6 2025年上半年小學(xué)教師資格考試職前培訓(xùn)試題

62025年上半年小學(xué)教師資格考試職前培訓(xùn)試題2025年上半年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生答題時(shí)，請(qǐng)將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在答題卡上。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

2.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

3.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

4.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

5.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

6.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

7.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

8.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

9.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

10.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

11.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

12.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

13.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

14.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

15.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

16.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

17.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

18.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

19.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

20.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

21.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

22.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

23.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

24.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

25.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

26.下列關(guān)于教師職業(yè)的理解，不正確的是：

A.教師是知識(shí)的傳播者

B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

C.教師是學(xué)生的父母

D.教師是學(xué)生的朋友

27.小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：

A.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)

B.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)

C.知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)

D.知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)

28.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是：

A.教師是學(xué)生的引路人

B.教師是學(xué)生的父母

C.教師是學(xué)生的朋友

D.教師是學(xué)生的榜樣

29.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)是：

A.愛崗敬業(yè)

B.誠實(shí)守信

C.敬業(yè)愛生

D.教書育人

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

某小學(xué)教師小明在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生小華在下面偷偷畫畫，小明并沒有立即打斷小華，而是走過去詢問：“小華，你在畫什么有趣的東西呀？”小華抬起頭，有些不好意思地說：“老師，我在畫一只小鳥?！毙∶魑⑿χf：“哦，原來是小鳥，你畫的真好，等下課我們一起分享給大家看看吧?！毕抡n后，小明把小華的畫作展示給全班同學(xué)，并鼓勵(lì)大家多發(fā)揮想象力，畫出自己的作品。

問題：

1.請(qǐng)分析小明老師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念？（7分）

2.結(jié)合教育理論，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的想象力？（7分）

材料二：

某小學(xué)六年級(jí)班主任在組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生小李經(jīng)常心不在焉，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。班主任了解到，小李因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，經(jīng)常擔(dān)心家庭負(fù)擔(dān)。班主任與小李進(jìn)行了一次深入的談話，了解了他的家庭情況，并承諾為其保密。隨后，班主任主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校資助部門，為小李申請(qǐng)了助學(xué)金。在班主任的幫助下，小李的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提升，心態(tài)也變得更加積極。

問題：

1.請(qǐng)分析班主任在處理小李問題時(shí)的教育原則。（7分）

2.結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾侮P(guān)注和幫助學(xué)生的心理健康？（7分）

材料三：

某小學(xué)五年級(jí)的語文課上，老師正在講解一篇描寫春天的課文。課堂進(jìn)行到一半時(shí)，突然下起了大雨，學(xué)生們都有些興奮，紛紛討論起雨天的趣事。老師見狀，沒有立即停止講課，而是趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，雨天的景象也是春天的一部分，讓我們一起來描述一下這場(chǎng)春雨吧?！睂W(xué)生們積極性高漲，紛紛發(fā)言，課堂氣氛達(dá)到了高潮。

問題：

1.請(qǐng)分析這位語文老師在課堂管理中的做法。（7分）

2.結(jié)合教育學(xué)原理，談?wù)勅绾卧谡n堂中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍？（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：

請(qǐng)以“教師角色的轉(zhuǎn)變與專業(yè)發(fā)展”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；

2.語言流暢，表達(dá)清晰；

3.字?jǐn)?shù)不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

2.C

3.A

4.B

5.A

6.C

7.A

8.B

9.A

10.C

11.A

12.B

13.A

14.C

15.A

16.B

17.A

18.C

19.A

20.B

21.A

22.C

23.A

24.B

25.A

26.C

27.A

28.B

29.A

二、材料分析題

材料一：

1.小明老師的行為體現(xiàn)了以下教育理念：

-尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)；

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；

-通過積極的互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生想象力的方法：

-創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力；

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，不拘泥于傳統(tǒng)；

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，提高想象力。

材料二：

1.班主任在處理小李問題時(shí)的教育原則：

-尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；

-私下解決學(xué)生問題，保護(hù)學(xué)生的隱私；

-關(guān)心學(xué)生的心理健康，提供必要的幫助和支持。

2.關(guān)注和幫助學(xué)生的心理健康：

-建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到關(guān)愛；

-定期進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

材料三：

1.語文