2024年江西省上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校單獨(dú)招生考試+語(yǔ)文考試大綱

上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校單獨(dú)招生考試語(yǔ)文考試大綱Ⅰ.考核目標(biāo)與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合高等學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，確定語(yǔ)文科考核目標(biāo)與要求。語(yǔ)文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和表達(dá)應(yīng)用五種能力，表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)，具體要求如下。A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有不同難易程度的考查。Ⅱ.考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試范圍與要求。考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)部分包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫作。考試的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。一、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀并初步鑒賞文學(xué)作品，感受形象，品味語(yǔ)言，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界。1．理解B⑴理解文中重要詞語(yǔ)的含義⑵理解文中重要句子的含意2．分析綜合C⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法3．鑒賞評(píng)價(jià)D⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)⑵分析作品的思想意義和藝術(shù)特色，并能作初步的評(píng)價(jià)、鑒賞二、古詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。1．識(shí)記A默寫常見的名句名篇2．理解B⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）了解并掌握常見的古代文化知識(shí)3．分析綜合C⑴篩選并整合文中信息⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思三、語(yǔ)言文字應(yīng)用正確、熟練、有效地使用語(yǔ)言文字。1．識(shí)記A⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2．表達(dá)應(yīng)用E⑴正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）⑵辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。⑶選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段⑷正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。⑸語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)⑹正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四、寫作能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。要求做到:中心明確，思路清晰，內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范；能以一定的速度寫作常用應(yīng)用文。表達(dá)應(yīng)用E作文考試的評(píng)價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。【附錄】默寫篇目1.荀子《勸學(xué)》（“君子曰：學(xué)不可以已??用心躁也?！保?.王羲之《蘭亭集序》（“永和九年??信可樂(lè)也?！保?.韓愈《師說(shuō)》4.蘇軾《赤壁賦》5.劉禹錫《陋室銘》6.范仲淹《岳陽(yáng)樓記》7.周敦頤《愛蓮說(shuō)》8.宋濂《送東陽(yáng)馬生序》（“余幼時(shí)即嗜學(xué)??蓋余之勤且艱若此?！保?.《詩(shī)經(jīng)·氓》10.《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》11.王維《山居秋暝》12.曹操《觀滄?！?3.陶淵明《歸園田居》（其一）14.陶淵明《飲酒二十首·其五》15.王勃《送杜少府之任蜀州》16.王維《使至塞上》17.李白《蜀道難》18.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》19.李白《峨眉山月歌》20.杜甫《春望》21.杜甫《登高》22.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》23.白居易《錢塘湖春行》24.白居易《琵琶行》25.李商隱《錦瑟》26.李商隱《無(wú)題》27.李煜《虞美人》28.王安石《登飛來(lái)峰》29.王安石《游褒禪山記》30.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》31.李清照《聲聲慢》32