語言文字運用（補句）：2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)

語言文字運用（補句）：2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)補寫句子題要求考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將給出的文段“恢復(fù)原貌”。這一題型涉及語言表達的準確、簡明、連貫等考點，能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推導(dǎo)、邏輯思維、規(guī)范表達等語言綜合能力，成為大家普遍認可的經(jīng)典題型之一。該題型是近4年的高考必考題。一、語句補寫題的語段特點語句補寫題的命制就是命題人預(yù)先選好一個結(jié)構(gòu)嚴謹、行文清楚的語段，然后挖去幾句不連續(xù)的話，讓考生補充。所以，理清語段的行文結(jié)構(gòu)，明確句與句之間的關(guān)系是解答此類題目的關(guān)鍵。1．語段性質(zhì)語句補寫題選取的語段從性質(zhì)上來說大多是說明性語段和議論性語段。2．語段結(jié)構(gòu)從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題或中心，展開部分為敘述主要語意，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分關(guān)系。除較為常見的總分關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。3．語段如何挖空命題人在選好語段后，下一步就是對語段進行挖空。挖空的句子大多有特殊的位置和性質(zhì)，主要有三種情況，根據(jù)這三種情況我們可將其分為四大類型。具體如下圖：一、宏觀掌握句子補寫“三步解題通法”第一步，閱讀語段——確定中心，理清脈絡(luò)。解答句子補寫題，首先要閱讀文段，了解文段的性質(zhì)和內(nèi)容，確定文段中心，厘清層次。第二步，推導(dǎo)句子——明位置，看聯(lián)系，抓暗示，推導(dǎo)出要補寫句子的表達內(nèi)容和形式。厘清上下文句間的邏輯關(guān)系。閱讀文段時，需明確補寫句子的性質(zhì)：是總領(lǐng)，是總結(jié)，還是過渡？明確句間關(guān)系，是照應(yīng)，還是鋪墊？是并列，還是轉(zhuǎn)折？是原因，還是結(jié)果？是條件，還是目的？語句的性質(zhì)和句間關(guān)系決定了語言表達的方向。關(guān)注關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點符號、關(guān)系式。關(guān)鍵詞一般指補寫處上下文的重要實詞，在尋找關(guān)鍵詞的過程中可以確定補寫句子的陳述對象、所陳述的狀態(tài)等，往往找準了關(guān)鍵詞便可確定補寫的內(nèi)容；當(dāng)然，有時需要對關(guān)鍵詞語進行綜合、概括、轉(zhuǎn)化等。關(guān)聯(lián)詞指補寫處附近表復(fù)句關(guān)系的詞語甚至包含一些副詞等，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞可以確定補寫句與上下文的語意關(guān)系。另外還要注意標(biāo)點符號的暗示作用。如冒號有提示下文、總結(jié)上文的作用，分號表明并列關(guān)系等。關(guān)系式是指根據(jù)前后句的句式特征明確補寫句的句式特征及內(nèi)容走向，或句式相近，或內(nèi)容相近，或內(nèi)容相反等。第三步，擬寫句子——代入檢驗，以求連貫。注意檢查修改，擬出初稿，放回原文讀一讀，盡量做到語意連貫、吻合，更要用語準確。其中第二步是最核心的工作，也是一個綜合的解題過程。二、核心工作(推導(dǎo)句子)細分解，完勝句子補寫題1．位置推導(dǎo)根據(jù)句子位置確定其一般性質(zhì)：在段首的為總領(lǐng)句(觀點句)，總領(lǐng)全段；在中間的為過渡句，有承上啟下的過渡作用，或用“也”等關(guān)聯(lián)詞承接上文，或用“可是”“但”等關(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)語意轉(zhuǎn)折；在段末的為總結(jié)句，是對前文的總結(jié)、概括。2．標(biāo)點符號推導(dǎo)根據(jù)標(biāo)點符號的暗示，可確定句子的性質(zhì)、內(nèi)容，以及選詞、句式。分號，表前后并列，可能句式一致，類似仿寫；問號，說明該句是問句；冒號、破折號表解說。3．關(guān)鍵詞推斷在考慮所補寫句子的內(nèi)容時，根據(jù)關(guān)鍵詞可準確把握句間關(guān)系、上下文關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進行語句的補寫。4．合理順序推導(dǎo)一組句子，總是按照一定順序排列的，且前后有