西安音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員招聘筆試真題2024

(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過(guò)以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問(wèn)題?()A.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金C.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金2.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶()以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。A.校級(jí)C.市級(jí)3.教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()。B.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制C.建立健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制D.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利4.下列關(guān)于心理咨詢(xún)主要形式說(shuō)法不正確的是()。A.電話咨詢(xún)能夠有效降低咨詢(xún)者的顧慮，具有保密性，能B.書(shū)信咨詢(xún)對(duì)那些不愿意或者不方便與咨詢(xún)者面談的求詢(xún)者較為適用C.團(tuán)體咨詢(xún)多用于解決一般性的表層心理咨詢(xún)問(wèn)題5.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。對(duì)()要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。A.優(yōu)才生B.先進(jìn)個(gè)人C.貧困學(xué)生D.黨的積極分子6.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問(wèn)、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說(shuō)明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是()。A.交往動(dòng)機(jī)的迫切性B.交往目的的單純性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往心理的差異性7.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸B.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命8.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)過(guò)程中必須遵守的體制安排和()。A.指導(dǎo)方法B.基本要求C.道德準(zhǔn)則D.行為約束9.高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.任務(wù)關(guān)注階段B.生存關(guān)注階段C.自我更新關(guān)注階段D.非關(guān)注階段10.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱(chēng)為()。B.教師信念C.教育原則D.教師期待11.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正A.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。B.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時(shí)又以人的發(fā)展為前提。C.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。D.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。12.()是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.健康B.人格完整C.情緒穩(wěn)定D.心理健康13.高?？蒲羞x題的()要求所選課題要對(duì)當(dāng)前社會(huì)所出現(xiàn)問(wèn)題的解決有一定幫助。A.可行性原則B.價(jià)值性原則C.創(chuàng)新性原則D.科學(xué)性原則14.“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識(shí)本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)A.社會(huì)服務(wù)的職能B.發(fā)展科學(xué)的職能C.培養(yǎng)專(zhuān)才的職能D.培養(yǎng)通才的職能15.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和()。A.個(gè)體認(rèn)知B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.教育評(píng)估D.他人期望16.有助于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展的外部途徑是()。A.教學(xué)觀摩B.科學(xué)研究C.微格教學(xué)D.崗前培訓(xùn)17.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸()A.教學(xué)相長(zhǎng)B.為人師表C.反躬自省18.20世紀(jì)90年代開(kāi)始，我國(guó)學(xué)位制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容是(),它改變了我國(guó)學(xué)位類(lèi)型、規(guī)格單一的狀況，豐富和發(fā)展了我國(guó)的學(xué)位制度。A.國(guó)家博士的設(shè)置B.副博士的設(shè)置C.準(zhǔn)學(xué)位的設(shè)置D.專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置19.下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件?()A.方法得當(dāng)B.手段先進(jìn)C.目的明確20.雅典的第一個(gè)永久性高等教育機(jī)構(gòu)是()A.呂克昂B.君士坦丁堡大學(xué)C.柏拉圖的學(xué)園D.希波克拉底醫(yī)學(xué)校21.制約著高等教育的性質(zhì)的根本因素是()。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.文化C.科學(xué)技術(shù)D.生產(chǎn)力22.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)()。A.壓抑作用B.退化作用C.投射作用D.合理化作用23.規(guī)定高校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限和學(xué)年編制、課程設(shè)置和學(xué)時(shí)分配、主要教學(xué)活動(dòng)等的指導(dǎo)性文件是()A.課程方案B.教材C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱24.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。A.廉潔從教的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德25.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)按照()繳納學(xué)費(fèi)。B.學(xué)校規(guī)定C.市場(chǎng)行情D.地方規(guī)定26.“為中華崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A.遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)C.近景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)D.近景性外部動(dòng)機(jī)27.心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。B.認(rèn)知法C.來(lái)訪者中心法D.系統(tǒng)脫敏法28.個(gè)體在群體情境中的表現(xiàn)優(yōu)于獨(dú)自一人時(shí)的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象是()。A.社會(huì)懈怠B.服從C.社會(huì)助長(zhǎng)D.群體極化29.一個(gè)人的心理健康水平會(huì)隨著個(gè)人的成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識(shí)的發(fā)展而發(fā)展變化。這說(shuō)明心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)是()。B.連續(xù)性C.動(dòng)態(tài)性D.相對(duì)性30.()是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師良心B.教師義務(wù)C.教師幸福D.教師公正31.受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為()。B.負(fù)向遷移C.原型啟發(fā)D.功能固著32.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是()。A.教育的外延式發(fā)展B.教育的內(nèi)涵式發(fā)展C.教育的漸進(jìn)性發(fā)展D.教育的跨越式發(fā)展33.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是()。A.為人師表B.廉潔從教C.教書(shū)育人D.獻(xiàn)身教育34.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動(dòng)中屬于學(xué)習(xí)的是()。A.孩子開(kāi)始走路B.彭濤初一時(shí)跳1.3m高，初三時(shí)候跳1.4m高C.老爺爺早晚打太極拳D.大一時(shí)的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍35.感覺(jué)記憶也被稱(chēng)之為()。A.工作記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.瞬時(shí)記憶二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過(guò)程的是()。A.個(gè)性心理特征B.個(gè)性?xún)A向性C.意志過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程37.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》提出師德理想的目標(biāo)包括()。A.促進(jìn)知識(shí)的傳播B.對(duì)人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡C.集體精神、道德、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步D.人類(lèi)個(gè)性的全面發(fā)展38.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾，因?yàn)檫@兩對(duì)矛盾A.囊括了人類(lèi)社會(huì)的一切矛盾B.決定社會(huì)的基本面貌和歷史的一般進(jìn)程C.是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力D.制約其他社會(huì)矛盾的存在和發(fā)展39.影響社會(huì)公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在()方面。A.權(quán)力保障問(wèn)題B.平等發(fā)展問(wèn)題C.社會(huì)階級(jí)問(wèn)題D.收入分配問(wèn)題40.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式()A.認(rèn)知策略遷移B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移C.產(chǎn)生式遷移D.認(rèn)知能力遷移41.以下關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的表述中，正確的是()。A.有的職業(yè)道德規(guī)范的要求也是法律規(guī)定的要求B.職業(yè)道德規(guī)范僅適用從事一定工作的人C.開(kāi)拓創(chuàng)新、勞動(dòng)安全均屬于職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德規(guī)范是社會(huì)分工發(fā)展的結(jié)果42.對(duì)教師"為人師表"的具體要求是()A.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。B.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。C.作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。D.衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。43.關(guān)于道德評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。A.領(lǐng)導(dǎo)的道德評(píng)價(jià)具有權(quán)威性B.對(duì)一種行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì)道德規(guī)范C.每個(gè)人都能對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)D.道德評(píng)價(jià)是一種純粹的主觀判斷，沒(méi)有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)44.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)?()A.認(rèn)知操作性B.操作序列性C.問(wèn)題情境性D.目的指向性45.目前，我國(guó)成人高等教育學(xué)校系統(tǒng)從形式上主要分為()。A.職工大學(xué)B.廣播電視大學(xué)C.普通高等學(xué)校的夜大學(xué)D.函授學(xué)院46.以下屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的是()。A.炒股票B.故意盡量延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，可以多獲取報(bào)酬C.生產(chǎn)盜版圖書(shū)D.制造假冒偽劣產(chǎn)品47.下列屬于事業(yè)激勵(lì)法的行為有()。A.主動(dòng)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)B.改善教學(xué)和科研條件C.學(xué)校為教師提供有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的各類(lèi)培訓(xùn)D.給年輕教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子E.提高教師的薪酬水平48.隨著高等教育的發(fā)展和新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，高等學(xué)校教學(xué)組織形式正在發(fā)生一些新變化，主要表現(xiàn)為()。A.教學(xué)活動(dòng)的高效率化B.教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)?；疌.教學(xué)活動(dòng)的短學(xué)程化D.教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所多樣化49.我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有()A.獲得資助權(quán)B.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D.申訴、訴訟權(quán)50.世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，關(guān)于兩者之間的聯(lián)系，下列說(shuō)法中，正確的有哪些?A.世界一流大學(xué)里可以沒(méi)有世界一流學(xué)科B.在任何一所世界一流大學(xué)里，并非其所有學(xué)科都是世界一流的C.世界一流大學(xué)的主要標(biāo)志就是擁有世界一流學(xué)科D.世界一流大學(xué)一定有世界一流學(xué)科51.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響52.一般來(lái)說(shuō)，下列哪些特點(diǎn)屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。()。A.