第三單元第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化【速記清單】（原卷版）

第三單元第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化（構(gòu)建知識(shí)+速記知識(shí)+知識(shí)通關(guān)）

第一節(jié)水的利用與散失考點(diǎn)一植物對(duì)水的吸收和運(yùn)輸1.水的吸收：植物主要通過______吸收水，其適于吸水的特點(diǎn)是：根尖的______區(qū)有大量的______，使根尖具有巨大的吸收面積。（溶解在水中的_________隨水一起被根吸收）2.水的運(yùn)輸：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的通道是______。3.水和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)耐緩剑篲___吸收的水和無機(jī)鹽，通過導(dǎo)管自____而____運(yùn)輸?shù)角o、葉、花等器官?？键c(diǎn)二植物的蒸騰作用1.概念：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫作____________。2.主要部位：葉片（1）葉片的結(jié)構(gòu)用______蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入_用______蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入____中捏緊并排的雙面刀片，____于葉脈，迅速切割葉片將新鮮葉片平放在小木板上②葉片由________、________和________三部分組成。③氣孔通常是由一對(duì)半月形的____________圍成的小孔，分布在葉片的表皮上。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。④氣孔開閉規(guī)律：通過保衛(wèi)細(xì)胞形狀和大小的調(diào)節(jié)，使氣孔張開和閉合。通常情況下，每當(dāng)太陽升起時(shí)，氣孔慢慢______；當(dāng)夜幕降臨時(shí)，大多數(shù)氣孔縮小或______。3.蒸騰作用的意義（對(duì)植物自身）（1）拉動(dòng)_____和______在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。（2）降低葉片表面的______，避免被過高的氣溫灼傷。4.水的吸收、運(yùn)輸和散失指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津植物吸收的水一部分被葉肉細(xì)胞用于光合作用等生命活動(dòng)，其余絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中。

第二節(jié)光合作用考點(diǎn)一綠葉在光下制造有機(jī)物1.探究綠葉在光下制造有機(jī)物——實(shí)驗(yàn)步驟圖示操作步驟操作目的①（暗處理）將盆栽的天竺葵在黑暗處放置一夜___________________________②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后將盆栽移到陽光下照射使植株進(jìn)行光合作用③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的黑紙片/④（脫色）將葉片放在盛有________的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，葉片變成黃白色使葉片中的______溶解在酒精中，排除葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響⑤（染色）用清水漂洗葉片，在將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液淀粉遇碘變藍(lán)，檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉⑥稍等片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化/2.探究綠葉在光下制造有機(jī)物——實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論①葉片的見光部分遇到碘液變成了________，說明________是光合作用的產(chǎn)物。②葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉，這說明_____是植物制造淀粉（有機(jī)物）不可缺少的條件。知識(shí)拓展植物綠色部分的細(xì)胞中含有葉綠體，都能制造有機(jī)物，葉片只是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官。3.植物進(jìn)行光合作用的主要部位是________，葉片的細(xì)胞中含有________，葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是_____能轉(zhuǎn)變?yōu)開_______知識(shí)拓展植物綠色部分的細(xì)胞中含有葉綠體，都能制造有機(jī)物，葉片只是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官?？键c(diǎn)二光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1.普里斯特利的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論他將一支點(diǎn)燃的蠟燭放到密閉的玻璃罩中蠟燭不久就熄滅了植物能更新因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得“污濁”的空氣他將一只小鼠放到密閉的玻璃罩中小鼠很快死去了他將一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭放到同一個(gè)密閉的玻璃罩中蠟燭沒有熄滅他又將一盆植物和一 只小鼠放到同一個(gè)密閉的玻璃罩中小鼠能夠正常地活著2.驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻_____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______是光合作用的產(chǎn)物。3.探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)過程將植株暗處理→分別放入兩個(gè)裝置中→同時(shí)置于光照下幾小時(shí)→分別取葉片→脫色→漂洗→染色實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲裝置中葉片________，乙裝置中葉片________實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料素養(yǎng)·探究素養(yǎng)·探究氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，一個(gè)玻璃罩中放入二氧化碳，另一個(gè)玻璃罩中放入等量清水的目的是設(shè)置對(duì)照，變量是二氧化碳。考點(diǎn)三光合作用的實(shí)質(zhì)1.概念：光合作用實(shí)質(zhì)上是植物通過________，利用___能，將____________和___合成為儲(chǔ)存著能量的_________（如淀粉），并且釋放出______的過程。此過程中的兩個(gè)變化（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機(jī)物（二氧化碳、水）→有機(jī)物（如淀粉），釋放氧氣（2）能量轉(zhuǎn)化：光能→儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能2.表達(dá)式：考點(diǎn)四有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用1.有機(jī)物的運(yùn)輸：______是被子植物中運(yùn)輸有機(jī)物的管狀結(jié)構(gòu)，由一系列長(zhǎng)筒形的細(xì)胞首尾連接而成。2.有機(jī)物的作用：葉片____________制造的有機(jī)物，經(jīng)葉脈、葉柄、莖等結(jié)構(gòu)中的______運(yùn)輸?shù)街参矬w各處，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供______，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官和整個(gè)植物體?？键c(diǎn)五光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)合理密植，充分利用光照。知識(shí)拓展知識(shí)拓展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以合理利用光合作用原理，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量：（1）增加二氧化碳的濃度可以______光合作用的強(qiáng)度→常用措施：合理施用有機(jī)肥；大棚種植合理施用二氧化碳?xì)夥省＃?）增加光照強(qiáng)度也可以______光合作用的強(qiáng)度→常用措施：____________；間作套種；大棚種植時(shí)適當(dāng)______光照時(shí)間或______光照強(qiáng)度。（3）最大限度地滿足農(nóng)作物進(jìn)行光合作用時(shí)對(duì)水、無機(jī)鹽、溫度等方面的要求。

第三節(jié)呼吸作用考點(diǎn)一呼吸作用的過程觀察實(shí)驗(yàn)種子在萌發(fā)過程中的能量變化種子在萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化演示實(shí)驗(yàn)1演示實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)比乙瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)___澄清的石灰水變______將燃燒的蠟燭放甲瓶里，火焰____________，放進(jìn)乙瓶里，火焰____________實(shí)驗(yàn)原理種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)還有一部分以熱能的形式散失二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性氧氣具有助燃的特性實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子在萌發(fā)過程中_________種子在萌發(fā)過程中釋放出了____________萌發(fā)的種子消耗了_________考點(diǎn)二呼吸作用的實(shí)質(zhì)1.概念：細(xì)胞利用______，將_________分解成____________和______，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_________釋放出來，共生命活動(dòng)利用的過程。2.表達(dá)式：3.呼吸作用主要在__________內(nèi)進(jìn)行。4.呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是分解__________，釋放_(tái)_____。指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津自然狀態(tài)下，植物的光合作用只在白天（有光）進(jìn)行，但呼吸作用白天、晚上都進(jìn)行?？键c(diǎn)三呼吸作用原理的應(yīng)用1.呼吸作用的強(qiáng)弱常常是生命活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志，呼吸作用影響著生物體的_______________，關(guān)系到作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，需要滿足植物呼吸作用對(duì)氧氣的需要，適時(shí)松土、及時(shí)排澇，是為了使植物的根得到充足的_______。3.儲(chǔ)存糧食、蔬菜、水果時(shí)，需要降低呼吸作用的強(qiáng)度，_______有機(jī)物的消耗：（1）儲(chǔ)存糧食時(shí)，保持_______和_______；（2）儲(chǔ)存蔬菜、水果時(shí)，降低_______或_______濃度。（低溫_______呼吸作用）知識(shí)拓展知識(shí)拓展光合作用，制造有機(jī)物；呼吸作用，分解有機(jī)物，因此要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量應(yīng)增加_______強(qiáng)度，降低_______強(qiáng)度。大棚種植時(shí)，夜間降低溫度，可降低呼吸作用強(qiáng)度；白天適當(dāng)升高溫度，可以增加光合作用強(qiáng)度?？傊?，增大晝夜溫差，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

第四節(jié)植物在自然界中的作用考點(diǎn)一植物在自然界中的作用1.植物可以為其他生物提供有機(jī)物（1）植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自身_______的需要，而且為其他生物提供基本的_______來源。（2）植物制造的有機(jī)物，通過生物之間吃與被吃的復(fù)雜關(guān)系，以及被細(xì)菌、真菌分解利用等養(yǎng)育了其他生物。2.物參與生物圈的水循環(huán)植物的蒸騰作用能夠提高_(dá)______，增加降水。植物的莖、葉承接雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水。3.植物參與維持生物圈的碳氧平衡植物通過光合作用，不斷吸收大氣中的_______，又將_______釋放到大氣中對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱碳氧平衡）起了重要作用。為實(shí)現(xiàn)碳中和，一是實(shí)行節(jié)能減排、能源轉(zhuǎn)型，如減少二氧化碳的排放量，大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源；二是植樹造林，進(jìn)行生態(tài)保護(hù)，通過植物吸收更多的二氧化碳。另外，還可以通過工程技術(shù)手段捕獲和封存大氣中的二氧化碳。考點(diǎn)二從我做起，保護(hù)植被我國(guó)頒布施行了《中華人民共和國(guó)森林法》和《中華人民共和國(guó)草原法》，對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理，使我國(guó)對(duì)植物資源的利用和保護(hù)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。

1.白色洋桔梗吸收的水分運(yùn)輸?shù)交ǖ倪^程敘述正確的是（）A．依靠導(dǎo)管，向上運(yùn)輸 B．依靠導(dǎo)管，向下運(yùn)輸C．依靠篩管，向上運(yùn)輸 D．依靠篩管，向下運(yùn)輸2.如圖是某同學(xué)觀察到的葉片結(jié)構(gòu)及葉片下表皮示意圖。下列說法正確的是（）A．1屬于上皮組織，有保護(hù)作用，植物通過篩管運(yùn)輸?shù)乃?，是從圖二中的6處散失到大氣中的B．7和8都能進(jìn)行光合作用，促進(jìn)水分“爬”上樹梢的動(dòng)力是光合作用C．通過6進(jìn)出葉片的氣體只有氧氣和二氧化碳，是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”D．2和4都屬于營(yíng)養(yǎng)組織，能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)3.下圖是小花同學(xué)設(shè)計(jì)的研究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2個(gè)小時(shí)，水位下降最顯著的是哪支試管（注：凡士林是一種蠟狀物質(zhì)）（）A． B． C． D．4.小松同學(xué)利用“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)原理，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖），下列敘述不正確的是（）A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊后置于光下C．制作過程中酒精的作用是使葉片脫色D．此實(shí)驗(yàn)可說明植物光合作用產(chǎn)生了氧氣中國(guó)科學(xué)院在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成，同學(xué)們分析了其合成原理（如圖），請(qǐng)據(jù)此完成第56題。5.人工合成淀粉裝置中的“生產(chǎn)設(shè)備”可以模擬植物葉肉細(xì)胞中的（）A．葉綠體 B．細(xì)胞核 C．線粒體 D．細(xì)胞壁6.該技術(shù)需要從空氣中獲取的原料是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．水 D．無機(jī)鹽7.珙桐是國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。為促進(jìn)珙桐繁育，科研人員研究不同遮陰程度對(duì)幼苗光合作用的影響，結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．三組幼苗應(yīng)放置于相同溫度下 B．該實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)是CO2吸收量C．輕度遮陰條件積累有機(jī)物最多 D．中度遮陰吸收的二氧化碳最多8.小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了驗(yàn)證種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），下列敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)需要在有光的條件下進(jìn)行B．兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水均會(huì)變渾濁C．該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證種子的呼吸作用產(chǎn)生氧氣D．甲瓶溫度高于乙瓶，說明種子呼吸作用釋放能量9.新鮮蔬菜，通常袋裝冷藏。其原理是（）A．抑制呼吸作用 B．促進(jìn)光合作用C．抑制吸收作用 D．促進(jìn)蒸騰作用10.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是（）A．移栽時(shí)帶土坨——降低蒸騰作用B．給植物施肥——提供有機(jī)物C．覆蓋地膜——提高光合作用的效率D．中耕松土——保證根的呼吸作用11.《黃帝內(nèi)經(jīng)》里針對(duì)飲食養(yǎng)生提出的：“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”，這體現(xiàn)了綠色植物()A.為其他生物提供了氧氣C.為生物的生存提供無機(jī)鹽B.能調(diào)節(jié)氣候，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)