2021-2022學(xué)年河北邢臺威縣五年級上冊語文期末試卷及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021-2022學(xué)年河北邢臺威縣五年級上冊語文期末試卷及答案積累·運(yùn)用1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.著力描寫（zhuó） B.待一會兒（dāi） C.悄沒聲兒地（qiāo） D.直奔會場（bèn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音的辨析，注意平時(shí)多積累。A．著力描寫——zhuó；在某一個方面特地下點(diǎn)功夫,多寫一點(diǎn),多描寫一點(diǎn)。故正確。B．待一會兒——dāi；等一會兒。故正確。C．悄沒聲兒地——qiǎo；形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。故注音有誤。讀“qiāo”時(shí)組詞：悄悄話。D．直奔會場——bèn；心中別無其他雜念，一直向著會場跑去。故正確。2.下面詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A.震天動地 B.不記其數(shù) C.應(yīng)接不暇 D.金碧輝煌【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形，注意結(jié)合詞語意思理解和識記。A.震天動地：形容聲音或聲勢極大。該項(xiàng)書寫正確。B.“不記其數(shù)”應(yīng)為“不計(jì)其數(shù)”，意思是無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。C.應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。該項(xiàng)書寫正確。D.金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。該項(xiàng)書寫正確。故選B。3.下面病句修改有誤的一項(xiàng)是（）A.全班同學(xué)所有都去游覽長城了。改為：所有全班同學(xué)都去游覽長城了。B.看著眼前美麗的風(fēng)景和悅耳的歌聲，我心情好極了。改為：看著眼前美麗的風(fēng)景，聽著悅耳的歌聲，我心情好極了。C.《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。D.每一位小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。改為：每一位小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A．“全班同學(xué)所有都去游覽長城了”和“所有全班同學(xué)都去游覽長城了”存在語病重復(fù)累贅?！八小薄岸肌钡囊馑枷嘟?，不能同時(shí)出現(xiàn)，應(yīng)刪去句子中的“所有”。選項(xiàng)A的病句修改有誤。故選A。4.下面頓號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。B.它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。C.《水滸傳》中的人物，如林沖、武松，都有極其生動的性格D.鯨種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒、一類是齒鯨，有鋒利的牙齒?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用。D．“一類是須鯨，沒有牙齒”和“一類是齒鯨，有鋒利的牙齒”是并列關(guān)系，頓號應(yīng)改為分號。5.排列下面句子順序，正確的一項(xiàng)是（）①田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。②小溪的一邊是果園，春天花香彌漫，秋天果實(shí)累累。③一條小溪從我們的村子中流過。④溪水那么清澈、干凈，水中的小魚、小蝦無憂無慮地游來游去。⑤小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。A.②⑤④③① B.③②⑤④① C.③②⑤①④ D.③④②⑤①【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對句子排列的理解能力。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本文段主要寫小溪及其景致，故“一條小溪從我們的村子中流過”為引出內(nèi)容，所以③為第一句；根據(jù)先中間后兩邊，從近到遠(yuǎn)的方位變化，接下來介紹了溪水的情況，即“溪水那么清澈、干凈，水中的小魚、小蝦無憂無慮地游來游去”所以④為第二句；根據(jù)“一邊”“另一邊”這兩個連接詞，可知②⑤分別為第三句和第四句；根據(jù)“另一邊是田野”和“田野的盡頭”可知，①是最后一句。故答案排序?yàn)椋孩邰堍冖茛?，選D。6.下面作品與作者對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A.《松鼠》布封 B.《四季之美》巴金 C.《憶讀書》冰心 D.《少年中國說》梁啟超【答案】B【解析】【詳解】本題考查作家作品，學(xué)生平時(shí)要注意積累。A.《松鼠》是法國作家布封的作品，課文以生動傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。故題日表述正確。B.《四季之美》作者是日本的清少納言，她心性敏感，對外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個時(shí)刻:黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。四時(shí)瑣屑，信筆寫來，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細(xì)膩真摯，溢于言表。故題目表述不正確。C.《憶讀書》是冰心(原名謝婉瑩)所著的文章，在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題，不同于其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。故題日表述正確。D.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵性。故題目表述正確。綜上所述，答案選B。7.填空題“桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了”一句中，“累”讀作________，“累累”形容__________?！敬鸢浮竣?léi②.接連成串【解析】【詳解】本題考查字音、詞義，注意結(jié)合語境分析，平時(shí)要注意積累。閱讀句子可知，這里形容桂花的花骨朵很多，接連成串的樣子。故“累”讀作“l(fā)éi”，“累累”形容接連成串。8.看拼音寫字。（1）yì商（）閑（）（2）zhǔ叮（）（）飯（3）líng（）瓏武（）春色【答案】①.議②.逸③.囑④.煮⑤.玲⑥.陵【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。認(rèn)真拼讀題目給出的字音，這里要寫的是同音字，結(jié)合詞語意思明確要寫的字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。一定要做到，工整、規(guī)范、正確。（1）yì——商議：指為了對取得一致意見而進(jìn)行討論、建議。閑逸：1、生活的安逸的人。2、逸安樂。清閑舒適不求榮利而慕閑逸。（2）zhǔ——叮囑：經(jīng)常地再三囑咐。煮飯：做飯。（3）líng——玲瓏：1、金玉的清脆聲音。2、器物細(xì)致精巧。3、人敏捷而靈活。武陵春色：是圓明園四十景之一。9.按要求寫字、組詞。（1）將下面字加上一筆變成新字，再組詞。競_______（）哀________（）（2）將下面字去掉一筆變成新字，再組詞。兔__________（）稍______（）【答案】①.竟②.竟然③.衰④.衰落⑤.免⑥.免費(fèi)⑦.梢⑧.樹梢【解析】【詳解】本題考查字形和組詞。（1）競：加一筆為“竟”，意思是事物完畢、終止。可組詞為：畢竟、究竟、竟敢、竟夕、歲竟等。哀：加一筆有，衷、衰。意思分別是內(nèi)心；用粗麻布做成的喪服。可字詞為：苦衷、衷心，衰老、衰朽、衰敗等。（2）兔：減一筆為“免”，意思是去除；避免；不要；不可?？山M詞為：免得、避免、免冠等。稍：減一筆為“梢”，意思是樹枝的末端?？山M詞為：樹梢、末梢、盯梢等。10.寫出下面句子使用的修辭方法。（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（）（2）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……（）（3）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。（）【答案】①.比喻②.排比③.擬人【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對比喻的修辭手法掌握能力，注意結(jié)合不同修辭的特點(diǎn)分析。（1）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。句子把“書”比作了“長生果”，寫出了書的重要性。（2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。句子“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”用了“立刻又……立刻又……立刻又……立刻又……”的排比句式。（3）擬人句是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。句子“兩只白鷺站著釣魚”將白鷺擬人化，賦予白鷺人“站”“釣魚”等動作情態(tài)，可知句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。11.結(jié)合日積月累，補(bǔ)充填空。（1）_________________，戒奢以儉。（魏征）（2）問渠那得清如許？___________________。（《觀書有感》）（3）死去元知萬事空，______________。_______________，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）（4）____________________，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，__________________。（《楓橋夜泊》）（5）三到之中，心到最急。____________矣，______________________？（朱熹）【答案】①.居安思危②.為有源頭活水來③.但悲不見九州同④.王師北定中原日⑤.月落烏啼霜滿天⑥.夜半鐘聲到客船⑦.心既到⑧.眼口豈不到乎【解析】【詳解】本題考查詩句識記和文言文背誦。（1）“居安思危，戒奢以儉”出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》。意思是雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能，用節(jié)儉來消除奢侈。（2）出自宋代朱熹的《觀書有感》。全文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。（3）出自宋代陸游的《示兒》。全文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。此詩是陸游愛國詩中的又一首名篇。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復(fù)中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。從詩中可以領(lǐng)會到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當(dāng)時(shí)漢民族必然要光復(fù)舊物的信念，對抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心。（4）出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。全文：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。此詩精確而細(xì)膩地描述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。（5）出自宋代朱熹的《讀書要三到》。課文原句：三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）12.“昨天是我的眼晴騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”這句話中的兩個“鳥的天堂”的含義是不一樣的。（）13.《父愛之舟》中，文題又是全文的線索，在文中反復(fù)出現(xiàn)，意在贊美姑爹對我如父親般的愛。（）14.我們在復(fù)述故事時(shí)，可以適當(dāng)增加合理的情節(jié)，豐富故事的細(xì)節(jié)。（）15.歐陽詢是初唐著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。（）【答案】12.√13.×14.×15.√【解析】【12題詳解】“昨天是我的眼晴騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”這句話中的兩個“鳥的天堂”的含義是不一樣的，一指的是茂盛的大榕樹，人們把它叫作“鳥的天堂”；二指這個地方是鳥兒理想的棲息之地?！?3題詳解】《父愛之舟》中，文題又是全文的線索，在文中反復(fù)出現(xiàn)，意在贊美父親對“我”深沉的愛。【14題詳解】我們在復(fù)述故事時(shí)，可以適當(dāng)增加人物的對話，豐富故事的細(xì)節(jié)，但不能增加合理的情節(jié)。【15題詳解】歐陽詢是初唐著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一，本題表述正確。閱讀·理解文言文閱讀①知之為知之，不知為不知，是知也。②敏而好學(xué)，不恥下問。③默而識之，學(xué)而不厭，海人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤學(xué)如不及，猶恐失之。⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。16.為加點(diǎn)字注音。（1）敏而好學(xué)（）（2）默而識之（）17.寫出加點(diǎn)字的意思。（1）知之為知之，不知為不知，是知也。（）（）（2）敏而好學(xué)，不恥下問。（）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（）18.下面與文中畫線部分意思最接近的一項(xiàng)是（）A.寢食不安 B.食甘寢寧 C.廢寢忘食 D.食不語，寢不言19.這六則古人學(xué)習(xí)、讀書的言論，均出自《__________》，這部典籍記載的是______和弟子們的言行。20.上面第______則內(nèi)容，給我的啟發(fā)是___________________________________________________?！敬鸢浮?6.①.hào

②.zhì

17①.知道②.明智③.聰明④.敏捷18.C19.①.《論語》②.孔子20.①.④②.沒有天生就知曉知識的圣人，像孔子這樣多知多智的人，之所以能達(dá)到這一境界，也是由于多聽多記、勤奮好學(xué)的緣故。【解析】【16題詳解】本題考查給字音。敏而好學(xué)——hào；天資聰明而又好學(xué)。默而識之——zhì；默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里?！?7題詳解】本題考查字詞解釋。（1）“知之為知之，不知為不知，是知也?！钡囊馑际牵褐谰褪侵?，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。故第一個“知”的意思是：知道。第二個“知”的意思是：智慧。（2）“敏而好學(xué)，不恥下問?！钡囊馑际牵褐柑熨Y聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。故“敏”的意思是：聰明?！拔曳巧?，好古，敏以求之者也。”的意思是：我并不是生下來就有知識的人,而是喜好古代文化,勤奮敏捷去求取知識的人。故“敏”的意思是：敏捷。【18題詳解】本題考查文言文句子理解。“終日不食，終夜不寢?！钡囊馑际牵赫觳怀?，整夜不睡。寢食不安：睡不好覺，吃不好飯。食甘寢寧：吃得香甜，睡得安穩(wěn)。廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。食不語，寢不言：吃飯的時(shí)候不說話,睡覺的時(shí)候也不說話。綜上所述，與題干劃線部分意思最接近的是C?！?9題詳解】本題考查作品出處及理解?！阿僦疄橹恢獮椴恢?，是知也?！背鲎浴墩撜Z十則》?！阿诿舳脤W(xué)，不恥下問?！背鲎浴墩撜Z·公冶長》?！阿勰R之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”出自《論語·述而》?！阿芪曳巧?，好古，敏以求之者也。”出自《論語·述而》?！阿輰W(xué)如不及，猶恐失之。”出自《論語·泰伯》?！阿尬釃L終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！背鲎浴墩撜Z·衛(wèi)靈公》。綜上所述，這六則古人學(xué)習(xí)、讀書的言論，均出自《論語》；《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子及其弟子的言行的記錄?！?0題詳解】本題考查文言文啟示。本題是開放題，在這六則中任選一句進(jìn)行解釋并談啟發(fā)，言之有理即可。例如：敏而好學(xué)，不恥下問。這句話告訴我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，要虛心求教，向?qū)W問低或者地位低的人學(xué)習(xí)并不是恥辱?！军c(diǎn)睛】參考譯文：①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。②天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。③默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦。④我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。⑤學(xué)習(xí)好像追趕什么,總怕趕不上,趕上了又怕被甩掉。⑥我曾經(jīng)整日不吃飯,整夜不睡覺,去思考問題,結(jié)果沒有什么好處,還不如去學(xué)習(xí)好?，F(xiàn)代文閱讀提到蜻蜓，大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的優(yōu)美身姿？看！在前方不遠(yuǎn)處，有一只蜻蜓正忽閃著四片晶瑩透亮的翅膀，自如地在水面上飛行，就像一位優(yōu)雅的空中舞者。如果仔細(xì)觀察蜻蜓的翅膀，你會發(fā)現(xiàn)每一片前端都有一小塊與眾不同的區(qū)域，它們被稱為翅痣（zhì）。翅痣較重，可以在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力。（）缺少翅痣，空氣阻力（）會使蜻蜓的翅膀向后彎曲，蜻蜓便會失去平衡。蜻蜓能夠成為捕獵手，這些翅痣可是功不可沒的呢！“嗡嗡—”有一只蒼蠅飛入了蜻蜓的視線范圍內(nèi)，此時(shí)此刻，蒼蠅還毫無察覺。突然，優(yōu)雅的舞者化身“絕命飛行員”。只見它以每秒44次的速度扇動翅膀垂直起飛，以每秒20米的速度快速沖向獵物。與此同時(shí)，蒼蠅發(fā)現(xiàn)敵情，然而自帶雷達(dá)的“飛行員”早已鎖定了它。說時(shí)遲那時(shí)快，就在蒼蠅打算改變航向的時(shí)候，“飛行員”已經(jīng)將其擒（qín）獲了。一場狩（shòu）獵圓滿成功，“飛行員”降落在一根草莖上，開始享用美食。它們經(jīng)常在飛行過程中用餐，不過偶爾也會找一處安靜的地方停下來細(xì)細(xì)品嘗。你是不是注意到蜻蜓漂亮的大眼睛了？蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆蟲！它一共有3只單眼和2只復(fù)眼，而每只復(fù)眼都有2萬到3萬只小眼組成。借助復(fù)眼，蜻蜓可以上、下、左、右無死角巡（xún）視。任何獵物只要進(jìn)入它的視線范圍內(nèi)，就會被它鎖定。（）如此，蜻蜓的復(fù)眼（）是天生的測速儀，只要眼前有物體移動，每只小眼都會捕捉一幅畫面?zhèn)鹘o大腦，經(jīng)過信息處理，蜻蜓能準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)動速度，并預(yù)測它的運(yùn)動軌（guǐ）跡。正所謂“知己知彼（bǐ），百戰(zhàn)不殆（dài）”，能準(zhǔn)確把握獵物的動向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個重要因素（sù）。小小的蜻蜓擁有高超的捕獵水平，幾乎是天生的害蟲“收割機(jī)”。它們專門吃蚊子、蒼蠅以及其他的小昆蟲，而且一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只。更讓人驚嘆的是，蜻蜓捕獵的成功率超過95%，是大白鯊的兩倍，是獅子的四倍。就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界里最成功的捕食者。21.為短文擬一個題目，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蜻蜓 B.捕獵高手—蜻蜓 C.蜻蜓的翅痣和復(fù)眼22.將下面的關(guān)聯(lián)詞語，填入文中相應(yīng)的括號。不僅……還……如果……就……23.“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，本意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地。在本文中指的是_____________________________________________________________________24.蜻蜓翅膀上有翅痣，其主要作用是（）A.使蜻蜓的翅膀向后彎曲 B.能準(zhǔn)確預(yù)測獵物的行動軌跡C.在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力 D.準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)動速度25.寫出下面句子使用的說明方法。（1）小小的蜻蜓擁有高超的捕獵水平，幾乎是天生的害蟲“收割機(jī)”。（）（2）更讓人驚嘆的是，蜻蜓捕獵的成功率超過95%，是大白鯊的兩倍，是獅子的四倍。（）（）【答案】21.B22.如果……就……23.蜻蜓能準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)動速度和運(yùn)動軌跡，所以捕獵的成功率很高。24.C25.①.打比方②.列數(shù)字③.作比較【解析】【21題詳解】本題主要考查學(xué)生的擬題能力。首先要了解標(biāo)題的作用。常見作用為：作為線索貫穿全文、概括主要內(nèi)容、揭示主旨、交代主要人物、比喻義或象征義、設(shè)置懸念。認(rèn)真閱讀可知，第一段引出說明對象是蜻蜓；第二段寫了蜻蜓翅膀上的翅痣是使它能夠成為捕獵手的重要原因；第三段具體描寫了蜻蜓捕獵和享用獵物的過程；第四段寫了眼睛準(zhǔn)確把握獵物的動向是蜻蜓成為捕獵高手的又一個重要因素；最后一段寫了蜻蜓超高的捕獵水平。據(jù)此，最恰當(dāng)?shù)念}目為B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。“缺少翅痣，空氣阻力”和“會使蜻蜓的翅膀向后彎曲，蜻蜓便會失去平衡”是假設(shè)關(guān)系，故用“如果……就……”?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解句子和抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要注意描寫對象和特點(diǎn)等。結(jié)合題目“本意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地”和文中“正所謂‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆’，能準(zhǔn)確把握獵物的動向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個重要因素”可以得到答案：蜻蜓能準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)動速度和運(yùn)動軌跡，所以捕獵的成功率很高?！?4題詳解】本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文章內(nèi)容，分析關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合第二段“翅痣較重，可以在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力”可知，蜻蜓翅膀上有翅痣，其主要作用是在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力。故選C。【25題詳解】本題主要考查了學(xué)生對說明方法的理解和應(yīng)用。說明方法一般有以下幾種：舉例子、列數(shù)字打比方、作比較、分類別等。（1）打比方：用比喻的方式，生動具體地介紹事物特點(diǎn)。結(jié)合“收割機(jī)”等內(nèi)容可知，句子把蜻蜓比作害蟲的“收割機(jī)”。故用了打比方的說明方法。（2）列數(shù)字：從數(shù)量的角度來說明事物的特征。作比較：把事物地相同、相反地特點(diǎn)拿出來進(jìn)行比較，突出被說明事物的主要特點(diǎn)。結(jié)合“成功率超過95%”“兩倍”等內(nèi)容可知，句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；結(jié)合“蜻蜓捕獵的成功率超過95%，是大白鯊的兩倍，是獅子的四倍”可知，句子將蜻蜓捕獵的成功率和大白鯊和獅子的成功率進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。26.習(xí)作·表達(dá)你喜歡看漫畫嗎？如果讓你給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？……請