中班美術(shù)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。2.整合生活經(jīng)驗(yàn)，提高觀察記憶力。3.練習(xí)畫(huà)面空間中形的安排。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?--馬路上二、觀察與討論在城市的交叉要道上有無(wú)數(shù)個(gè)路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車(chē)輛有序出行的交通樞紐。1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車(chē)道的綠化隔離帶。--人行道上還有路燈。2.路口周?chē)心男┙ㄖ锖途拔锬?--有樹(shù)木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店，還有趕路的人們。3.路口的形狀有什么樣子的呢?--有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。：我們每天生活的環(huán)境離不開(kāi)馬路，也會(huì)遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1.先在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出路口的基本形狀，然后再填畫(huà)其他的細(xì)節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車(chē)、行人等。2.也可以發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一畫(huà)你想象中的路口和馬路是什么樣子的。四、作品賞析中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、能通過(guò)欣賞、討論，了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。2、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等?；顒?dòng)過(guò)程1、欣賞故事，引起幼兒興趣。一群鳥(niǎo)兒在天空游玩。突然，一只鳥(niǎo)兒說(shuō)：“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖?！绷硪恢圾B(niǎo)兒說(shuō)：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡?！边€有一些鳥(niǎo)兒說(shuō)：“剛才看見(jiàn)像一座小山的東西，轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了，變成了一行行、一群群的白色東西?！薄▲B(niǎo)們異口同聲說(shuō)：“天空真好玩”。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的特征?！澳銈儾虏?，鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的是什么？”?！疤炜盏脑撇适窃鯓拥?？”?！傍B(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？”。小結(jié)：天空的云彩變化無(wú)常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥(niǎo)們看到這些情景，實(shí)在太高興，有的張開(kāi)翅膀上下飛舞，有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。3、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。畫(huà)出鳥(niǎo)兒游玩的情景。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出想象中的云彩。啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫(huà)面涂上顏色。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。4、欣賞與評(píng)價(jià)。展示幼兒作品，教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主?！斑@么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么？”。活動(dòng)建議1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感?；顒?dòng)反思鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇！麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。2．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。活動(dòng)過(guò)程1．觀察與嘗試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲??？2．操作（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。3．觀賞作品教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上?；顒?dòng)建議1．可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。2．此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中我自始至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》「篇四」設(shè)計(jì)思路：隨著主題“春夏和秋冬”的深入開(kāi)展，孩子們知道了四季輪換的順序，也初步了解了四季有不同的特點(diǎn)，不同的感受。通過(guò)不斷地積累，班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色（相似色），在繪畫(huà)中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：顏色不能很好的過(guò)渡、銜接，使兩種顏色融合起來(lái)，比較生硬。另外，在接觸了兩種顏色的接色后，部分孩子提出了選擇三種相似色的要求，因此，根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)中通過(guò)四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)四季不同的特征，感受不同季節(jié)色彩漸變的美；提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語(yǔ)言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡，感知接色的方法。第三環(huán)節(jié)：在四季音樂(lè)的陪伴下，幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作，想象表現(xiàn)畫(huà)面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿，帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中，帶給幼兒不同的視覺(jué)感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果，感受色彩漸變的美。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四季范例、畫(huà)好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫(huà)紙、四季音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色1、由一條小路引出，你們看到過(guò)什么樣的路？出示不同的路。2、到不同季節(jié)的小路上去散步，出示四個(gè)季節(jié)的范例，討論：他們分別是什么季節(jié)的小路？為什么會(huì)有這樣的顏色？3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的？并出示相應(yīng)的色卡。4、小結(jié)：四季的色彩都是不同的，春天是綠色；夏天是紅色；秋天是黃色；冬天是藍(lán)色。二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐樹(shù)，快速涂深綠色，一大片柳樹(shù)，涂淡綠色，哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走（關(guān)注接色的順序和方向），看看顏色有什么變化？2、找出接下來(lái)的顏色，請(qǐng)幼兒嘗試接色部分（關(guān)注幼兒接色的方法）。3、小結(jié)：每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景，我們先找出好朋友的顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來(lái)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路1、要求：確定季節(jié)；選擇對(duì)應(yīng)的顏色，讓人家一看就知道是什么季節(jié)；用“開(kāi)門(mén)，抱一抱”的方法。2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫(huà)一條彎曲的小路。3、按照各自確定的季節(jié)，有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。4、邊涂色，邊觀察畫(huà)面的色彩效果，加以調(diào)整，直至涂滿整個(gè)畫(huà)面。四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品，感受接色的美1、猜猜畫(huà)的是什么季節(jié)？（關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧）2、比一比，同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣？（關(guān)注幼兒接色的方法）活動(dòng)反思：本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上，孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路，在他們的世界里，四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢？你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》「篇五」活動(dòng)背景：《門(mén)前的路》是幼兒最熟悉又喜愛(ài)的題材，商店、學(xué)校、書(shū)攤、車(chē)輛……，每天經(jīng)過(guò)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說(shuō)到要畫(huà)出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號(hào)式的籠統(tǒng)繪畫(huà)，從觀察比較客觀對(duì)象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫(huà)方式，充分自己的周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圍繞“門(mén)前的路”，發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集。2、欣賞畫(huà)面：周?chē)男^(qū)3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長(zhǎng)方形，以及圖形組合成的房屋、車(chē)輛。4、長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖形變變變1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會(huì)是什么？2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹(shù)干和葉子，就是棵樹(shù)。（請(qǐng)幼兒參與添畫(huà)）3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹(shù)也有很多。4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長(zhǎng)方形豎起來(lái)變成高高的房子，橫過(guò)來(lái)變成寬寬的房子。5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來(lái)報(bào)名，（方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。7、嘀嘀嘀，什么開(kāi)來(lái)了？卡車(chē)為大家送來(lái)的貨物，卡車(chē)是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車(chē)證實(shí)一下。8、原來(lái)這是一條熱鬧的路二、拼拼畫(huà)畫(huà)1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？2、用拼拼畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己家門(mén)前的路。3、房子可以有不同的屋頂，樹(shù)也可以有不同的樹(shù)冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫(huà)出來(lái)。4、畫(huà)好了，畫(huà)上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。5、說(shuō)說(shuō)這條路的名字，請(qǐng)老師寫(xiě)上。三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來(lái)嗎？連得有多長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒(méi)有辦法用最近的辦法走到朋友的家門(mén)口。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹橋》「篇六」一、目標(biāo)區(qū)別同種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對(duì)比配色。二、材料與步驟黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。三、欣賞作品大瓢蟲(chóng)四、活動(dòng)過(guò)程1、欣賞與討論（1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）（2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）2、教師介紹瓢蟲(chóng)一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。3、分辨深淺色（1）瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來(lái)呢？（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲(chóng)涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請(qǐng)從深到淺排列。（3）綠色也有深綠、翠綠、草