專題04 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（原卷版）

【實(shí)驗(yàn)攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)新考法專題04實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1．（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）物質(zhì)的檢驗(yàn)和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。為了達(dá)到目的，下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A區(qū)分硬水和軟水取樣，觀察顏色B區(qū)分和兩種固體取樣，分別加水溶解，觸摸燒杯外壁C除去溶液中少量的加過量的鎂粉，過濾D除去中的水蒸氣將氣體通過足量生石灰A．A B．B C．C D．D2．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是A．測定空氣中氧氣的含量

B．探究燃燒需要氧氣

C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

D．探究石墨的導(dǎo)電性

3．（2023·海南·統(tǒng)考中考真題）小林看到自熱食品中的發(fā)熱包產(chǎn)品說明如右圖所示，咨詢老師后得知該配方中氧化鈣和鋁粉的質(zhì)量相等，為了探究其發(fā)熱原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下(室溫25℃)。序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案最高溫度/℃達(dá)到最高溫度所需時(shí)間/min開始降溫時(shí)間/min15.0g氧化鈣15水6812.52381.13.835.0g鋁粉15水無明顯變化42.5g氧化鈣2.5g鋁粉15水431.22.554.0g氧化鈣1.0g碳酸鈉15水2917.564.0g鋁粉1.0g碳酸鈉15水無明顯變化72.0g氧化鈣2.0g鋁粉1.0g碳酸鈉15水968.113.4（1）序號(hào)2的實(shí)驗(yàn)方案為。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該發(fā)熱包與純氧化鈣發(fā)熱包相比具有的優(yōu)勢是。（3）查閱資料可知，該發(fā)熱包的反應(yīng)原理如下：a．(反應(yīng)啟動(dòng))b．c．(主要放熱)①請(qǐng)把反應(yīng)c的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整。②根據(jù)反應(yīng)c的相關(guān)信息，寫出該發(fā)熱包使用時(shí)的注意事項(xiàng)：。4．（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)使世界變得絢麗多彩，綠色生活理念深入人心。小明同學(xué)在幫助老師處理實(shí)驗(yàn)室固體廢棄物時(shí)，對(duì)其中一包固體廢棄物很感興趣，這包固體廢棄物可能由木炭粉、鐵粉、氧化銅、碳酸鉀、硝酸鋇、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，小明在老師的指導(dǎo)下開展了以下科學(xué)探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】NaHCO3的水溶液顯堿性；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取少量固體樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到濾液A和濾渣甲。步驟Ⅱ：向?yàn)V液A中加入過量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液B。步驟Ⅲ：取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，稱量剩余濾渣，其質(zhì)量為10g，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C。步驟Ⅳ：將固體乙加入到溶液C中，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙?！緦?shí)驗(yàn)分析】（1）若向?yàn)V液A中滴加少量無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是。（2）步驟Ⅱ中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學(xué)式）。（3）若向?yàn)V液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。（4）由以上實(shí)驗(yàn)可知，原固體廢棄物中一定含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）?！就卣寡由臁浚?）若固體乙和固體丙的質(zhì)量相等且都為ag，則a的取值范圍為。5．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對(duì)此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體（1）猜想三中有氣體的理由是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢測產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。（3）C裝置的作用是。（4）甲同學(xué)觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是。（5）若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原因是。【反思與評(píng)價(jià)】（6）從安全角度考慮，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意。6．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）（2023·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考中考真題）某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無色酚酞溶液、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：

資料卡片離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子。例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為：離子方程式為：注：和仍共存于溶液中?！緦?duì)比分析】（1）四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：。（2）試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！練w納總結(jié)】（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合老師提供的資料卡片，同學(xué)們總結(jié)出試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：，試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將4支試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，充分混合后過濾得濾渣和濾液（廢液）?！咎岢鰡栴}】如何處理廢液？（老師提示：要處理成中性，有毒，若存在也需除去。）【交流設(shè)計(jì)】（4）有的同學(xué)提出處理廢液應(yīng)先確定溶質(zhì)成分，再逐一處理。同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，從離子角度分析和處理廢液相對(duì)簡單。于是同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由現(xiàn)象得出的結(jié)論取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸溶液中產(chǎn)生白色沉淀有，無（填離子符號(hào)）無明顯現(xiàn)象無（填離子符號(hào)）溶液中產(chǎn)生氣泡有，無（填離子符號(hào)）【拓展應(yīng)用】（5）小組同學(xué)們按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)老師協(xié)助，測定廢液中和的個(gè)數(shù)比大于1∶2。老師讓同學(xué)們?cè)谔幚韽U液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，則處理廢液的最佳做法是?！痉此荚u(píng)價(jià)】同學(xué)們又討論了若是其他情況廢液該如何處理。老師對(duì)同學(xué)們能夠從多角度來設(shè)計(jì)方案和分析問題，并從中尋找到解決實(shí)際問題較好的方法給予了充分肯定！6．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從廢品收購站找到了一個(gè)內(nèi)壁積了一層厚厚水垢的鋁制燒水壺，開展了如下實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄壳宄傅姆椒ā静殚嗁Y料】水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1向水壺中加入少量水，振蕩無現(xiàn)象水垢不溶于水，用此方法不能去除2倒掉步驟1水壺中的水，用砂紙?jiān)谒畨貎?nèi)壁打磨一會(huì)兒①水垢有少許掉落②打磨過的水壺內(nèi)壁有明顯的。此方法不僅不易清除水垢，而且會(huì)對(duì)鋁制水壺造成損傷3向水壺中加入一定量稀鹽酸，振蕩，靜置①水垢逐漸減少至消失②有氣泡生成此方法可以有效清除水垢，寫出清除水垢的化學(xué)反應(yīng)方程式（沒有順序要求）：①。②?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）有同學(xué)認(rèn)為步驟3中產(chǎn)生的氣泡可能不是單一氣體，還可能有一種氣體單質(zhì)，原因是。（2）家庭中除水垢，可以使用廚房中的一種酸性調(diào)味品（填物質(zhì)名稱）?！就卣寡由臁颗d趣高漲的同學(xué)又做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。觀察到右側(cè)試管中溶液紅色褪去，原因可能是。

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的難度較大、綜合性較強(qiáng)，解答這類題時(shí)，一般需要學(xué)生很好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本知識(shí)，掌握操作的原理和實(shí)驗(yàn)的一般步驟,具備較好的元素化合物知識(shí)，熟悉常見物質(zhì)的一些性質(zhì)及其制備原理、變化規(guī)律等，要全面了解實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)考查的內(nèi)容、基本要求和思路方法。1．考查內(nèi)容：①物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；②物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；③物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；④測定物質(zhì)的組成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑤物質(zhì)的分離或提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑥測定混合物的成分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2．實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求（1）科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和操作過程必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理。（2）可行性：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要切實(shí)可行。（3）安全性：實(shí)驗(yàn)操作要盡量避免帶有危險(xiǎn)性的操作,盡量避免與有毒物質(zhì)接觸。若無法避免有毒物質(zhì),則應(yīng)采取防范措施,以防造成環(huán)境污染和人身傷害。（4）簡約性：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求操作簡單、裝置簡單、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。3．解題思路和方法（1）明確目的和原理---明確實(shí)驗(yàn)的目的,弄清題給信息（2）選擇儀器和藥品--選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。（3）設(shè)計(jì)裝置和步驟--設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。（4）記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)--全面、及時(shí)而又準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。（5）分析得出結(jié)論--根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過分析、推理等,得出正確的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)原理的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評(píng)價(jià)等。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般從以下四個(gè)方面入手，(1)方案在理論上是否科學(xué)、臺(tái)理,是否具有嚴(yán)密性:(2)在滿足安全性的前提下,操作上是否簡單易行:(3)從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià),是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量(4)從環(huán)境角度考慮,是否會(huì)給環(huán)境造成污染評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是一個(gè)復(fù)雜、深刻的思維活動(dòng),要通過分析綜合、比較和論證才能評(píng)選出最佳方案解答此類題首先應(yīng)具備扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作基本知識(shí)，熟悉操作的一般步驟和原理，熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理和變化規(guī)律。同時(shí)讀懂題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模浞掷妙}中所給信息(如裝置、藥品、題干中描述的目的等)，分析題意做出相關(guān)的猜想(假設(shè))，提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，再分析現(xiàn)象得出相關(guān)的結(jié)論和啟示。解答實(shí)驗(yàn)題還應(yīng)具備全局意識(shí)，即審題時(shí)要先統(tǒng)觀全局，逐宇逐句地把整個(gè)題審讀一遍，再細(xì)致地讀懂每步要求，這樣才能在答題時(shí)做到不丟分。1．（2023·山西大同·校聯(lián)考三模）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到目的是A．探究分子的運(yùn)動(dòng)B．探究燃燒的條件C．測定空氣里氧氣含量D．探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序2．（2023·山西太原·山西實(shí)驗(yàn)中學(xué)校考三模）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂的“最高法庭”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性直接會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確獲得。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．

探究鐵生銹的條件B．

探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響C．

證明是分解的催化劑D．

證明二氧化碳可以與水反應(yīng)3．（2023·福建廈門·統(tǒng)考二模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．

探究鐵生銹的條件 B．

探究蠟燭中是否含有氧元素C．

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D．

測定空氣中氧氣的含量4．（2022·廣東東莞·?？家荒＃?duì)下列實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)，正確的是A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽B．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液C．打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口產(chǎn)生白霧——濃鹽酸有吸水性D．把生石灰投入水中，水會(huì)沸騰，生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應(yīng)5．（2023·陜西西安·高新一中?？寄M預(yù)測）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案或用品A檢驗(yàn)碳酸鉀中是否混有氯化鉀取樣，加水溶解，滴加硝酸銀溶液B制備Fe(OH)3將Fe2(SO4)3和適量Ba(OH)2溶液混合，過濾C除去氫氣中混有的二氧化碳和水蒸氣將混合氣體依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，收集D鑒別BaCl2溶液、稀硫酸、NaOH溶液取樣，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D6．（2023·廣東珠?！ば？家荒＃┱n外實(shí)驗(yàn)：“葉脈書簽”(如圖)的制作過程是將洗干凈的樹葉放在一定濃度的氫氧化鈉溶液中煮沸，再加以處理，除去表皮和葉肉，只余清晰的葉脈，就能得到“葉脈書簽”。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)該制作過程及氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了研究。I.探究制作“葉脈書簽”的最佳條件【查閱資料】氫氧化鈉溶液有腐蝕性。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：相同煮沸時(shí)間內(nèi)，將洗干凈的樹葉放在不同濃度的氫氧化鈉溶液里，處理后葉片變化如表。NaOH溶液濃度1%5%10%葉片變化留有很多葉肉留有較多葉肉殘留很少葉肉實(shí)驗(yàn)2：在10%的氫氧化鈉溶液里，將洗干凈的樹葉進(jìn)行不同時(shí)間的煮沸，處理后葉片變化如表。煮沸時(shí)間5min15min20min葉片變化留有較多葉肉殘留很少葉肉葉片卷起來，葉肉與葉脈不易分離【解釋與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。?）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選擇了10%的氫氧化鈉溶液制作“葉脈書簽”，原因是。（3）通過實(shí)驗(yàn)2可知，制作“葉脈書簽”的最佳煮沸時(shí)間是_______(填字母序號(hào))。A．5min B．15min C．20minII.探究氫氧化鈉的性質(zhì)【查閱資料】a.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似。b.稀鹽酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑。c.通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳?！静孪肱c假設(shè)】（4）氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①無明顯變化甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟①中無明顯變化，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟②③證明NaOH與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②

A中有大量氣泡產(chǎn)生，B中_______。③

無明顯變化【解釋與結(jié)論】（5）步驟②中通過B中的現(xiàn)象，可知稀鹽酸加入到步驟①所得溶液中有二氧化碳產(chǎn)生。（6）實(shí)驗(yàn)③的目的是排除的干擾。（7）乙同學(xué)認(rèn)為用軟塑料瓶也可以驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，需要對(duì)比的實(shí)驗(yàn)裝置有_______(填字母序號(hào))。A．

B． C．

7．（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)桌上現(xiàn)有一包白色粉末，可能是氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉和氯化銅中的兩種或兩種以上組成。現(xiàn)將其放入一干凈的燒杯M中，加入足量的水后，固體全部溶解得到無色溶液，再滴加幾滴無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。為進(jìn)一步確定白色粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。【查閱資料】氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液呈中性?！居懻摬孪搿拷?jīng)過分析，針對(duì)白色粉末的組成，大家提出如下猜想：小紅：氫氧化鈉、硫酸鈉；

小華：；小明：碳酸鈉、硫酸鈉；

小亮：氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉?！緦?shí)驗(yàn)分析】四位同學(xué)共同設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1．取燒杯M中的少量溶液于試管A中，向其中加入一定量的稀鹽酸溶液由紅色變?yōu)闊o色且有氣泡產(chǎn)生的猜想不正確2．另取燒杯M中的少量溶液于另一試管B中，向其中加入過量氯化鋇溶液請(qǐng)寫出步驟2的反應(yīng)化學(xué)方程式，小亮的猜想正確3．繼續(xù)向試管B中加入過量的稀鹽酸8．（2023·安徽合肥·校聯(lián)考二模）碳酸鈉、碳酸氫鈉是我們初中化學(xué)中兩種常見的碳酸鹽，它們與酸反應(yīng)的情形非常相似。兩者與酸反應(yīng)有區(qū)別嗎？某研究小組通過控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。【實(shí)驗(yàn)1】：同時(shí)將“40mL8%(足量)的”稀鹽酸分別倒入裝有2克碳酸鈉和碳酸氫鈉的錐形瓶甲和錐形瓶乙中(如下圖)。

（1）寫出甲，乙錐形瓶中任意一個(gè)化學(xué)方程式。（2）探究甲乙錐形瓶中化學(xué)反應(yīng)速率，可采取的方法是。【實(shí)驗(yàn)2】：在兩個(gè)錐形瓶中分別加入2g碳酸鈉粉末，然后向其中一個(gè)錐形瓶中倒入20mL的蒸餾水，向另一個(gè)錐形瓶中倒入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的稀鹽酸(足量)，利用溫度傳感器測定其溫度變化(如圖a)。另取2g碳酸氫鈉粉末，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)(如圖b)。

（3）從溫度曲線看，碳酸氫鈉粉末溶于水及與酸反應(yīng)過程中，(選填“吸收”或“放出”)熱量。（4）從兩種粉末狀固體溶于水及與酸反應(yīng)過程的能量變化判斷，反應(yīng)速率快的固體物質(zhì)是(選填Na2CO3或NaHCO3)。（5）該實(shí)驗(yàn)中，相同質(zhì)量固體與足量稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的二氧化碳的量：Na2CO3NaHCO3(選填“>”、“<”或“=”)【實(shí)驗(yàn)3】（6）研究小組還想繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)檢測二者的堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡單的實(shí)驗(yàn)方法(只寫方法，不寫實(shí)驗(yàn)過程)。Na2CO3和NaHCO3溶液均呈堿性，但在物質(zhì)分類上不屬于堿。以Na2CO3為例，它的水溶液為什么會(huì)呈堿性呢？（7）Na2CO3在水溶液中呈離子狀態(tài)：其實(shí)水本身也會(huì)分解為一小部分離子，請(qǐng)寫出水分解會(huì)產(chǎn)生的陰陽兩種離子符號(hào)。（8）Na2CO3在水溶液中的離子與水本身分解產(chǎn)生的離子，從復(fù)分解反應(yīng)離子交換特征思考，會(huì)生成少量新物質(zhì)。請(qǐng)你繼續(xù)分析Na2CO3溶液呈堿性的原因。9．（2023·云南保山·統(tǒng)考一模）某白色固體可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成，某興趣小組的同學(xué)為確定該白色固體的成分，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與并回答相關(guān)問題。I．初步探究：小金同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖所示?！静殚嗁Y料】BaCl2溶液顯中性?！境醪浇Y(jié)論】（1）原白色固體中一定有的物質(zhì)是，一定沒有的物質(zhì)是。（2）M溶液中的溶質(zhì)一定有，一定沒有氯化鋇?！窘涣饔懻摗啃∮⑼瑢W(xué)認(rèn)為：無色溶液M變紅色，說明溶液M中含有堿性物質(zhì)，但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進(jìn)一步確定，需對(duì)溶液M繼續(xù)進(jìn)行探究。為此同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究：Ⅱ．繼續(xù)探究：【提出問題】無色溶液M中有氫氧化鈉嗎？【猜想與假設(shè)】猜想一：有NaOH；猜想二：沒有NaOH【探究與結(jié)論】（3）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A．取無色溶液M于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，振蕩，靜置。證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡B．取實(shí)驗(yàn)A所得上層清液于試管中，加入。。猜想一正確【反思與評(píng)價(jià)】（3）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過交流、討論，呈現(xiàn)堿性的物質(zhì)一定屬于堿嗎？請(qǐng)舉例說明：。10．（2023·湖北隨州·一模）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)，回答問題。

（1）圖一是同學(xué)們自制的簡易凈水器。利用活性炭凈化水，主要利用它的性。（2）圖二是品紅在靜置的水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，說明分子具有的性質(zhì)是。（3）圖三是某興趣小組進(jìn)行的石灰水導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到觀察到燈泡發(fā)光，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生。與負(fù)極相連的石墨附近產(chǎn)生的氣體是。實(shí)驗(yàn)探究二：怎樣證明無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生？

（4）【實(shí)驗(yàn)一】當(dāng)觀察到試管中溶液的現(xiàn)象時(shí)，證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。（5）【實(shí)驗(yàn)二】加入X可驗(yàn)證稀硫酸與NaOH能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是_____(填字母)。A．NaCl B．Cu(NO3)2 C．Ba(NO3)2（6）【實(shí)驗(yàn)三】用氣壓傳感器測得曲線1和2，要證明CO2與NaOH一定發(fā)生了反應(yīng)，左瓶中應(yīng)加入。有同學(xué)認(rèn)為，取反應(yīng)后右瓶中的溶液適量于試管中，滴入足量的稀鹽酸、或滴入氯化鋇溶液、或滴入無色酚酞溶液都可證明有碳酸鈉生成，從而證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該同學(xué)的看法(填“正確”或“錯(cuò)誤”)?！痉此肌可鲜鰧?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想是通過證明反應(yīng)物已轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。11．（2023·河北廊坊·一模）倡導(dǎo)“低碳”生活，建設(shè)美麗河北。“低碳”生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。如圖為“低碳”生活的公益宣傳海報(bào)，下列做法符合“低碳”生活理念的是（選填序號(hào)）。

A．鼓勵(lì)開私家車出行B．隨手關(guān)燈節(jié)約用電C．打印紙雙面使用D．提倡使用一次性餐具在減少CO2排放的同時(shí)還要知道如何將排放的CO2消除，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)1】如圖所示，用燒杯分別取20mL的水、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，加入到集滿二氧化碳的甲、乙、丙三個(gè)相同的軟塑料瓶中，蓋緊瓶蓋，振蕩。

觀察到甲、乙、丙塑料瓶均變癟，乙塑料瓶變癟最明顯；丙塑料瓶中溶液變渾濁，甲、乙塑料瓶中液體無明顯變化?！窘Y(jié)論】通過對(duì)比甲、乙、丙塑料瓶的變癟程度，可得出水、氫氧化鈉溶液及澄清石灰水都可以作為CO2的吸收劑，氫氧化鈉溶液的效果最好。二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！咎岢鰡栴}】上述實(shí)驗(yàn)通過對(duì)比塑料瓶變癟程度確定二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。但“乙塑料瓶中液體無明顯變化”，如何證明乙塑料瓶中確有新物質(zhì)生成？【實(shí)驗(yàn)2】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證乙塑料瓶中確有新物質(zhì)生成。方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案①從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，滴加3滴酚酞溶液溶液變紅方案②從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，加入氯化鋇溶液有沉淀生成方案③從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，逐滴加入開始沒有氣泡產(chǎn)生，過一會(huì)兒有氣泡產(chǎn)生【實(shí)驗(yàn)分析】（1）小組同學(xué)認(rèn)為，方案①不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了新物質(zhì)，理由是。（2）方案②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）方案③中“開始沒有氣泡產(chǎn)生”的原因是。（4）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證乙塑料瓶中確有新物質(zhì)生成，要求所用試劑與上述三個(gè)方案的試劑屬于不同類別的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)方案是：從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，加入（填一種試劑）。12．（2023·河北邯鄲·?？既＃├蠋熢谡n堂上做了“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn)，將一張濾紙（組成元素為）用的濃溶液濕潤，在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)。通過物理方法進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)黑褐色物質(zhì)中