青島版小五科學(xué)上冊教案1

科學(xué)學(xué)科第一單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計劃表

學(xué)校酒館小學(xué)年級五年級

第一單元

范圍

地層、火山、地震、卵石，這些名詞是學(xué)生日常生活中比較容易接觸到

的，學(xué)生對此也非常感興趣。把地球及地層運動知識如火山、地震、風(fēng)

教材分析

化現(xiàn)象等作為探究的主題，讓學(xué)生用科學(xué)探究的方法去分析、去研究，

體驗到探究的樂趣。

1科學(xué)探究：能對周圍事物提出問題，；能提出進(jìn)行探究活動的大致思

路；能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能選擇適合

自己探究的問題，會查閱書刊及其它信息元；能選擇自己擅長的方式表

述研究過程和結(jié)果。

2情感態(tài)度與價值觀：想知道、愛提問；愿意合作交流；認(rèn)識到人與自

教學(xué)目標(biāo)

然要和諧相處；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

3科學(xué)知識：知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬

礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；了解地球表面是不斷變化的；了解火山噴發(fā)和

地震現(xiàn)象；知道各種自然力量對地表的改變作用；了解人類活動對地表

的影響。

科學(xué)探究：能對周圍事物提出問題，；能提出進(jìn)行探究活動的大致思

路；能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能選擇適合

教學(xué)重點自己探究的問題，會查閱書刊及其它信息元；能選擇自己擅長的方式表

述研究過程和結(jié)果。

科學(xué)知識：知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦

產(chǎn)及其提煉物的名稱；了解地球表面是不斷變化的；了解火山噴發(fā)和地

教學(xué)難點

震現(xiàn)象；知道各種自然力量對地表的改變作用；了解人類活動對地表的

影響。

1地球內(nèi)部有什么（2課時）2火山（1課時）3地震（1課時）4

課時安排做一塊卵石（1課時）5各種各樣的礦物（1課時）6地表的變化（1

課時）

達(dá)標(biāo)命題人

達(dá)標(biāo)結(jié)果

分析

課時教學(xué)案

學(xué)校:

姓名崔洪瑞學(xué)科科學(xué)年級班五年級

課題1地球內(nèi)部有什么課時2

能運用已有的知識對地球內(nèi)部有什么進(jìn)行猜測；會查閱書刊及其

基礎(chǔ)性

課時它信息源；能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能對研究過程

目標(biāo)

教學(xué)和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見；能制作簡易科學(xué)模型。

認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；能夠大膽想象；愿意合作與交流。

目標(biāo)發(fā)展性

知道地球內(nèi)部有些什么；了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特點。

目標(biāo)

能運用已有的知識對地球內(nèi)部有什么進(jìn)行猜測；會查閱書刊及其

重點它信息源；能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能對研究過程

和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見；能制作簡易科學(xué)模型

教

難點知道地球內(nèi)部有些什么：了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特點

方法猜測、動手制作簡易模型裕作教學(xué)法

學(xué)

學(xué)生搜集：不同顏色的橡皮泥、熟雞蛋、荔枝；搜集有關(guān)地球內(nèi)部

手段

構(gòu)造的資料

1地球內(nèi)部有什么

板書

分為三層：地殼、地幔、地核

教學(xué)活動

教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

詢問學(xué)生課前資料的搜集

在組內(nèi)交流、整理搜集到的充分交流資

—＞交流資情況。

資料，并對資料進(jìn)行初步分料，落實課

料導(dǎo)入

析前準(zhǔn)備內(nèi)容

二、探究活

活動一：

動1猜想與假設(shè)：通過整理

課前查閱的資料和平時

對地球的了解，引導(dǎo)學(xué)

生猜想地球內(nèi)部有什

么？

2教師提供音像資料

學(xué)生猜想：地球內(nèi)部有什活動二

么？

1提出問題：這么復(fù)雜的

物質(zhì)在地球內(nèi)部是怎樣分

師生觀看資料

布的？

觀察雞蛋、荔枝的結(jié)構(gòu)

學(xué)生闡述自己的觀點

學(xué)生分組觀察雞蛋，類比猜

測地球內(nèi)部物質(zhì)有可能是分

層的，初步認(rèn)識地球內(nèi)部的

3匯報交流實物觀察，

結(jié)構(gòu)。

類比猜測印

小結(jié)：

教師出示地球內(nèi)部分象深刻

學(xué)生匯報交流，見第四頁資層的圖片并小結(jié)：地球內(nèi)

料卡部有地殼、地幔、和地核

組成。

4通過學(xué)習(xí)，你有什么收

獲？

學(xué)生談收獲

教師及時評價。

三拓展活動

1、準(zhǔn)備不同顏色的橡皮泥

搜集資料：地球內(nèi)部的運

動對我們的生活會產(chǎn)生什

么影響？

第二課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，

你知道了地球內(nèi)部有什

自由回答

導(dǎo)入么？

教師及時評價

二、探究活

動了解了地球的內(nèi)部組成，

我們來做個地球結(jié)構(gòu)模型

學(xué)生動手制作模型、組內(nèi)評

選吧！

展示交流、評價

教師及時評價

二拓展活動

1地球內(nèi)部的運動對我們

學(xué)生交流資料

的生活會產(chǎn)生什么影響？

教師及時評價

2預(yù)習(xí)第2課

達(dá)標(biāo)檢

必做題

測地球內(nèi)部有些什么？

選做題

地球內(nèi)部的運動對我們的生活會產(chǎn)生什么影響？

教學(xué)反思：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道地球的內(nèi)部分層，讓學(xué)生了解探究地球內(nèi)

部的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

課時教學(xué)案

學(xué)校：酒館小學(xué)

姓名崔洪瑞學(xué)科科學(xué)年級班五年級

課題2火山課時

基礎(chǔ)性能用簡單器材作模擬實驗；會查閱書刊及其它信息源；能選擇自

目標(biāo)己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀

課時

數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。

教學(xué)

愿意合作交流；喜歡大膽想象；能從自然中獲得美的體驗；意識

目標(biāo)發(fā)展性

到火山既可以帶給人類好處，也會給人類造成負(fù)面的影響。了解火山

目標(biāo)

噴發(fā)現(xiàn)象；知道火山的利與弊。

能用簡單器材作模擬實驗；會查閱書刊及其它信息源；能選擇自己擅

重點長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)

據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。

教難點了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；知道火山的利與弊

方法模擬實驗班作教學(xué)法

學(xué)

學(xué)生搜集：土豆泥、番茄醬、酒精燈、水槽、小玻璃瓶、線繩、紅墨

水、冷水、熱水

手段

教師：酒精燈、三腳架、圖片或視頻資料

2火山

板書

火山的利與弊。

教學(xué)活動

教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

“火山噴發(fā)是地球上的自以講故事的

一提問導(dǎo)

然現(xiàn)象之一。你知道哪些形式了解學(xué)

入：關(guān)于火山的事情？講給大生的知識儲

家聽聽。備。

講故事

交流資料

組內(nèi)交流1

二、探究活以小組為單位將課前搜

集的有關(guān)火山資料進(jìn)行交

組間交流

動流、匯總，并進(jìn)行初步的

整理。初步了解火山的知

識。

猜想與假設(shè)：提出自己的猜

探究火山成因

想，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。2

火山是怎樣形成的？

設(shè)計模擬火山噴發(fā)實驗方案

教師引導(dǎo)設(shè)計模擬火山噴模擬火山噴

實驗探究：開展實驗，觀察

發(fā)實驗發(fā)實驗

實驗現(xiàn)象。

了解火山的

交流實驗現(xiàn)象。

小結(jié)：火山的成因（地殼深成因。

處巖漿通過巖石空隙或裂

縫向上運動，巖漿不斷上

升過程中，遇到薄弱的地

殼時就會噴出地表，形成

火山)

3自由活動

(1)交流火山給人們(1)交流火山給人們

帶來的好處帶來的好處

(2)交流火山給人們

交流火山給人們帶來的壞處

帶來的壞處

(3)組織“火山利與

弊”辯論會。

三拓展活動

搜集有關(guān)資料，辦一份《火

山旅游報》吧！

達(dá)標(biāo)檢必做題火山的利與弊各指什么？

測現(xiàn)在，許多火山都成了著名的風(fēng)景區(qū)。搜集有關(guān)資料，辦一份《火山旅游

選做題

報》吧

教學(xué)反思:

知道火山的成因，了解火山與人類的關(guān)系，激起學(xué)生探索奧秘的興趣。

課時教學(xué)案

學(xué)校：酒館小學(xué)

姓名崔洪瑞學(xué)科科學(xué)年級班五年級

課題3地震課時_1

能用簡單器材作模擬實驗；會查閱書刊及其它信息源；能選擇自

基礎(chǔ)性

課時己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀

目標(biāo)

教學(xué)數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋

目標(biāo)發(fā)展性愿意合作交流；喜歡大膽想象；3了解地震現(xiàn)象；認(rèn)識地震的危害，

目標(biāo)掌握防震知識。

能用簡單器材作模擬實驗；會查閱書刊及其它信息源；能選擇自己擅

重點長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)

據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋

教

難點了解地震現(xiàn)象；認(rèn)識地震的危害，掌握防震知識。

模擬實驗后作教學(xué)法

學(xué)方法

手段學(xué)生搜集：毛巾、木棒、竹片

3地震

板書

地震現(xiàn)象、地震的危害、防震知識

教學(xué)活動

教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

以1976年7月唐山大地引起學(xué)生學(xué)

一案例引入震、2008年5月汶川大地習(xí)的興趣

震為引子導(dǎo)入新課。

1交流資料

以小組為單位交流課前搜集

二、探究活到的資料，并將資料進(jìn)行整

理、分類，選擇最有價值的

動

資料在全班交流

學(xué)生討論設(shè)計模擬地震的實

驗，研究地震的成因。2模擬實驗

通過模擬實

匯報交流、得出結(jié)論驗，了解地

3匯報交流、得出結(jié)論震的成因。

學(xué)生在小組內(nèi)交流避震知識三自由活動

1引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流

避震知識，教師提供關(guān)于

避震知識方面的資料?，師

生共同學(xué)習(xí)如何避震。

2課后選擇合適的時間組

織一次避震演習(xí)，使學(xué)生

切實掌握避震知識。

三拓展活動

交流地震給人們生活、生

產(chǎn)帶來災(zāi)難的資料，以唐

山大地震、汶川大地震造

成的人員、財產(chǎn)損失為交

流的主要內(nèi)容，使學(xué)生深

切體會到地震的危害。

達(dá)標(biāo)檢必做題

防震知識有哪些？

測

選做題

了解地震與人類生活的關(guān)系資料

教學(xué)反思:

課時教學(xué)案

學(xué)校：酒館小學(xué)

姓名崔洪瑞學(xué)科科學(xué)年級班五年級

課題4做一塊卵石課時_1

基礎(chǔ)性能用簡單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實驗；體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯

課時推理的重要性。

目標(biāo)

教學(xué)

目標(biāo)發(fā)展性2愿意合作交流；喜歡大膽想象；能從欣賞卵石中獲得美的體驗；。

目標(biāo)了解卵石的形成原因。

能用簡單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實驗；體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯

重點

推理的重要性

教

難點了解卵石的形成原因

模擬實驗監(jiān)'作教學(xué)法

學(xué)方法

學(xué)生搜集：搜集有關(guān)卵石形成的資料

手段

教師：酒精燈、大口玻璃瓶（有蓋）、碎磚塊

4做一塊卵石

板書高山上的巖石由于風(fēng)化作用，崩落下來，在河水的搬運過程中，受到

水的沖刷和摩擦形成了卵石

教學(xué)活動

教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

教師出示精美的卵石作

、導(dǎo)入課

激發(fā)學(xué)生探

品：“大家看，老師這節(jié)

題自由回答究的興趣

課給大家?guī)砹硕Y物，這

是什么？”

學(xué)生組內(nèi)玩卵石，觀察卵石

二、探究活的相同點。

1欣賞卵石，觀察特點

動

學(xué)生說出自己的想法，2做一塊卵石

（在地上磨、兩塊石頭相互教師提出活動指向：“怎

磨、放入有水的瓶中晃……）樣使石塊變圓？”

教師指導(dǎo)完成。

3作品展示

讓學(xué)生展示自己做的卵

由自己做的卵石推想大自然石，說說自己用到了哪些

中的卵石使怎樣形成的，小方法，總結(jié)讓石頭變圓需

組進(jìn)行設(shè)想、交流。要的外部力量。

4探究自然界中卵石的成

學(xué)生觀看卵石形成過程的視因。

由自己做的卵石推想大自

頻資料，師生共同總結(jié)。

然中的卵石是怎樣形成

的，小組進(jìn)行設(shè)想、交

流。

小結(jié)：石塊從高山上滾落

提問：“高山上的巖石為什下來。沿河道從上游往下

么會滾落下來？”學(xué)生猜游走，可以發(fā)現(xiàn)河道中的

想、交流。巖石越來越小，棱角越來

越不明顯。表面越來越光

滑。邊觀察邊發(fā)

卵石是在水的搬運過程中現(xiàn)實驗結(jié)

認(rèn)真觀察逐漸被磨圓的。論。

5模擬實驗

學(xué)生聯(lián)想：實驗中的酒精燈

代表大自然中的溫度升高，

涼水代表大自然中的溫度降教師提出風(fēng)化的概念，然

低。溫度變化使頁巖破裂。后做風(fēng)化模擬實驗：用鑲

子夾一塊頁巖，先放到酒

精燈上加熱，再放到冷水

中，反復(fù)幾次，觀察頁巖

的變化。

學(xué)生全面了解風(fēng)化啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：

出示風(fēng)化的視頻資料。

6得出結(jié)論

卵石的成因：高山上的

巖石由于風(fēng)化作用，崩落

下來，在河水的搬運過程

中，受到水的沖刷和摩擦

形成了卵石。

三拓展活動

海邊的卵石是怎樣形成

的？引導(dǎo)學(xué)生將探究活動

延伸至課外。

達(dá)標(biāo)檢必做題卵石形成的原因是什么

測選做題海邊的卵石是怎樣形成的？

教學(xué)反思:

課時教學(xué)案

學(xué)校：酒館小學(xué)

姓名崔洪瑞學(xué)科科學(xué)年級班五年級

課題課時

能運用簡單的工具對常見的礦物進(jìn)行觀察研究；會查閱書刊及其它信

基礎(chǔ)性息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點。

課時

目標(biāo)

教學(xué)

發(fā)展性愿意合作交流；意識到人與自然要和諧相處；3知道主要的能源礦

目標(biāo)

目標(biāo)產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性。

能運用簡單的工具對常見的礦物進(jìn)行觀察研究；會查閱書刊及其它信

重點

息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點。

教知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；認(rèn)識到保護(hù)資源

難點

的重要性。

學(xué)觀察研究將作教學(xué)法

方法

學(xué)生搜集：一些有關(guān)煤、石油和天然氣方面的資料。

手段

板書工各種各樣的礦物

教學(xué)活動

教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

一設(shè)疑引入引起學(xué)生學(xué)

學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗交流教師提問：同學(xué)們每天要習(xí)的興趣

吃飯、喝水，用什么來煮

飯、燒水呢？

小結(jié)：把生米做成熟飯、

把生水燒開都需要能量，

這些能量從哪里來的呢？

二、探究活（從而導(dǎo)入新課）

引導(dǎo)學(xué)生提出要研究的問題

動（能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？）1提問：教師提出活動指

向：“關(guān)于能源礦產(chǎn)，你

學(xué)生利用自己搜集的資料，想了解哪些方面的問

分組進(jìn)行研究題？”

匯報研究結(jié)果，小組之間相

互補(bǔ)充。

2了解能源礦產(chǎn)的開采方法

看課件

教師播放課件：

煤井下的昨天：馬拉車運

談感想煤圖……

煤井下的今天：現(xiàn)代煤礦通過談感

開采的圖片，配有解說受，了解到

詞。煤礦發(fā)展的

歷史。

提問：看到煤井下的昨天

與今天

以小組為單位討論煤是怎樣同學(xué)們有什么感受和想

形成的。根據(jù)煤的形成，推法？

想石油和天然氣是如何形成

的。3認(rèn)識煤、石油和天然氣

的形成過程

教師首先播放煤的形成示

意圖的課件，

查閱資料了解并進(jìn)行討論和4認(rèn)識能源礦產(chǎn)的重要性

交流。認(rèn)識煤、石油全身都是

寶。提問：“煤、石油除

了可做燃料外，還能干什

么？從石油中又能提煉出

交流：節(jié)約使用，不浪費；

什么呢？

不讓小煤礦亂采煤，開發(fā)新

提問：我國是一個大國，

能源等。對煤炭和石油的需求量

大，我們該怎么辦？

5課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

們有什么收獲？（知識

方面的或其他方面的都

可以談?wù)劊?/p>

三拓展活動

布置課外探究活動：寫

一份倡議書或辦一份小

報，倡導(dǎo)保護(hù)能源礦產(chǎn)。

主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱是什么？

達(dá)標(biāo)檢必做題

測選做題根據(jù)圖片推想煤的形成過程如何？

教學(xué)反思:

單元教學(xué)計劃（五年級科學(xué)）

教學(xué)內(nèi)容第四單元生活中的材料

教材分析：隨著社會的發(fā)展，材料及材料的使用，無論是對經(jīng)濟(jì)、對環(huán)境，

還是對人們的日常生活，正在起著越來越重要的作用。材料同能源、信息成

為科學(xué)技術(shù)的三大支柱

本單元包括五課內(nèi)容，分別是《木頭》、《陶瓷》、《金屬》、《玻璃與

塑料》、《材料的分類》。主要研究常見材料的性能及其用途，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和社會責(zé)任感。

本單元課與課之間有較為密切的聯(lián)系。《木頭》體現(xiàn)了完整的探究過程《陶

瓷》是在引導(dǎo)學(xué)生運用新的研究方法的同時遷移引用研究木頭的方法；《金屬》

的探究方法呈開放性，是前兩課探究方法的運用與再提高。《玻璃與塑料》不

僅遷移運用了以上兒課的探究方法，還滲透了對比實驗的方法?！恫牧系姆?/p>

類》是對前幾課學(xué)習(xí)的匯總。

教學(xué)目的要求：1、知道解決不同的問題要用不同的探究方法。

2、體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)的重要性。3、知道科學(xué)探究可為進(jìn)一

步研究提供新經(jīng)驗、新方法。4、能區(qū)分假設(shè)與事實。5、能提出探究活動的

大致思路。6、能對自己或小組提出的探究問題做出書面計劃。7、能用簡單

器材做簡單的觀察實驗，并作實驗記錄。8、會查閱書刊及其它信息源9、能

對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

情感、態(tài)度與價值觀：1、尊重他人勞動成果

2、愿意合作與交流3、意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。4、喜歡大膽想象5、

樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。6、關(guān)心日常生活中與科學(xué)有關(guān)的社會問

題。7、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

教學(xué)重點、難點：1、能判斷各種物體是由不同材料組成的，如木頭、陶瓷、

金屬、玻璃、塑料等，并能按材料對物體進(jìn)行分類。2、認(rèn)識木頭、陶瓷、金

屬、玻璃、塑料的性質(zhì)，對材料進(jìn)行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)

系。

3、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為滿足自身的需求，不斷

地在發(fā)明新材.料。增強(qiáng)對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。

課時安排：14、木材1課時

15紙1課時

16、陶瓷1課時

17、金屬1課時

18、玻璃與塑料1課時

19、材料的分類2課時

備課筆記

教學(xué)內(nèi)容課1

14.木材時

「

普

學(xué)

在讓

課旨

。本

內(nèi)容

化的

應(yīng)深

強(qiáng)調(diào)

》中

標(biāo)準(zhǔn)

《課程

”是

“材料

析

識木

，認(rèn)

利用

材的

對木

人們

認(rèn)識

手，

料入

的材

常見

身邊

研究

生從

。

要性

的重

生活

材對

求

與要

目的

教學(xué)

，并

思路

大致