刻舟求劍閱讀及答案

刻舟求劍閱讀及答案刻舟求劍閱讀及答案「篇一」刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（選自《呂氏春秋》）問(wèn)題：1．解釋下列句中劃線部分的內(nèi)容。（1）遽契其舟（）（2）求劍若此（）（3）不亦惑乎（）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）是吾劍之所從墜。_______________________________________________________（2）舟止，從其所契者入水求之。_______________________________________________________3．假如求劍者來(lái)到了你的身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？根據(jù)寓言的寓意用四字短語(yǔ)完成下面填空。我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“下次再遇到類似情況，你不應(yīng)該墨守成規(guī)、____________________，而應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變、________________________”。參考答案：1．（1）立刻、匆忙（2）像這樣（3）迷惑、糊涂。2．（1）這是我劍掉下水的地方；（2）船停了，從剛才所刻記號(hào)的地方下水找劍。（重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯正確，意思對(duì)即可）3．前一橫線可填：固執(zhí)己見(jiàn)、不知變通、因循守舊……后一橫線：見(jiàn)機(jī)行事、隨機(jī)應(yīng)變……（符合要求，意對(duì)即可）刻舟求劍閱讀及答案「篇二」楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！【小題1】劃分下面句子朗讀停頓（劃一處）（1分）其劍自舟中墜于水【小題2】解釋文中劃線字。（3分）涉（）契（）惑（）【小題3】翻譯下面句子的含義。（2分）是吾劍之所從墜【小題4】為何“求劍若此，不亦惑乎！”？這對(duì)你有何啟示？（4分）參考答案【小題1】其劍/自舟中墜于水【小題1】渡過(guò)；雕刻；迷惑，糊涂?！拘☆}1】這里是我的劍掉下去的地方?！拘☆}1】因?yàn)樗ǔ耍┎恢乐墼趧?dòng)而劍卻是靜止的這一動(dòng)一靜的道理，所以讓人迷惑。啟示：事物都是發(fā)展變化的，應(yīng)尊重實(shí)際，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題?？讨矍髣﹂喿x及答案「篇三」刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（節(jié)選自《呂氏春秋·察今》）注釋①遽（jù）：立刻，急忙，馬上。②契（qì）：用刀刻。17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（每小題1分，共2分）（1）從其所契者入水求之求：（2）楚人有涉江者者：18．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）求劍若此，不亦惑乎！譯文：19．“楚人”與《河中石獸》中的講學(xué)家有什么共同之處？（2分）參考答案17、（1）尋找（1分）（2）……的人（1分）18、這樣去找劍，不是很糊涂嗎？（2分，每句分，意對(duì)即可。）19、楚人與講學(xué)家都脫離實(shí)際。參考譯文有個(gè)楚國(guó)人乘船過(guò)江時(shí)，劍從船上掉進(jìn)水里，他就在船幫上刻下一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方?！钡却堪?，他就從刻記號(hào)的地方跳進(jìn)水里去找劍。船已走了很遠(yuǎn)，而劍卻沒(méi)走，這樣去找劍，不是很糊涂嗎？刻舟求劍閱讀及答案「篇四」刻舟求劍，比喻人的眼光未必與客觀世界的發(fā)展變化同步，也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。是《呂氏春秋·察今》中記述的一則寓言。

【課文提示】1.題解。刻舟求劍：“刻舟”在船上刻記號(hào);“求劍”尋找劍。2.《呂氏春秋》是先秦雜家的代表著作，我國(guó)第一部理論散文總集。【補(bǔ)充詞釋】其：他，楚人。所從墜：落下去的地方。所契者：刻的地方。行：走。不亦……乎：不也是……嗎?【自我測(cè)試】寫出“和”的各個(gè)讀音，并且分別組成詞語(yǔ)：我和你一起去(hé)他附和大家(hè)和面做饅頭(huó)和藥(huò)這副牌我和了(hú)【理解課文】原文楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。翻譯楚地有一個(gè)渡江的人，他的劍從船里掉到水里。原文遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜”。翻譯急忙在這只船上刻(記號(hào))，說(shuō)：“這里(就是)我的劍落下去的地方”。原文舟止，從其所契者入水求之。翻譯船停了，他從自己刻的地方跳入水中尋找劍。原文舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！翻譯船已經(jīng)走了，但是劍沒(méi)有走，像這樣找劍，不也是糊涂嗎?【朗讀課文】【課文分析】楚國(guó)人乘船渡江，不小心把劍掉入水中，他不是馬上潛水尋劍，而是在船幫上刻個(gè)記號(hào)，等船停后才去尋找。劍卻沉到江底，而船已向前行駛，這怎么能尋著劍的蹤影?這則故事，后人稱之為“刻舟求劍”。作者通過(guò)故事，說(shuō)明情況變化，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化，否則就開(kāi)失敗。這就叫“因地制宜”。【思考問(wèn)題】6.《刻舟求劍》刻畫了一個(gè)怎樣的人物?(墨守成規(guī)、死抱教條，拘泥固執(zhí)、不知變通的人。)7.《刻舟求劍》分幾個(gè)層次?(課文分兩個(gè)層次：一是寫刻舟求劍的故事。這個(gè)層次，又有三層意思：①先寫事情的起因：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。②再寫事情的經(jīng)過(guò)：遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜”。③后寫事情的結(jié)果：舟止，從其所契者入水求之。二是寫作者的議論，指出此人的糊涂可笑。這是