部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷(含答案)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．看拼音，寫詞語(yǔ)。cāngqióng

zhuìluò

lǜyīn

jìxiàn()

()

()

()yǐnǐ

fùyù

qióngjiāng

lǐngwù()

()

()

()2．照樣子，寫詞語(yǔ)（1）一碧千里（一字開頭的詞語(yǔ)）________

________（2）翠色欲流（形容綠的詞語(yǔ)）________

________3．把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）________________，日暮客愁新。（2）黑云翻墨未遮山，________________。（3）________________，聽取蛙聲一片。4．比一比，再組詞。穹()

祭()

漿()

馳()窮()

察()

槳()

弛()5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。我飲著()的瓊漿，聽著小鳥的()、()；我()，芳草為我鼓掌。我總是()，對(duì)光明()；我從不()，也不()。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。6．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。心()神往

()芳自賞

()大無(wú)朋

()飄帶舞一()千里

翠色欲()

斷斷()

()不齊二、語(yǔ)言表達(dá)7．情景交融，是指在所描寫的景物之中，融入作者主觀感情的寫作手法。請(qǐng)用情景交融的手法補(bǔ)寫一段文字。一路上，小鳥為我們歌唱，柳樹向我們招手。?。______________8．仿照課文中對(duì)丁香的描寫，寫一寫你喜歡的一種花。___________________9．用下面詞語(yǔ)造句。（1）旖旎：________（2）心馳神往：________10．照樣子仿寫排比句。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。________________________________三、句型轉(zhuǎn)換11．將下面的反問(wèn)句改寫為陳述句。（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？____________________（2）難道這不是院中的丁香的香氣嗎？____________________四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片段，完成練習(xí)。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（

）使人驚嘆，（

）叫人舒服，（

）愿久立四望，（

）想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。12．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。13．這段話作者是按從()到()的順序?qū)懙摹?4．這段話寫出了草原的什么特點(diǎn)？文中哪句話最能表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)？_____________________15．這段話中，作者都用了哪些詞來(lái)描寫草原的色彩？_____________________16．用“﹏﹏﹏”畫出文中表示聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實(shí)實(shí)在在的事物引起的。閱讀短文，完成練習(xí)。貝殼席慕蓉在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝?。≡诤＿厯炱疬@一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂礫和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢！比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。在千年之后，也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。　?7．按要求，寫詞語(yǔ)。近義詞：精致()

卑微()

珍惜()

驚嘆()反義詞：深()

短暫()

簡(jiǎn)單()

脆弱()18．作者看到的貝殼是什么樣子的？___________________19．文中“我”“留下的痕跡”指的是什么？___________________20．讀了這篇文章你有什么感受？___________________五、書面表達(dá)21．習(xí)作。美麗的大自然有著豐富的色彩，不同的色彩帶給人們不同的感受：碧綠的河水讓人感到純凈，紅色的牡丹使人聯(lián)想到富貴，白色的云朵讓人想到自由……選擇一種自己喜歡的顏色，自擬題目，寫一篇文章，注意寫出自己的感受和體會(huì)。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．

蒼穹

墜落

綠蔭

祭獻(xiàn)

旖旎

馥郁

瓊漿

領(lǐng)悟【詳解】本題考查看拼音寫漢字。同學(xué)們做題前要認(rèn)真讀拼音，了解要書寫的內(nèi)容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時(shí)要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規(guī)范、正確。同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)要多留意“穹、墜、蔭、祭、旖、旎、馥、漿”這幾個(gè)字。2．

一鳴驚人

一望無(wú)際

青枝綠葉

蒼翠欲滴【詳解】本題考查詞語(yǔ)積累。（1）結(jié)合題目要求，所寫詞語(yǔ)以“一”開頭，由此結(jié)合自己所掌握的的詞語(yǔ)積累進(jìn)行，注意“煥然一新”雖含有“一”字，但不是在開頭，不能用?！耙煌麩o(wú)際、一言不發(fā)、一鳴驚人”等詞語(yǔ)都可以。（2）結(jié)合題目要求，所寫詞語(yǔ)是形容“綠”的詞語(yǔ)，由此結(jié)合自己所掌握的詞語(yǔ)積累進(jìn)行，注意一定要是形容“綠”的詞語(yǔ)，形容其它的顏色詞語(yǔ)不行。形容“綠”的詞語(yǔ)有“一碧千里、青山綠水、蒼翠欲滴”都可以。3．

移舟泊煙渚

白雨跳珠亂入船

稻花香里說(shuō)豐年【詳解】本題考查對(duì)古詩(shī)的默寫。（1）出自唐代詩(shī)人孟浩然的《宿建德江》，全詩(shī)內(nèi)容：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（2）出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩(shī)內(nèi)容：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（3）出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩(shī)內(nèi)容：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。4．

蒼穹

祭祀

漿果

奔馳

貧窮

觀察

劃槳

松弛【詳解】本題考查給字組詞。穹可組詞：蒼穹、天穹、穹廬等。祭可組詞：祭祀、祭奠、祭神等。漿可組詞：瓊漿、泥漿、豆?jié){等。馳可組詞：奔馳、馳騁、飛馳等。窮可組詞：窮人、貧窮、窮苦等。察可組詞：觀察、察看、視察等。槳可組詞：木漿、船槳、劃槳等。弛可組詞：松弛、崩弛等。5．

朝露釀成

鳴囀

歌唱

婆娑起舞

仰望高空

心馳神往

顧影自憐

孤芳自賞【詳解】本題考查對(duì)課文的默寫。選自黎巴嫩的紀(jì)伯倫的《花之歌》，原文：我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。6．

馳

孤

碩

襟

碧

流

續(xù)續(xù)

良莠【詳解】本題主要考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。心馳神往：心神飛到（向往的地方）。孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。芳：花。碩大無(wú)朋：大得沒(méi)法比。形容極大。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容在一個(gè)十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。斷斷續(xù)續(xù)：狀態(tài)詞。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。良莠不齊：比喻好人壞人夾雜在一起。7．小草也悄悄地破土而出，探出了翠綠的小腦袋，呼吸清新的空氣。我懷著好奇的心情，想要用自己的眼睛去觀察春天。遠(yuǎn)處的群山不再灰暗，放眼望去，一片蒼翠，很嬌嫩，很可愛(ài)，很蔥綠。那邊還有幾行果樹，相信過(guò)不了多久，杏樹就會(huì)變得粉紅，梨樹就會(huì)變得雪白。春天來(lái)了，大地上每個(gè)角落都充滿了春天的氣息，讓我們一起去播撒希望吧！【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)情景交融的理解以及運(yùn)用能力。情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。要求在描寫景物的時(shí)候，融入作者主觀感情的寫作手法。結(jié)合已給的句子，用情景交融的手法將句子補(bǔ)充完整，答案不唯一，言之有理即可。示例：路邊的田野里，麥苗碧綠碧綠的，金黃的油菜花全都張開了笑臉，就像黃和綠組成的圖畫。我們來(lái)到馬陵山，山上的人已經(jīng)很多了，人們穿行在綠樹和紅花之間，真是舒服極了。我喜歡路邊的蒲公英，金黃的花瓣，毛茸茸的花心，多可愛(ài)呀。我喜歡像紅云一樣的桃花，這兒一片那兒一片，我的心情也像這花兒一樣，變成粉紅色的了。我喜歡那些綠得發(fā)亮的葉片，像媽媽做的飯一樣散發(fā)著芬芳。8．白梅，像雪花一樣的潔白無(wú)瑕，沒(méi)有華麗的衣裳，沒(méi)有昂貴的身價(jià)，沒(méi)有蜂蝶的簇?fù)?，只是默默地在寒冬的一角怒放，與純潔的雪花融為一體?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。作者從丁香的形狀（星星般的小花，許多小花形成一簇）、顏色、氣味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫，賦予丁香靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的情感。我們從形狀、顏色、氣味三方面描寫一種你喜歡的花。示例：荷花的形狀就像是一個(gè)蓮花座，花瓣一層一層的疊加在一起。它的顏色通常有白色、粉色、深紅色、淡紫色或復(fù)色等，顏色變化十分的多。另外，荷花的氣味比較的清香，聞起來(lái)就像山林當(dāng)中的空氣，十分的優(yōu)雅與淡然。9．

春天到了，柳枝跳起了旖旎的舞。

這歡快的舞蹈，動(dòng)人的鼓樂(lè)，讓大家心馳神往，忘懷一切?！驹斀狻勘绢}考查用詞造句。解答時(shí)選理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)造句，語(yǔ)句通順，內(nèi)容合理即可。（1）旖旎：柔和美麗。造句如：海南島一年四季風(fēng)光旖旎，景色如畫。（2）心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。造句如：家鄉(xiāng)那座低矮的小山，總是令爺爺心馳神往。10．古井的水真清啊，清得可以看見井底的石頭；古井的水真涼啊，涼得像冰水一樣；古井的水真甜啊，甜得讓人喝了再想喝。【詳解】略11．

人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，太平淡無(wú)味了。

這是院中的丁香的香氣?！驹斀狻勘绢}考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。（1）將反問(wèn)語(yǔ)氣詞“豈不”去掉，句末疑問(wèn)助詞“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。故答案為：人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，太平淡無(wú)味了。（2）反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”去掉。否定詞“不是”改成“是”，句末疑問(wèn)助詞“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。故答案為：這是院中的丁香的香氣。12．既

又

既

又13．

上

下14．這段話寫出了草原的遼闊。“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！?5．一碧千里

綠色渲染

翠色欲流16．“羊群一會(huì)兒上了小丘……繡上了白色的大花?！?/p>

羊群【解析】12．本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系；故使用的關(guān)聯(lián)詞是：既又既又。13．本題主要考查對(duì)課文順序的掌握。解答本題要熟讀文章，理解文章的主要內(nèi)容，了解本段從天空到地面，按從上到下的順序?qū)懙摹Ｗ髡叱跞氩菰?，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來(lái)寫的。14．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。這段話寫出了草原碧綠遼闊的特點(diǎn)。文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！边@句話最突出表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。15．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的篩選。題目中要求描寫草原的顏色，從中可以了解到是對(duì)“綠”字詞語(yǔ)的篩選。一碧千里：形容很大范圍內(nèi)都是碧綠色。綠色渲染：寫出了草原綠得柔美。翠色欲流流入云際：翠綠色快要流淌開來(lái)，一直流一直流，留到了大地的盡頭，流到云里面去。16．本題考查文章內(nèi)容理解。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。聯(lián)想的句子：文中作者在草原上沒(méi)有看到，自己根據(jù)想象寫出來(lái)的。如：“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句話用駿馬和牛這兒寫實(shí)際的事物來(lái)聯(lián)想的。17．

精美

低微

愛(ài)護(hù)

驚奇

淺

悠長(zhǎng)

復(fù)雜

堅(jiān)強(qiáng)18．貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，小點(diǎn)的周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。19．指的是“我”曾經(jīng)精致、仔細(xì)、一絲不茍地做過(guò)的事。20．雖然我們?cè)谑郎峡赡芪⒉蛔愕?，但是我們要像貝殼一樣活出自己的精彩?！窘馕觥?7．本題考查近義詞和反義詞的辨析。解答時(shí)，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)意思找出意思相近和相反的詞。精致：（形）精巧細(xì)致。近義詞有：雅致、精美、精巧等。卑微：（形）地位低下而渺小。近義詞有：微賤、卑賤、低微等。珍惜：（動(dòng)）珍重，愛(ài)惜。近義詞有：愛(ài)惜、珍貴等。驚嘆：（動(dòng)）驚訝贊嘆。近義詞有：驚訝、贊嘆、感嘆等。深：從上到下或從外到里的距離大，跟“淺”相對(duì)。反義詞是：淺。短暫：（形）很短的一段時(shí)間；瞬間。反義詞有：漫長(zhǎng)、長(zhǎng)久等。簡(jiǎn)單：不復(fù)雜;頭緒少；草率；不細(xì)致。反義詞有：復(fù)雜、繁瑣等。脆弱：經(jīng)受不了挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。反義詞有：堅(jiān)強(qiáng)、剛毅等。18．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。”來(lái)回答。19．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢！”可知，“留下的痕跡”是指：“我”曾經(jīng)精致、仔細(xì)、一絲不茍地做過(guò)的事。2