高中語文第一專題最后的常春藤葉省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

史鐵生有篇小說叫《命若琴弦》，寫是一個(gè)瞎子樂師，他師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根琴弦以后才能夠打開琴槽里藥方，然后能夠看見世界。當(dāng)一千根琴弦彈斷時(shí)，他已經(jīng)老了，他打開琴槽，他人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。他師傅騙了他。以后，他又去騙他瞎子徒弟：我記錯(cuò)了，師傅跟我說是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就能夠用這藥方去買藥，然后就能夠看見這個(gè)世界。

命若琴弦，善意謊言播種希望，希望支撐生命。那么當(dāng)一個(gè)人命若藤葉時(shí)又將怎樣呢？

一起來學(xué)習(xí)美國作家歐·亨利短篇小說《最終常春藤葉》。導(dǎo)入新課第1頁最后的常春藤葉——?dú)W?亨利第2頁第3頁1、

領(lǐng)悟作品主題，感受歐亨利小說特點(diǎn)；

2、

培養(yǎng)學(xué)生想象和語言表示能力，提升研讀文學(xué)作品能力。

3、

引發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛生命；尋找精神支點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第4頁重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟人間真情,認(rèn)識信念對人生主要性

第5頁世界三大短篇小說巨匠俄國契訶夫法國莫泊桑美國歐·亨利第6頁

歐·亨利（1862～1910），原名威廉·西德尼·波特，美國小說家。他于1862年9月11日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師家庭。他一生富于傳奇性，當(dāng)過藥房學(xué)徒、牧牛人、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員、新聞?dòng)浾摺y行出納員。當(dāng)銀行出納員時(shí)，因銀行短缺了一筆現(xiàn)金，為防止審訊，離家流亡中美洪都拉斯。后因回家探視病危妻子被捕入獄，并在監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室任藥劑師。他在銀行工作時(shí)，曾有過寫作經(jīng)歷，擔(dān)任監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室藥劑師后開始認(rèn)真寫作。在監(jiān)獄有機(jī)會(huì)聽到犯人講各種各樣離奇古怪故事。１９０１年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。作家介紹第7頁歐·亨利善于描寫美國社會(huì)尤其是紐約百姓生活。他作品構(gòu)思新奇，語言詼諧，結(jié)局經(jīng)常出人意外；又因描寫了眾多人物，富于生活情趣，被譽(yù)為“美國生活幽默百科全書”。代表作有小說集《白菜與國王》、《四百萬》、《命運(yùn)之路》等。其中一些名篇如《愛犧牲》、《警察與贊美詩》、《帶家俱出租房間》、《麥琪禮品》、《最終一片藤葉》等使他取得了世界聲譽(yù)。第8頁第9頁人物環(huán)境：

社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境故事情節(jié)小說三要素第10頁《最》中三要素安排：人物：貝爾曼瓊珊蘇艾醫(yī)生——社會(huì)底層小人物

環(huán)境:一個(gè)貧民窟似地域

苔蘚遍地、陰暗潮濕、窮苦、街道錯(cuò)綜復(fù)雜、居住空間狹窄格調(diào)古香古色藝術(shù)氣氛濃厚情節(jié)：

貝爾曼最終常春藤葉挽救了把生命寄托在落葉上瓊珊

第11頁這篇小說講是一個(gè)什么故事呢?整體感知第12頁瓊西病重，對生活失去信心，假如最終一片葉子掉了，生命也就終止，蘇告訴貝爾門。樹葉沒有掉，瓊茜恢復(fù)信心，老畫家病重.。瓊茜脫離危險(xiǎn)，老畫家離開人世。故事主要情節(jié):第13頁問題：小說中情節(jié)是怎樣發(fā)展？十一月：一天早晨：第二天早晨：第三天天剛蒙蒙亮：第四天下午：瓊珊病倒瓊珊病重VS夜里貝爾曼畫常春藤葉瓊珊病危VS貝爾曼生病瓊珊病好轉(zhuǎn)VS貝爾曼送醫(yī)院瓊珊病好VS貝爾曼逝世第14頁最終常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊病危蘇艾幫助瓊珊寄生命于落葉藤葉仍在瓊珊重燃生欲望瓊珊獲生貝爾曼畫葉獻(xiàn)身第15頁

小說名為《最終一片藤葉》，圍繞“最終一片葉子”，文章刻畫了幾個(gè)人物？他們各自特征是什么樣呢?第16頁瓊西:年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想。窮困，體質(zhì)差→脆弱，消極，對生失去信心→重新取得信心單純、理想/現(xiàn)實(shí)沖突使她失去了活下去勇氣和信心。

第17頁

蘇瓊珊室友，畫家，知道瓊珊病情，故用輕松善意謊言，從精神上撫慰，無微不至照料。窮困，依然細(xì)心地照料朋友，善意地撒謊、拉窗簾、一直陪同她、寬慰她。

第18頁瓊珊遭遇能夠給人怎樣啟示？每個(gè)人都會(huì)碰到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來最終一片常春藤葉鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。堅(jiān)強(qiáng)信念是生命賴以延續(xù)精神支柱。第19頁貝爾曼是怎樣一個(gè)人？形象一：（正面描寫）外貌描寫：性格急躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）怨言滿腹一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志失意老畫家。語言描寫（當(dāng)他知瓊珊病情后）：對這種白癡想法“連吼帶叫咆哮了一陣”

“可憐瓊珊”“可惡葉子”

——

善良，有同情心，關(guān)心他人。第20頁

形象逆轉(zhuǎn)：人格升華后，我們重新審閱“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼經(jīng)典形象平凡甚至有點(diǎn)討厭外表下有一顆熾熱，金子一樣愛心。窮困潦倒仍無私關(guān)心、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)?！捌诖硕迥杲茏鳌保坏弥救圆环艞壸非?，理想遠(yuǎn)大。形象二：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來很猛，他可沒有希望了”蘇艾：“最終一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去，所以得了肺炎，兩天就逝世了?！?/p>

人格升華：高尚愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。第21頁貝爾曼外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗酒正是他內(nèi)心苦悶表現(xiàn)，他之所以瞧不起他人正是他敏感表現(xiàn)，不希望被人同情。

主導(dǎo)性格

善良真誠、不求回報(bào)第22頁主要人物確實(shí)定不能片面地從作者描寫多少去衡量，能夠從以下兩方面考慮：

①從他與各方關(guān)系看

②從小說主題表現(xiàn)看可見貝爾門才是這篇小說主要人物.

第23頁

主人公評判標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)單純看作者筆墨多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否含有經(jīng)典意義，是否對主題思想表示相關(guān)鍵作用。第24頁貝爾曼是藝術(shù)區(qū)窮苦人經(jīng)典代表，他行為揭示了窮苦朋友相濡以沫寶貴友情和普通人美好心靈。主題得以表達(dá)：第25頁主題得以升華：“最終常春藤葉”是藝術(shù)家熱愛他人，富有同情心和自我犧牲精神象征。普通葉子閃耀著人性光芒，創(chuàng)造了挽救生命奇跡。貝爾曼畫這片葉子比他期待了二十五年第26頁貝爾門可能至死依然是一個(gè)失敗畫家，這片葉子在藝術(shù)上依然不是一個(gè)成功作品，但他是一個(gè)大寫人。

“貝爾門是一個(gè)失敗畫家”嗎?第27頁

人瓊西蘇貝爾門第28頁

“人”這個(gè)字就是“相互支撐”而成，假如我們每個(gè)人都多為他人考慮，多幫助他人，那么，世界才是一個(gè)大寫“人”組成世界！

第29頁為何說最終一片葉子“才是貝爾曼杰作”？（讀最終一段）

因?yàn)檫@片葉子不但是貝爾曼追求40年，等候25年藝術(shù)結(jié)晶，還是貝爾門人性象征，它融進(jìn)了貝爾門愛、善、感情和寶貴生命，成為了真正不朽杰作。

第30頁“在做藝術(shù)家之前,先要做一個(gè)人。關(guān)鍵點(diǎn)是感動(dòng),是愛,是希望,戰(zhàn)栗,生活。”

------羅丹第31頁(1)“歐·亨利式語言”：采取幽默、幽默、俏皮、夸大、諷刺、比喻等奇特語言藝術(shù)，渲染悲劇喜劇色彩，讓讀者在俏皮描寫中醒悟內(nèi)在莊重思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。

語言格調(diào):第32頁(2)“歐·亨利式結(jié)尾”：短篇小說大師在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物心理情境發(fā)生出人意料改變，或使主人公命運(yùn)徒然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特藝術(shù)魅力。第33頁

歐?亨利是十九世紀(jì)末美國出色短篇小說家，他小說被譽(yù)為“美國生活幽默百科全書”。歐?亨利作品主要以“含淚微笑”獨(dú)特藝術(shù)格調(diào)描寫城市里市民和小人物悲歡