專題01 教材基本實驗的探究（原卷版）

專題01教材基本實驗的探究化學(xué)小組對鋼鐵的銹蝕進行實驗研究。I．探究鋼鐵銹蝕的基本條件（1）一段時間后，C、D、E中鐵釘生銹，A、B中鐵釘無明顯銹蝕。由A、B、C的現(xiàn)象可知，鐵的銹蝕是鐵跟(填化學(xué)式)等物質(zhì)作用的過程。（2）D中鐵釘比C中鐵釘銹蝕程度嚴重，說明。（3）使用自來水重新進行如圖實驗，一段時間后發(fā)現(xiàn)試管B中鐵釘生銹了，其可能的原因是。II．探究食鹽水對鋼鐵腐蝕速率的影響用如圖裝置進行實驗，錐形瓶中放生鐵粉末，滴管中預(yù)先加入2mL不同濃度的食鹽水，并用氧氣傳感器測定錐形瓶內(nèi)的氧氣濃度，數(shù)據(jù)如下表所示：實驗組生鐵粉末質(zhì)量食鹽水濃度3min時瓶內(nèi)氧氣濃度實驗①3.5g4%18.96%實驗②3.5g8%18.56%實驗③3.5g16%18.28%實驗④3.5g24%17.99%（4）該實驗探究的是對鋼鐵腐蝕速率的影響，其實驗結(jié)論是。（5）查閱資料得知，食鹽水中的氯離子能破壞鋼筋表面的鈍化膜(其原理如圖所示)，并促使鐵發(fā)生一系列反應(yīng)得到Fe(OH)3，F(xiàn)e(OH)3在空氣中風(fēng)化失水后變成氧化鐵。①氯離子破壞鋼筋表面的鈍化膜的過程中，從陽極向陰極轉(zhuǎn)移的微粒是。②鋼筋銹蝕過程中得到氧化鐵的反應(yīng)方程式為。III．探究水樣的pH及溶解氧濃度對鋼鐵腐蝕速率的影響步驟1：按如圖連接好裝置，檢查裝置氣密性。步驟2：向三頸燒瓶中放入3.5g生鐵粉末，向分液漏斗內(nèi)加入10mL不同濃度的稀鹽酸。步驟3：將鹽酸全部注入三頸燒瓶內(nèi)，關(guān)閉分液漏斗活塞，同時采集數(shù)據(jù)見下表：序號鹽酸pH壓強p/kPa溶解氧/mg·L-1p反應(yīng)前p反應(yīng)后DO反應(yīng)前DO反應(yīng)后開始降低所需時間/s實驗①2.090.891.85.24.3131實驗②3.090.891.55.03.768實驗③4.090.890.34.93.424實驗④5.090.890.54.93.798實驗⑤6.090.890.64.43.7175（6）步驟1中檢查裝置氣密性的方法為。（7）實驗1和實驗2反應(yīng)后壓強變大的主要原因是(用化學(xué)方程式表示)。（8）進行實驗3時，觀察到溶液中有氣泡冒出，反應(yīng)后體系內(nèi)壓強卻變小了。其原因是。（9）分析表中數(shù)據(jù)，在該實驗條件下，下列說法正確的有___________。A．當(dāng)pH=2時，鐵粉與氧氣的銹蝕速率最快B．稀鹽酸中的溶解氧含量與鹽酸的pH有關(guān)C．鐵粉和鹽酸，氧氣的反應(yīng)可以同時發(fā)生1．（2023·江蘇常州）某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗驗證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。Ⅰ、知識鏈接（1）人類進行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，通過酶的催化作用，把糖類等有機物轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水。葡萄糖（C6H12O6）在人體內(nèi)參與呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為。Ⅱ、實驗驗證（2）初始實驗：如圖1所示，甲同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

①澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為。②經(jīng)過討論，同學(xué)們認為圖1實驗不足以得出正確結(jié)論，原因是吸入的空氣中。（3）改進實驗：同學(xué)們改進實驗裝置如圖2所示。檢驗氣密性良好后，在A、B瓶中裝入等濃度等體積、足量的澄清石灰水。乙同學(xué)對著同一套裝置吹嘴做了相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣，通過單向閥控制后的吸氣步驟和呼氣步驟氣流方向如圖2所示，觀察現(xiàn)象。①實驗時做相同時長、相同氣流速度的吸氣和呼氣動作的目的是，便于對比實驗現(xiàn)象。②實驗過程中若觀察到現(xiàn)象，則說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。（4）數(shù)字化實驗：同學(xué)們又進行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分數(shù)（%），橫坐標(biāo)為時間（s）。

①實驗中沒有進行數(shù)據(jù)采集的其余氣體的主要成分為。②能說明人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的曲線是。③根據(jù)圖4中信息，推斷Z曲線在下降后又略有上升的可能的原因是。2.某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。（1）小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅（2）小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料。【資料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______3.下面為“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率”的實驗操作示意圖：（1）請將上述操作進行合理排序：（填序號）、計算；請改正操作④中的錯誤。（2）操作②中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是________。（3）過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是________。（4）通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)如MgCl2、CaCl2，得到純凈的NaCl，還需依次用到NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸（三種藥品均過量）；①碳酸鈉溶液要過量的原因是_______；②稀鹽酸的作用是_______。4．一些金屬易生銹，某小組同學(xué)設(shè)計如圖實驗，對金屬銹蝕進行探究?！緦嶒炓弧咳?枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入表格的試管中，進行實驗。實驗圖示生銹時間8min較長時間不生銹5min3min1min（1）通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越(填“慢”或“快”)；在(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快?！緦嶒灦繛樘骄胯F銹的成分，用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應(yīng)和吸收均完全)?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅能吸收水而變藍，堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。（2）請指出如圖所示實驗裝置的一個明顯缺陷：。（3）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知鐵銹中除鐵外一定還含有元素，從而推斷出空氣中的參加了鐵生銹反應(yīng)?！緦嶒炗涗洝胯F銹樣品的質(zhì)量/g裝置B的質(zhì)量/g裝置C的質(zhì)量/g反應(yīng)前23.2232.4198.2反應(yīng)后239.6211.4（5）根據(jù)中表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOy?nH2O表示，則n=；若減少D裝置，x︰y的值(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)?！緦嶒炄挎V帶久置空氣中，表面因銹蝕而變黑，此黑色物質(zhì)是堿式碳酸鎂、帶結(jié)晶水的碳酸鎂和氫氧化鎂的混合物。（6）欲通過實驗探究鎂帶在空氣中的銹蝕的條件，用如圖2所示裝置，試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下：①O2；②水；③CO2；④O2和CO2；⑤CO2和水；⑥O2和水；⑦O2、CO2和水。至少需要選用(填“數(shù)字序號”)，才能達到探究鎂帶銹蝕的條件。（7）請寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]的化學(xué)方程式：。5．（2023安徽合肥模擬）某校興趣小組對空氣中氧氣的含量展開了探究?！菊n本實驗】甲組同學(xué)按照課本要求進行了實驗，實驗裝置如圖。（1）實際測得結(jié)果比理論值偏小，可能的原因是(填字母)。A．紅磷的量不足 B．實驗過程中，沒有夾緊彈簧夾C．裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 D．點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢（2）(填“能”或“不能”)用蠟燭代替紅磷進行實驗?！靖倪M實驗】為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，科學(xué)興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。實驗步驟：①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；②將足量食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A．彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0，如圖甲所示；③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標(biāo)為B，如圖乙所示；④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復(fù)上述實驗。實驗次數(shù)AO/mmAB/mm1523.5109.52525.5110.03527.0110.5（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為(精確到0.01％)?！舅伎加懻摗浚?）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是。（5）實驗步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會使實驗結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“不變”)。6．（2023·安徽聯(lián)考一模）小明按照如圖所示連接實驗裝置，塑料袋中充有少量空氣，一段時間后向塑料袋中吹入一定量呼出氣體，利用氧氣濃度傳感器和二氧化碳濃度傳感器測定塑料袋中氣體濃度的變化，測定結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是A．曲線②代表人呼出氣體中CO2含量 B．35s時開始向塑料袋中呼入氣體C．人呼出氣體中CO2含量高于O2 D．人呼出氣體中N2含量和空氣一樣7．（2023·四川成都）學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計和制作簡易供氧器”的實踐活動。某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉（化學(xué)式，相對分子質(zhì)量為314，白色固體）和二氧化錳。制氧過程的反應(yīng)為：，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

【活動一】認識制氧機（1）觀察窗的作用是。（2）加濕倉的作用是?！净顒佣窟x擇制氯劑實驗一：過氧化氫小組設(shè)計了圖2實驗裝置，用表中溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入，注入溶液，記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖3。編號濃度/體積/①59.11②152.89③251.66④301.37

（3）檢查圖2裝置氣密性的操作是。（4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）④比③產(chǎn)氧量少，可能的原因是。實驗二：過碳酸鈉往錐形瓶中加入過碳酸鈉、和水，待反應(yīng)完全后收集到約水（產(chǎn)生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等）。其它藥品質(zhì)量不變，再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖4。

（6）。（氧氣密度為，忽略其它因素的影響）。（7）由圖4可得出的結(jié)論是。【活動三】制作供氧器（8）綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是。（9）學(xué)習(xí)小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實產(chǎn)品對比中，形成的觀點不正確的是______（填字母）。

A．產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化 B．內(nèi)部氣體流向采用高進低出方式C．特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù) D．制氧機要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)8．某化學(xué)研究小組為驗證氫氣在空氣中燃燒是否有過氧化氫產(chǎn)生進行了如下實驗。資料：①一定條件下，氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還可能生成過氧化氫；②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變成藍色。【實驗一】氫氣的制取如圖所示，將注射器內(nèi)的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中。

（1）觀察到鋅粒表面有的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）該裝置使用注射器的優(yōu)點是?！緦嶒灦繗錃獾娜紵芯啃〗M設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，首先在A、B、C三支試管中分別加入1mL淀粉碘化鉀溶液，隨后點燃氫氣并收集液體產(chǎn)物，實驗現(xiàn)象記錄如下表。

試管編號實驗現(xiàn)象A溶液呈無色B溶液呈藍色C溶液呈無色（3）點燃氫氣之前，還需要進行的操作是。（4）由試管（填標(biāo)號）的實驗現(xiàn)象可知，氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成。（5）對比AB兩試管的實驗現(xiàn)象可知，冰毛巾的作用之一是防止生成的過氧化氫分解。則試管A中溶液不變藍的原因是（用化學(xué)方程式表示）。（6）通過本實驗可以得到氫氣在空氣中燃燒生成過氧化氫所需要的條件是。（7）反應(yīng)物種類和條件相同時，若反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同。除了氫氣之外，試再舉一例說明：。9．如圖為探究粒子性質(zhì)的實驗裝置。（1）連接好裝置。打開止水夾，推動注射器的活塞，注入空氣。通過現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好。再關(guān)閉止水夾，拔下注射器。（2）用注射器抽取30mL濃氨水，重新接入該裝置，打開止水夾，推動注射器的活塞將濃氨水通過導(dǎo)管擠入裝置下端兩側(cè)玻璃管內(nèi)，此時觀察到玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條。該現(xiàn)象能說明：①分子在；②氨水具有的一條物理性質(zhì)。（3）將裝置下端玻璃管底部同時沒入裝有等體積的熱水和冷水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)（填“左側(cè)”或“右側(cè)”）玻璃管內(nèi)濕潤的酚酞濾紙條變紅的速率加快，說明。（4）小組同學(xué)對氨水的制取產(chǎn)生了興趣，查閱資料后獲悉，氨氣溶于水可制得氨水。而氨氣（NH3）可由氮氣與氫氣在催化劑表面合成得到，下圖是合成氨過程的微觀示意圖，正確的順序是_______（填序號）。A．①⑤③④② B．⑤①③②④ C．②④③⑤① D．④②③①⑤10．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考三模）實驗室用如圖1所示裝置制取CO2氣體，并進行相關(guān)實驗研究。

實驗開始時，向錐形瓶中加入一定量稀鹽酸，通過pH傳感器測定裝置A和C中溶液pH的變化情況如圖2所示。已知：CaCl2的水溶液呈中性。（1）儀器a的名稱是．（2）錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）裝置B的作用為．（4）t1時，錐形瓶中石灰石有剩余，無氣泡產(chǎn)生。依據(jù)如圖2判斷，t2時錐形瓶廢液中所含溶質(zhì)為．（5）t1后，顯示器乙呈現(xiàn)的pH曲線幾乎無變化，其原因是。11.（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）二氧化碳的制取與性質(zhì)實驗是初三化學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)實驗的內(nèi)容之一。某化學(xué)興趣小組同學(xué)用一組注射器對該實驗進行了重新設(shè)計。實驗一：制取二氧化碳。

（1）實驗前拉動注射器的活塞抽取部分空氣后連接醫(yī)用二通閥，旋緊二通閥旋鈕，向下推動注射器活塞，活塞可以被推動一部分，松手后(填現(xiàn)象)，說明氣密性良好。（2）寫出步驟③抽取稀鹽酸后發(fā)生的反應(yīng)方程式。實驗二：二氧化碳的檢驗與吸收。

（3）按如上步驟進行實驗，通過對比②中現(xiàn)象，即能得出氫氧化鈉溶液吸收的能力比石灰水更強。（4）寫出②中左側(cè)注射器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式。（5）你認為該興趣小組的改進裝置有何優(yōu)點(答一點即可)。12．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的體積分數(shù)測定做了如下探究。實驗I：化學(xué)興趣小組A為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。改進后的實驗裝置如圖1所示，根據(jù)圖1回答下列問題：

（1）粗銅絲的作用是。（2）白磷從燃燒到熄滅的過程中，圖中左側(cè)玻璃管內(nèi)液面的變化情況是。（3）與課本上的實驗相比較，該裝置的優(yōu)點是。（寫一條）實驗Ⅱ：化學(xué)興趣小組B用如圖2所示裝置（夾持裝置已略去）測定空氣中氧氣的含量。已知①著火點是可燃物燃燒所需的最低溫度，白磷的著火點為40℃；②帶刻度玻璃管讀數(shù)從上往下增大【實驗步驟】①檢查圖甲裝置的氣密性：往管B中加適量水，塞緊管A上端的橡皮塞，調(diào)整管B的高度，使管B內(nèi)液面高于另一側(cè)液面，過一段時間，當(dāng)觀察到液面差沒有變化說明裝置氣密性良好。②如圖乙所示，將稍過量的白磷放入燃燒匙，塞緊橡皮塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同一水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V0。③用激光筆點燃白磷，可觀察到管A內(nèi)白磷燃燒，待冷卻至室溫，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V1（如圖丙所示）④如圖丁所示，打開管A上端橡皮塞，將管A位置下移，管B上移，至管A中充滿水，立即再塞緊上端橡皮塞，調(diào)整管A與管B內(nèi)液面處于同水平線，讀取管B內(nèi)液面讀數(shù)V2?！緮?shù)據(jù)記錄與處理】（4）某次實驗記錄數(shù)據(jù)如下表，請根據(jù)數(shù)據(jù)計算并填寫表中空格。V0/mLV1/mLV2/mL管A中氧氣所占的體積（mL）管A中空氣的體積（mL）空氣中氧氣含量（用數(shù)值列式即可）1.878.0331.61。。。重復(fù)3次實驗，計算出空氣中氧氣含量的平均值。13．（2023·江蘇泰州二模）實驗操作是化學(xué)研究物質(zhì)的一種重要方法，請回答下列實驗問題。（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室制取并收集一瓶較純的氫氣且能控制產(chǎn)生氫氣的速率應(yīng)選擇的裝置組合是（從A—E中選擇），反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處接注射器向外抽拉，若觀察到，則氣密性良好。若用裝置B制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）若要使F的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是（填序號）。a.空氣

b.氧氣

c.氫氣（5）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為，若驗證二氧化碳氣體，可將儀器接口a與b相連，但裝置G有錯誤，請將圖中錯誤部分修改，（在答題卡上修改），若向裝置G中不斷通入CO2直至過量，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖，O→A段反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)進行到M點時，瓶中含鈣的化合物有（寫化學(xué)式）。

14．（2023·江蘇無錫聯(lián)考模擬）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。掌握物質(zhì)的性質(zhì)和用途，熟知儀器的工作原理以及使用規(guī)范是進行有效實驗的前提。雙氧水用于傷口消毒、環(huán)境消毒以及食品消毒，是家庭必備品。利用雙氧水可以“自制吸氧儀”，如圖1所示；也可以進行其它的氣體制備以及性質(zhì)實驗，如圖1、圖2所示。資料：（1）氨氣極易溶于水，水溶液呈堿性；（2）堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合固體。=1\*ROMANI．制氧氣（圖1）（1）三頸瓶中加入洗凈的“鐵銹”或“小石子”可以加快雙氧水制氧氣的反應(yīng)速率，“鐵銹”或“小石子”所起的作用類似于MnO2，寫出三頸瓶中制取氧氣的方程式；該反應(yīng)屬于（填“基本反應(yīng)類型”）；（2）通過“流速觀測儀”觀測流速，借助“流速調(diào)節(jié)器”調(diào)節(jié)液體的流速，它類似于醫(yī)用注射器的功效，也類似于實驗室常用的（填“儀器名稱”）；（3）“藥液凈化器”的作用是除去藥液中的難溶性雜質(zhì)，該裝置類似于（填“實驗操作名稱”）。=2\*ROMANII．制氨氣（圖2）（4）試劑瓶中裝濃氨水，三頸瓶中放入“氫氧化鈉粉末”可以用于制取氨氣，該原理中可以理解為氫氧化鈉粉末遇水放熱，促進了濃氨水的揮發(fā)。氫氧化鈉粉末遇水放熱是（填“化學(xué)”或者“物理”）變化；（5）實驗中將產(chǎn)生的氣體通入燃著的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭逐漸熄滅了，由于不能排除水蒸氣對實驗的干擾，所以不能說明氨氣不可燃也不助燃，要想排除干擾，需要在儲氣袋與止氣夾間添加盛放（填“濃硫酸”或“堿石灰”）的干燥裝置；=3\*ROMANIII.燃燒（圖3）（6）若將儲氣袋2中氣體從B管通入和儲氣袋4中氣體從A管通入，發(fā)現(xiàn)儲氣袋4中的氣體能夠被點燃，由此你對燃燒條件新的認識是。15．（2023·江蘇無錫三模）實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)下圖實驗或表格回答相關(guān)問題。

（1）寫出儀器a的名稱。（2）A用于實驗室制取二氧化碳，B中的紙風(fēng)車是由紫色石蕊溶液浸泡后的濾紙晾干制成。通過對比___________(填序號)葉片的現(xiàn)象，說明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。A．a(chǎn)b B．bc C．a(chǎn)c（3）根據(jù)C中的現(xiàn)象，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是。（4）D中升高左側(cè)漏斗使紅磷露出水面，紅磷不燃燒，原因是