勢2.城鎮(zhèn)化對兩國產(chǎn)生的共同影響是A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 B.農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值下降C.環(huán)境壓力減輕 D.城鎮(zhèn)住房壓力減小1.目標(biāo)的明確能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有針對性，條理性。2.通過學(xué)生獨立思考并回答教師問題，師生互動增強體現(xiàn)學(xué)生主體地位。3.緊扣教材，對已有的圖片進行信息歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。并設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，最后做出內(nèi)容總結(jié)。環(huán)節(jié)三課堂總結(jié)回顧本節(jié)內(nèi)容重難點知識，加深印象。對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)城鎮(zhèn)化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，以及城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的重要意義和可能產(chǎn)生的問題。鼓勵學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)和國家的城鎮(zhèn)化進程，運用所學(xué)的地理知識進行分析和解釋，提高自己的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。板書設(shè)計