幼兒園小班美術(shù)活動故事解讀

幼兒園小班美術(shù)活動故事解讀TOC\o"1-2"\h\u23211第一章走進幼兒園小班美術(shù)活動故事的世界 1191第二章剖析經(jīng)典美術(shù)活動故事的主要情節(jié) 126521第三章故事中的美術(shù)元素與幼兒教育的融合 223995第四章我看故事對小班幼兒情感發(fā)展的影響 26511第五章像幼兒一樣感受故事中的美術(shù)樂趣：引用實例 229043第六章從教育者角度談故事的教育價值 322455第七章幼兒園小班美術(shù)活動故事的發(fā)展展望 327374第八章總結(jié)與對未來的期待 4第一章走進幼兒園小班美術(shù)活動故事的世界在幼兒園小班的美術(shù)活動中，故事就像一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們創(chuàng)意和想象的大門。比如說《好餓的毛毛蟲》這個故事，它那簡單又有趣的情節(jié)深受小班孩子的喜愛。故事里毛毛蟲每天吃不同的東西，最后變成美麗的蝴蝶。這個故事充滿了色彩元素，從綠色的毛毛蟲到五顏六色的食物，再到絢麗的蝴蝶，這些色彩鮮明的形象很容易被小班孩子記住。當(dāng)我們在美術(shù)活動中引入這個故事時，孩子們仿佛進入了一個充滿驚喜的世界。他們會興奮地談?wù)撁x吃的東西，對那些色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，這就為美術(shù)活動奠定了很好的情感和認(rèn)知基礎(chǔ)。而且故事中的形象簡單又可愛，小班孩子能夠輕松理解，這使得他們更愿意參與到與這個故事相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作中，比如畫毛毛蟲、畫它吃的食物或者畫變成蝴蝶后的樣子。第二章剖析經(jīng)典美術(shù)活動故事的主要情節(jié)就拿《三只小豬》這個經(jīng)典故事來說，它的主要情節(jié)包含了三只小豬離開家各自去蓋房子的過程。第一只小豬用稻草蓋房子，很輕松就蓋好了；第二只小豬用木頭蓋房子，也比較快地完成了；而第三只小豬則是用磚頭蓋房子，花費了很多時間和精力。這個情節(jié)中的不同材料其實就是一個很有趣的美術(shù)元素。在美術(shù)活動中，我們可以讓小班孩子去感受不同材料的質(zhì)感。例如，我們可以準(zhǔn)備一些稻草、小木棍和類似磚頭紋理的紙張。當(dāng)講述到小豬蓋房子時，讓孩子們?nèi)ビ|摸這些材料，感受稻草的柔軟、木棍的堅硬和磚頭紋理紙張的粗糙。然后引導(dǎo)他們在紙上畫出三只小豬和他們的房子。在這個過程中，孩子們不僅僅是在畫畫，更是在深入理解故事的情節(jié)，將故事中的元素通過美術(shù)的形式展現(xiàn)出來。而且故事中狼來吹房子的情節(jié)也很緊張刺激，孩子們會在繪畫的時候融入自己的感受，可能會把狼畫得很兇猛，房子畫得很堅固，這種對情節(jié)的理解和表達在美術(shù)活動中是非常有意義的。第三章故事中的美術(shù)元素與幼兒教育的融合以《彩虹色的花》為例，這個故事里充滿了豐富的美術(shù)元素。故事中的彩虹色的花有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的花瓣。在幼兒教育中，我們可以充分利用這些顏色元素。我們可以在美術(shù)活動中，先給孩子們講述這個故事，當(dāng)講到彩虹色的花把自己的花瓣送給不同的小動物時，我們可以拿出相應(yīng)顏色的彩紙花瓣。讓孩子們感受不同顏色的美，并且引導(dǎo)他們用這些花瓣去拼貼出自己心中的彩虹色的花。這不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還讓他們對顏色有了更深刻的認(rèn)識。同時故事中所傳達的樂于助人的美好品質(zhì)也在這個美術(shù)活動中潛移默化地影響著孩子們。他們在制作彩虹色的花的過程中，會聯(lián)想到故事中的情節(jié)，從而更好地理解這種美好的品德。這種將美術(shù)元素與品德教育融合在故事中的方式，非常適合幼兒園小班的教育。第四章我看故事對小班幼兒情感發(fā)展的影響還是以《猜猜我有多愛你》這個溫馨的故事為例。故事中的小兔子和大兔子通過各種方式來表達對彼此的愛，比如小兔子把手臂張開說有多愛大兔子，大兔子的手臂比小兔子張得更開，表示更愛小兔子。這個故事充滿了濃濃的親情。在小班幼兒的情感發(fā)展方面，它有著積極的影響。當(dāng)我們在美術(shù)活動中引入這個故事時，我們可以讓孩子們畫自己和最愛的家人。有個小班的小朋友在畫的時候，畫了自己和媽媽，他把自己畫得小小的，媽媽畫得大大的，還畫了很多愛心在周圍。他說媽媽就像大兔子一樣愛他。這個孩子在繪畫的過程中，把對媽媽的愛通過畫面表達了出來，同時也感受到了故事中那種深深的情感。這樣的故事能夠讓小班幼兒更好地理解愛，學(xué)會表達愛，在他們幼小的心靈中種下愛的種子，對他們情感的健康發(fā)展有著不可忽視的作用。第五章像幼兒一樣感受故事中的美術(shù)樂趣：引用實例我們來看《拔蘿卜》這個故事。在故事里，老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓等一個個角色齊心協(xié)力拔蘿卜。這個故事畫面感很強，如果我們把它運用到美術(shù)活動中，就像幼兒一樣去感受其中的美術(shù)樂趣。比如，我們可以讓小班孩子分組進行角色扮演，然后根據(jù)自己扮演的角色來創(chuàng)作一幅畫。有一組孩子扮演老爺爺和蘿卜，他們在畫的時候，把老爺爺畫得彎著腰，很用力的樣子，蘿卜畫得又大又紅。他們一邊畫一邊還說著故事里的臺詞。還有一組孩子扮演小狗和小貓，他們把小狗畫得耳朵大大的，小貓畫得眼睛圓圓的，兩個小動物在旁邊幫忙。孩子們在這個過程中，完全沉浸在故事的樂趣中，他們用自己的畫筆描繪出對故事的理解和感受，就像真正成為了故事中的角色一樣，這種方式讓孩子們感受到了美術(shù)和故事結(jié)合帶來的獨特樂趣。第六章從教育者角度談故事的教育價值《小熊寶寶》系列故事在幼兒園小班教育中有著很高的教育價值。從教育者的角度來看，這個系列故事涵蓋了很多幼兒生活中的基本場景，如吃飯、睡覺、洗澡等。在美術(shù)活動中，我們可以利用這些故事來引導(dǎo)小班孩子觀察生活中的細(xì)節(jié)。例如，在講述小熊寶寶吃飯的故事后，我們可以讓孩子們畫自己吃飯的場景。教育者可以引導(dǎo)孩子們觀察自己的餐具是什么樣子的，食物有哪些顏色等。通過這樣的美術(shù)活動，孩子們不僅提高了觀察力，還能夠?qū)⒐适轮械牧己蒙盍?xí)慣遷移到自己的生活中。而且這個系列故事中的形象簡單可愛，非常適合小班孩子的繪畫水平。他們在畫小熊寶寶的時候，會很有成就感，這有助于提高孩子們對美術(shù)活動的興趣和自信心。所以說，像《小熊寶寶》這樣的故事在幼兒園小班的美術(shù)活動和教育中有著不可替代的教育價值。第七章幼兒園小班美術(shù)活動故事的發(fā)展展望時代的發(fā)展，幼兒園小班美術(shù)活動故事也有著廣闊的發(fā)展前景。未來，我們可以期待更多融合了多元文化元素的故事進入到美術(shù)活動中。例如，一些具有少數(shù)民族特色或者國外特色文化的故事。像傣族的潑水節(jié)故事，如果融入到美術(shù)活動中，孩子們可以通過故事了解到傣族獨特的服飾、建筑和習(xí)俗，然后在美術(shù)活動中用畫筆描繪出傣族的竹樓、穿著漂亮筒裙的姑娘在潑水節(jié)上潑水的場景等。這樣不僅能夠豐富孩子們的美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容，還能拓寬他們的文化視野。同時科技的發(fā)展，故事的呈現(xiàn)形式也可