2024年東營市技師學(xué)院招聘工作人員考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年東營市技師學(xué)院招聘工作人員考試真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問題?（）。A.國家獎學(xué)金和勤工助學(xué)B.國家勵(lì)志獎學(xué)金和勤工助學(xué)C.國家獎助學(xué)金和勤工助學(xué)D.國家助學(xué)金和勤工助學(xué)【答案】：D2.下列選項(xiàng)中,哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。B.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國家助學(xué)貸款C.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校D.優(yōu)先選拔使用【答案】：C3.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.3%C.6%D.5%【答案】：D4.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)（）。A.法律權(quán)利B.自然權(quán)利C.應(yīng)有權(quán)利D.道德權(quán)利【答案】：A5.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶（）以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。A.區(qū)級B.校級C.市級D.縣級【答案】：C6.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.思考B.交往C.實(shí)踐D.學(xué)習(xí)【答案】：C7.學(xué)歷證書主要反映一個(gè)人（）的程度。A.科研B.受教育和學(xué)術(shù)C.受教育D.學(xué)術(shù)【答案】：C8.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）。A.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動化B.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)C.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)D.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控【答案】：B9.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.文化對高等教育的影響B(tài).高等教育的文化功能C.高等教育對文化的傳承功能D.高等教育對文化的影響【答案】：A10.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸B.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)D.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命【答案】：B11.教師在長期的教育教學(xué)實(shí)踐活動中經(jīng)過親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教師信念B.教育理念C.教師期待D.教育原則【答案】：B12.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國守法B.敬業(yè)愛生C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表【答案】：B13.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.培養(yǎng)恒心法B.頭腦風(fēng)暴法C.集體研究法D.發(fā)散思維法【答案】：B14.（）是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際問題為主的一種教育教學(xué)和科研活動方式。A.校本培訓(xùn)B.校本教研C.教學(xué)觀摩D.學(xué)術(shù)研究【答案】：B15.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.地方分權(quán)型C.中央集權(quán)型D.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型【答案】：C16.由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作（）。A.志向性動機(jī)B.社會動機(jī)C.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)D.間接性動機(jī)【答案】：C17.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。A.自我認(rèn)識B.自我控制C.自我學(xué)習(xí)D.自我指導(dǎo)【答案】：B18.2017年2月4日，教育部頒布了新修訂的(，新規(guī)定自2017年9月1日起施行。A.《普通高等學(xué)校學(xué)生申訴處理委員會章程》B.《高等教育法》C.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》D.《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實(shí)施意見》【答案】：C19.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實(shí)現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機(jī)整合的途徑是（）A.人的主觀能動性B.社會實(shí)踐C.環(huán)境D.教育【答案】：B20.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.首要C.主導(dǎo)D.核心【答案】：D21.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高業(yè)務(wù)水平C.加強(qiáng)反思D.提高修養(yǎng)【答案】：A22.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī)是（）。A.交往動機(jī)B.權(quán)力動機(jī)C.興趣D.成就動機(jī)【答案】：D23.在高等教育理念的多種流派中，自中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生以后長期在西方近代高等教育發(fā)展中占據(jù)支配和主導(dǎo)地位的是（）。A.實(shí)用主義B.工具主義C.自由主義D.理性主義【答案】：D24.關(guān)于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.長期消極的歸因心態(tài)有礙于學(xué)生健康人格的發(fā)展B.尋求理解是行為的基本動因C.教師的反饋是影響學(xué)生歸因的重要因素D.歸因理論是由羅杰斯提出的【答案】：D25.相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.歷史性D.系統(tǒng)性【答案】：A26.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.命題B.產(chǎn)生式C.線性排序D.表象【答案】：C27.目前我國高校普遍采用的是（）A.美國學(xué)分制B.學(xué)年學(xué)分制C.學(xué)年制D.完全學(xué)分制【答案】：B28.大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實(shí)踐活動的歷史有多久了（）A.20多年B.30多年C.50多年D.與大學(xué)有同樣長的歷史【答案】：D29.下列選項(xiàng)中教育社會性質(zhì)根本標(biāo)志的是（）。A.體育B.勞動技術(shù)教育C.美育D.德育【答案】：D30.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.理解問題階段B.執(zhí)行方案階段C.評價(jià)結(jié)果階段D.設(shè)計(jì)方案階段【答案】：A31.最具有動機(jī)價(jià)值的歸因模式是（）A.歸因于運(yùn)氣B.歸因于能力C.歸因于任務(wù)性質(zhì)D.歸因于努力【答案】：D32.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為：（）、課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相結(jié)合。A.導(dǎo)師指導(dǎo)B.交互為師C.博士生自學(xué)D.交流互訪【答案】：A33.新課程特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式（）。A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)【答案】：A34.大學(xué)教師的激勵(lì)方法有（）。A.崗位定級B.目標(biāo)激勵(lì)C.學(xué)術(shù)考核D.教學(xué)考核【答案】：B35.學(xué)校定位的核心是（）A.辦學(xué)原則定位B.辦學(xué)類型定位C.辦學(xué)特色定位D.辦學(xué)目標(biāo)定位【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.以身作則，教者必以正B.提高自身能力，以其昭昭C.注重實(shí)踐，知行合一D.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過【答案】：ABD37.服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德的特性包括（）。A.針對性B.穩(wěn)定性C.多樣性D.職業(yè)性【答案】：BCD38.奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個(gè)變量會對學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直接的影響？（）A.可利用性B.可組織性C.可辨別性D.鞏固性【答案】：ACD39."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.只表揚(yáng)不批評B.發(fā)揮人的主體性C.對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)D.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神【答案】：BCD40.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?（）。A.國家層次B.社會層次C.學(xué)校層次D.專業(yè)層次【答案】：ACD41.大學(xué)生在教學(xué)活動中的能動性表現(xiàn)為（）。A.主動性B.創(chuàng)造性C.自主性D.受動性【答案】：ABC42.高校弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀文化的重要意義（）。A.有助于大學(xué)生發(fā)展健全人格，提升內(nèi)在修養(yǎng)B.有助于大學(xué)生提高專業(yè)知識C.有助于大學(xué)生培養(yǎng)正確的社會主義核心價(jià)值觀D.有助于大學(xué)生豐富基礎(chǔ)文化知識【答案】：ACD43.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.啟動應(yīng)急預(yù)案B.緊急救護(hù)傷者C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員D.事故善后處理E.等待救援【答案】：ABCD44.健康的傳播效果可以分為以下幾個(gè)層次（）。A.采納健康行為B.健康概念認(rèn)同C.知曉健康信息D.態(tài)度轉(zhuǎn)變【答案】：ABCD45.作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，正確的功利意識應(yīng)該是（）。A.以義謀利B.重利輕義C.見利思義D.義利兼顧【答案】：ACD46.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響【答案】：ABCD47.屬于高校教師專業(yè)發(fā)展理論的共性特征是（）。A.促進(jìn)教師認(rèn)清自己當(dāng)前的發(fā)展位置B.教師專業(yè)發(fā)展是動態(tài)的C.有效指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展活動的設(shè)計(jì)與開展D.教師專業(yè)發(fā)展是多因素綜合作用的結(jié)果【答案】：ABCD48.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“戲比天大”B.“鞠躬盡瘁，死而后已”C.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S”D.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”【答案】：ABCD49.學(xué)校人際關(guān)系特點(diǎn)包括（）。A.人際關(guān)系的道德評價(jià)B.人際關(guān)系的文化蘊(yùn)含C.教育目標(biāo)的制約性D.人際關(guān)系的功利性【答案】：ABC50.對于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)B.為人師表C.多讀書，讀好書D.做中學(xué)【答案】：ACD51.在實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)模式的一些主要發(fā)達(dá)國家,高等教育體制與運(yùn)行機(jī)制大體上有三種類型（）。A.集中型B.配置型C.復(fù)合型D.分散型【答案】：ACD52.職業(yè)道德具有（）。A.群體性B.明確性C.多樣性D.行業(yè)性【答案】：BCD53.從依賴性學(xué)習(xí)到自主