24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)-語文二年級上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級二年級學(xué)期秋季課題24.風(fēng)娃娃教科書書名：義務(wù)教育教科書語文二年級上冊出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“幫、助”等14個生字，會寫“得、秧”等8個字。2.運(yùn)用多種方法自主識字，交流猜字方法。3.能正確流利地朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。4.積累“寒風(fēng)、涼風(fēng)”等詞語，能說出生活中的風(fēng)還能做什么。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法自主識字，交流猜字方法。能正確流利地朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課，能跟據(jù)提示講故事。說說生活中的風(fēng)還能做什么。教學(xué)過程活動一：旅行背囊我檢查師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們即將跟著風(fēng)娃娃出門旅行，出發(fā)之前，再來熟悉一下旅行線路圖?；仡櫨€路圖。生：風(fēng)娃娃來到田野，吹動風(fēng)車。又來到河邊吹動帆船，最后來到廣場，吹斷小樹，吹跑風(fēng)箏和衣服。師：真好，有了清晰的路線路圖，我們的旅行就有了方向。你們知道風(fēng)娃娃此次旅行的目的嗎？活動二、旅行目的我明確1.請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，找到答案。生：風(fēng)娃娃想像媽媽一樣去幫助人。師：像這樣的長句子，要讀好停頓。指導(dǎo)朗讀：他想|像媽媽一樣|去幫助人。請你在再讀。師：媽媽是怎么鼓勵他的？風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做很多的事情?！睅熞龑?dǎo)：在生活中，我們也經(jīng)常得到媽媽的鼓勵，溫柔的語氣，暖心的話語讓我們更加勇敢。請你學(xué)著媽媽的樣子來鼓勵風(fēng)娃娃。過渡：風(fēng)娃娃聽了媽媽的話，就迫不及待地開啟了旅行?；顒尤?、旅行行程我會講第一站：田野1.風(fēng)娃娃帶著美好的愿望來到了美麗的田野，他看到了什么，是怎么做的，結(jié)果怎么樣。請你朗讀第二自然段，完成導(dǎo)學(xué)單上的表格。來到哪里？看到什么？做了什么？結(jié)果怎么樣？田野2.我們一起來交流。（1）風(fēng)娃娃看到了什么？（看到的）出示句子:風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著.（生錄音）師：“斷斷續(xù)續(xù)是什么樣的感覺？老師給你換一個擬聲詞：滴滴答答，請你讀一讀。風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水滴滴答答地流著。老師再換一個擬聲詞：滴答滴答，請大家再讀。風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水滴答滴答地流著。師：我聽出了，這水一會兒流，一會兒不流，一會兒有，一會兒沒有就是斷斷續(xù)續(xù)。（2）風(fēng)娃娃看到斷斷續(xù)續(xù)的水流，可急壞了，他是怎么做的？（怎么做）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察插圖，看看風(fēng)娃娃的表情和動作，說說他是怎么吹氣的。生：他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。師：這個句子里有吸鼓吹三個動詞，讓我們學(xué)著風(fēng)娃娃的樣子吹吹氣。從剛剛的動作中，你感受到了什么？生：我感受到了風(fēng)娃娃很賣力，很熱心。師：我們帶著動作讀一讀。（3）風(fēng)娃娃使勁一吹啊，風(fēng)車發(fā)生了巨大的變化。（結(jié)果）出示句子：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田野流去。這個句子中，“得”是要求會寫的字，我們應(yīng)該怎么樣寫好它呢？播放視頻師：請同學(xué)們在田字格中規(guī)范書寫“得”。師：沒有風(fēng)娃娃的幫助，水流是這樣的。出示句子：風(fēng)娃娃來到田野看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。（4）這兩個句子很有趣，我們應(yīng)該怎么讀呢？句子1風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。句子2風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。生：第一個句子寫風(fēng)車在風(fēng)娃娃的幫助下，轉(zhuǎn)得飛快，水流歡快地跑，朗讀時(shí)，語速稍快。第二個句子寫風(fēng)車轉(zhuǎn)得很慢，水流也斷斷續(xù)續(xù)。在朗讀時(shí)，語速可以稍微慢一點(diǎn)，還可以重讀慢慢轉(zhuǎn)動和斷斷續(xù)續(xù)。師：請按照剛剛的朗讀提示，男生讀讀第一個句子，女生讀第二個句子。（學(xué)生錄音）師小結(jié)：剛才，我們抓住風(fēng)娃娃在田野里看到的，是怎么做的，以及結(jié)果怎樣，感受了他的田野快樂之旅。第二站：河邊風(fēng)娃娃懷著愉快的心情繼續(xù)出發(fā)了，這一次，他來到河邊。請同學(xué)們朗讀第三自然段，用剛剛學(xué)到的方法說說他的河邊之行。（1）第一次嘗試：講清楚來到哪里？看到什么？做了什么？結(jié)果怎么樣？田野風(fēng)車吹動風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快河邊生：風(fēng)娃娃來到河邊，看到船工在拉船，他用力一吹，船飛快地跑了起來。師:同學(xué)們借助關(guān)鍵詞把第二站的旅行經(jīng)歷說得很清楚，你能借助以下提示把故事講得更具體嗎？（2）第二次嘗試：講具體風(fēng)娃娃來到河邊，看見許多船工正在拉著一艘大船，他們“嗨喲嗨喲”喊著號子?？墒谴瑓s走得很慢很慢，風(fēng)娃娃對著船帆用力吹了口氣。結(jié)果船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（標(biāo)紅橫線內(nèi)容）師：同學(xué)們，請看標(biāo)紅的內(nèi)容，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：標(biāo)紅的詞語都是表示動作的詞，有些是風(fēng)娃娃的動作，有些是船工的動作。師：看來講故事時(shí)，可以通過關(guān)注動作，把故事講得更具體。小結(jié)：我們在講故事時(shí)，可以借助關(guān)鍵詞把故事講清楚，借助動詞把故事講具體，還可以加上適當(dāng)?shù)谋砬?、語氣，把故事講得更生動呢！第三站：廣場1.師：得到了秧苗和船工的稱贊，風(fēng)娃娃開心地來到廣場。這次廣場之行還能帶給他快樂嗎？請運(yùn)用學(xué)過的方法在小組內(nèi)講述故事，并對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評一評。生：講故事。（視頻）師：這位同學(xué)在講故事時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞，還加上了自己的表演，將風(fēng)娃娃的廣場之行說得生動又具體。2.現(xiàn)在難度繼續(xù)加大，請同學(xué)們根據(jù)線路圖的提示，給我們講講風(fēng)娃娃的旅行故事。（學(xué)生錄音：完整故事）3.熱心的風(fēng)娃娃還會到哪里去旅行呢？生：風(fēng)娃娃來到城市里，吹散霧霾，空氣清新。生：風(fēng)娃娃來到公園，吹折花枝。師：雖然風(fēng)娃娃有時(shí)做好事，有時(shí)做壞事，但我們的生活依然離不開他?；顒铀模郝眯幸饬x