河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)招聘教師筆試真題2024

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)招聘教師筆試真題(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做()。A.教師人格B.教師威信C.教師角色D.教師角色期望2.()是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，有不可替代的教育作用。A.課外教育B.社區(qū)教育C.社會(huì)教育D.家庭教育3.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有()。A.研究能力B.教育能力C.管理能力D.控制能力4.在教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)課題時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系規(guī)律，教師一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)該()。A.心平氣和地慢慢引導(dǎo)學(xué)生B.讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)C.創(chuàng)設(shè)自由輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛D.給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間5.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()。A.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開(kāi)，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái)B.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志6.()是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。A.實(shí)踐活動(dòng)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法7.孔子在教學(xué)中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”,強(qiáng)調(diào)在德育實(shí)踐過(guò)程中形成“君子”的根本品德。下面體現(xiàn)“君子”根本品德形成過(guò)程的是()。A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B.君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是C.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也D.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子8.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是()的重要主張A.實(shí)證教育學(xué)派B.實(shí)用主義教育學(xué)派C.實(shí)踐教育學(xué)派D.傳統(tǒng)教育學(xué)派9.教育歷史發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出一大批推動(dòng)教育發(fā)展的標(biāo)志性人物，下列人物和觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確的A.盧梭：最早提出白板說(shuō)B.康德：最早把課程作為教育科學(xué)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)C.赫爾巴特：提倡自然主義教育思想D.杜威：最早提出五步教學(xué)法10.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的()。A.靜止性B.絕對(duì)性C.相對(duì)性D.動(dòng)態(tài)性11.操作技能形成的具體途徑是()。A.想象D.模仿12.早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子就已經(jīng)提出了因材施教的教育理論，時(shí)至今日，這一教育仍然在教育界的廣泛推崇，這主要體現(xiàn)了教育的()。A.繼承性B.階級(jí)性C.歷史性D.永恒性13.吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)論認(rèn)為三個(gè)維度的智力形成的智力因素共有()種。14.教育學(xué)的研究任務(wù)是通過(guò)研究(),揭示教育規(guī)律，為教育實(shí)踐提供理論依據(jù)。A.教育方法和教育問(wèn)題B.教育過(guò)程和教育方法C.教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題D.教育過(guò)程和教育對(duì)象15.使所有學(xué)生包括差生都能得到發(fā)展，是()提出來(lái)的。A.布魯姆B.凱洛夫C.赫爾巴特D.贊科夫16.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)的兩個(gè)階段依次是()。A.推理一演繹B.歸納一總結(jié)C.詰問(wèn)一助產(chǎn)D.孕育一生產(chǎn)17.太陽(yáng)大氣的最外層是()B.日珥C.光球?qū)覦.色球?qū)?8.唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是誰(shuí)?()A.衛(wèi)青B.關(guān)羽C.張飛19.以下不屬于事業(yè)單位的特點(diǎn)是：A.實(shí)體性B.服務(wù)性C.營(yíng)利性20.馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要的和基本的觀點(diǎn)是()。A.反映論B.真理C.實(shí)踐21.著名的西雙版納潑水節(jié)一般是在每年的四月中旬，約在公元十二世紀(jì)末至十三世紀(jì)初經(jīng)()隨佛教傳入。隨著佛教在傣族地區(qū)影響的加深，潑水節(jié)成為一種民族習(xí)俗流傳下來(lái)，又稱(chēng)()A.波斯B.老撾D.緬甸22.聯(lián)合國(guó)成立于()。A.1945年10月24日23.公文寫(xiě)作的主題講求()。A.多文一事B.一文多事C.多文多事D.一文一事24.據(jù)地理志記載，元朝統(tǒng)轄疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”。為了治理如此遼闊的地域，在地方實(shí)行的體制是()。A.行省制B.郡縣制C.道路制D.分封制25.無(wú)論官員公布的是不是真相，都要懷疑；無(wú)論政府推出的是不是善政，都要懷疑。這種懷疑固然說(shuō)明了一些人對(duì)相關(guān)官員的成見(jiàn)，但也說(shuō)明曾經(jīng)有不少官員太愛(ài)作秀、太喜歡說(shuō)假話、太善于演戲，以致今天你說(shuō)了實(shí)話，人們還是不相信，這就是說(shuō)假話的代價(jià)。要修復(fù)公眾對(duì)公權(quán)力的信任，不能單純依賴(lài)于公眾的改變，更需要權(quán)力的自我修復(fù)，比如絕不可再造假，不可再愚弄民眾。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.一些官員以前太愛(ài)作秀、太喜歡說(shuō)假話的行為導(dǎo)致了公眾對(duì)公權(quán)力不再信任B.說(shuō)假話的代價(jià)是巨大的，官員應(yīng)該避免說(shuō)假話C.公權(quán)力的成功修復(fù)，依賴(lài)的不僅是公眾自身的改變，更需要公權(quán)力進(jìn)行自我修復(fù)D.我們應(yīng)該對(duì)公眾過(guò)度質(zhì)疑公權(quán)力的行為加以理解，并進(jìn)行換位思考26.手機(jī)垃圾短信息有“騷擾型”,多為惡作劇、“黃段子”、小道消息；有“陷阱型”,多是騙取用戶(hù)錢(qián)財(cái)；有廣告短信。短信業(yè)務(wù)的確給運(yùn)營(yíng)商們帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，但有些短信正成為一種“信息公害”,讓人不堪其擾。一些急于開(kāi)發(fā)新客戶(hù)的新企業(yè)群發(fā)A.垃圾短信為何屢禁不止B.法律監(jiān)管垃圾短信尚未到位C.垃圾短信成為信息公害D.切實(shí)治理垃圾短信27.暗示效應(yīng)，是指在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不屬于暗示效應(yīng)的是()。A.70多歲的張奶奶一個(gè)勁兒念叨著“我孫子快回來(lái)了”,沒(méi)過(guò)多久，孫子果然回來(lái)看望她B.森林里，老獵戶(hù)一聲不響地走著，大家緊隨其后C.自從班主任在班會(huì)上表?yè)P(yáng)小紅學(xué)習(xí)進(jìn)步快之后，小紅學(xué)習(xí)更加努力了D.課堂上同學(xué)們?nèi)栽谟懻撜n間的話題，正在講課的老師停了下來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲28.當(dāng)今世界，處于百年未有之大變局。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化(),人類(lèi)的命運(yùn)緊密相聯(lián)，各國(guó)利益深度融合。但同時(shí)，各種挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻。變局之中，要合作還是要對(duì)立，要開(kāi)放還是要封閉，要互利共贏還是要(),人類(lèi)發(fā)展處在何去何從的十字路口。A.勢(shì)不可擋、以鄰為壑B.有目共睹、各行其是C.高歌猛進(jìn)、獨(dú)善其身D.方興未艾、兩敗俱傷29.①黃老師的教學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默，妙趣橫生，常常逗得大家②安全檢查工作非常重要，要,不應(yīng)麻痹大意，一旦出了事故，后悔也就來(lái)不及了。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.破涕為笑防微杜漸B.破涕為笑防患未然C.捧腹大笑防微杜漸D.捧腹大笑防患未然30.近年來(lái)，有人提出要“以世界看得懂的方式、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，熟悉并認(rèn)同的邏輯去向世界說(shuō)明中國(guó)”,因?yàn)椤伴_(kāi)放的歷史進(jìn)程，就是中國(guó)融入世界的過(guò)程”。也有人反問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ梦鞣健翱吹枚姆绞?、?tīng)得懂的語(yǔ)言”去向外人說(shuō)明中國(guó)?難道我們不可以用中國(guó)的方式和語(yǔ)言展現(xiàn)中國(guó)?形成上述不同的認(rèn)知說(shuō)明：A.真理和謬誤往往是相伴而行的B.真理是具體的、有條件的C.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性31.①也許是月亮的香氣吧，我這么想②看見(jiàn)蠣粉墻上印著我的身影，我于是重又意識(shí)到了我③我心中不起一切雜念，大約歷一刻鐘之久，才回轉(zhuǎn)身來(lái)④從江岸直到我的樓下是一大片沙坪，月光照著，茫然一白，但帶點(diǎn)兒青的意味⑤月亮高高停在天空，非常舒泰的樣子⑥不知什么地方送來(lái)晚香玉的香氣將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：()32.①不該辦的事情堅(jiān)決不能辦，不該拿的東西堅(jiān)決不能拿，不該去的地方堅(jiān)決不能去②交友有度。君子之交淡如水，為政之道清似茶③朋友交往要注意把握分寸，領(lǐng)導(dǎo)干部交友必須講原則④不要把個(gè)人交往與行使公權(quán)混在一起，感情用事⑤少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在交友中不善于把握分寸，講關(guān)系、不講原則，講交情、不講紀(jì)律，甚至在“為朋友兩肋插刀”的哥們兒義氣面前，喪失黨性原則，突破應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的道德和法律底線將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：()二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期影響下的教育思潮包括()。A.平民教育思潮B.人文主義思潮C.工讀主義教育思潮D.職業(yè)教育思潮34.維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。A.任務(wù)難易B.身心狀態(tài)C.努力程度D.能力高低35.教育的本質(zhì)屬性，即教育具體而實(shí)在的規(guī)定性表現(xiàn)在()。A.人特有的一種活動(dòng)B.以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)C.有目的的傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.與人類(lèi)社會(huì)共始終36.以身作則、奉獻(xiàn)社會(huì)的突出特點(diǎn)在于()。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心B.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺(jué)自愿、無(wú)私無(wú)畏為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生態(tài)度C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實(shí)現(xiàn)自我理想的信心D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國(guó)、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會(huì)責(zé)任37.陶行知的“生活即教育”這一命題包括()。A.生活教育的內(nèi)涵和核心B.生活與教育的關(guān)系C.教育即生活D.對(duì)生活的理解38.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)，按評(píng)價(jià)主體不同可以分為()。A.自我評(píng)價(jià)B.集體評(píng)價(jià)C.輿論評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)39.下列對(duì)裴斯泰洛齊與赫爾巴特的教育心理學(xué)化主張的解讀，正確的有()。A.裴斯泰洛齊認(rèn)為德育最基本的是兒童對(duì)母親的愛(ài)B.裴斯泰洛齊指出，教育過(guò)程要從一些最簡(jiǎn)單的要素開(kāi)始C.赫爾巴特認(rèn)為設(shè)置廣泛的課程能培養(yǎng)兒童多方面興趣D.赫爾巴特把兒童的教育過(guò)程劃分為管理、教育、訓(xùn)育三個(gè)方面40.下列屬于真誠(chéng)不欺的表現(xiàn)有()。A.只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的成績(jī)，不匯報(bào)問(wèn)題B.不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意C.不隨意批評(píng)同事的言行，彼此尊重對(duì)方D.同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥41.庠、序、校、鴻都門(mén)學(xué)等都是我國(guó)古代學(xué)校的名稱(chēng)。學(xué)校教育是人類(lèi)教育發(fā)展過(guò)程中的重大飛躍。它的產(chǎn)生需要具備以下條件中的()。A.知識(shí)的記載和整理達(dá)到一定水平B.勞動(dòng)工具的產(chǎn)生C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分離D.社會(huì)生產(chǎn)力水平提高42.當(dāng)前社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)是加強(qiáng)()。A.職業(yè)道德建設(shè)B.黨風(fēng)廉政建設(shè)C.社會(huì)公德建設(shè)D.家庭美德建設(shè)43.下列措施中，有利于擴(kuò)大居民需求的有()。A.提高存貸款基準(zhǔn)利率B.實(shí)施緊縮財(cái)政政策C.完善社會(huì)保障體系D.增加中低收入者收入44.2012年《政府工作報(bào)告》指出：“擴(kuò)大內(nèi)需特別是消費(fèi)需求是我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展的根本立足點(diǎn)，是今年工作的重點(diǎn)?！毕铝写胧┲?，有利于擴(kuò)大居民消費(fèi)需求的有()。A.增加中低收入者收入B.提高存貸款基準(zhǔn)利率C.完善社會(huì)保障體系D.實(shí)施緊縮性財(cái)政政策45.維生素對(duì)人體的重要作用是其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能代替的，下列關(guān)于維生素的說(shuō)法正確的是()。A.缺乏維生素C可致人易患敗血癥B.維生素大多數(shù)是人體不能制造，只能從食物獲取C.缺乏維生素D可致人易患骨質(zhì)疏松D.維生素是構(gòu)成細(xì)胞的原料之一，但是不能為人體提供能量46.行政領(lǐng)導(dǎo)者的要素是()。A.行政領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)B.行政領(lǐng)導(dǎo)方式C.行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)D.行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任47.在清理規(guī)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)功能的不同，可以將現(xiàn)有事業(yè)單位劃分為()。三個(gè)類(lèi)別。A.從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)B.從事社會(huì)服務(wù)C.承擔(dān)行政職能D.從事公益服務(wù)48.網(wǎng)格督導(dǎo)結(jié)果的應(yīng)用()?A.平安法治區(qū)鎮(zhèn)競(jìng)賽B.年度高質(zhì)量考核C.平安法治村居競(jìng)賽D.網(wǎng)格員績(jī)效考核49.六年級(jí)女生小燦的父親因意外失去了勞動(dòng)能力，全家靠目前外出工作艱難維持生活，母親壓力巨大，遇到不順心的事，常常打罵小燦，小燦一年前被診斷為抑郁癥，休學(xué)在家，終日與手機(jī)為伴，但母親卻限制她玩手機(jī)，頻繁與她發(fā)生沖突，社會(huì)工作者組建了家庭工作團(tuán)隊(duì)為小燦開(kāi)展服務(wù)，在開(kāi)展家庭團(tuán)隊(duì)工作環(huán)節(jié)需要完成的主要工作有()。A.界定小燦家庭風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型和程度B.為小燦提供替代性福利服務(wù)C.挖掘小燦所在社區(qū)資源D.挖掘小燦家的親戚資源50.違反《人口與計(jì)劃生育法》規(guī)定，有下列行為之一追究其法律責(zé)任()A.非法為他人施行計(jì)劃生育手術(shù)的B.實(shí)施假節(jié)育手術(shù)、進(jìn)行假醫(yī)學(xué)鑒定、出具假計(jì)劃生育證明的C.利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段為他人進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定或者選擇性別的人工終止妊娠的D.拒絕繳納社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)51.根據(jù)《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》第31條規(guī)定，消防機(jī)構(gòu)在作出火災(zāi)事故認(rèn)定前，應(yīng)當(dāng)()。A.說(shuō)明擬認(rèn)定的起火原因B.告知當(dāng)事人擬作出的事故處理意見(jiàn)C.聽(tīng)取當(dāng)事人意見(jiàn)D.召集當(dāng)事人到場(chǎng)52.下列說(shuō)法正確的有()A.兩個(gè)以上違法嫌疑人分別對(duì)同一行政案件提出聽(tīng)證要求的，應(yīng)當(dāng)分別舉行B.同一行政案件中有兩個(gè)以上違法嫌疑人，其中部分違法嫌疑人提出聽(tīng)證申請(qǐng)的，可先對(duì)未提出聽(tīng)證申請(qǐng)的作出處理決定C.兩個(gè)以上違法嫌疑人分別對(duì)同一行政案件提出聽(tīng)證要求的，可以合并舉行D.同一行政案件中有兩個(gè)以上違法嫌疑人，其中部分違法嫌疑人提出聽(tīng)證申請(qǐng)的，應(yīng)當(dāng)在聽(tīng)證舉行后一并作出處理決定53.制訂重大災(zāi)