2025年學(xué)習(xí)雷鋒精神演講稿：讓平凡閃光 以青春作答-新時(shí)代的雷鋒精神傳承

2025年學(xué)習(xí)雷鋒精神演講稿：讓平凡閃光以青春作答——新時(shí)代的雷鋒精神傳承尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的主題是“雷鋒精神”。翻開(kāi)雷鋒的日記，“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的”這句話，穿越六十載光陰，依然震撼人心。談及“雷鋒精神”，有人覺(jué)得它像博物館里的老照片，承載著過(guò)去的溫度；也有人認(rèn)為它像夜空中的北極星，永遠(yuǎn)為迷途者指明方向。在這個(gè)物質(zhì)豐盈但精神焦慮的時(shí)代，我們是否還需要雷鋒？答案就藏在那些平凡人用雙手寫(xiě)下的故事里。一、歲月無(wú)聲，精神長(zhǎng)鳴：雷鋒精神的時(shí)代回響1963年，毛xx同志揮筆寫(xiě)下“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。那時(shí)的中國(guó)，百?gòu)U待興，雷鋒背著藥箱在田間奔走、推著磚車(chē)在工地疾行的身影，成為整個(gè)民族的精神圖騰。有人質(zhì)疑，那個(gè)穿補(bǔ)丁衣服、吃粗糧咸菜的年代已遠(yuǎn)去，雷鋒精神還能與今天的我們共鳴嗎？看看現(xiàn)實(shí)吧：在貴州大山深處，鄉(xiāng)村教師徐本禹放棄讀研，用14年點(diǎn)亮3000多名貧困兒童的人生；在遼寧鞍鋼，普通工人郭明義30年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，資助180多名貧困學(xué)生；在武漢抗疫前線，快遞小哥汪勇組建志愿車(chē)隊(duì)，每天僅睡4小時(shí)，為醫(yī)護(hù)人員筑起“生命補(bǔ)給線”……他們不是超人，卻在平凡崗位上活成英雄模樣，這正是雷鋒精神的體現(xiàn)：將崇高理想化作點(diǎn)滴行動(dòng)。二、以心換心，向光而行：雷鋒精神的精神內(nèi)核有人說(shuō)，雷鋒精神就是“做好事”，但這遠(yuǎn)不能概括其思想深度。它是一種“向下扎根”的謙卑。雷鋒說(shuō)“我愿永遠(yuǎn)做一顆螺絲釘”，這顆螺絲釘不追求舞臺(tái)中央，而是牢牢釘在人民需要的地方。就像北京公交司機(jī)孟大鵬，20年如一日在十米車(chē)廂里扶老人、救急癥、找失物，把公交車(chē)變成“流動(dòng)的暖心驛站”。它是一種“向上生長(zhǎng)”的擔(dān)當(dāng)。雷鋒在日記中寫(xiě)道“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，但真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人”?！岸鼗团畠骸狈\詩(shī)，25歲扎根大漠，用半個(gè)世紀(jì)守護(hù)莫高窟，讓千年壁畫(huà)在數(shù)字時(shí)代“活”起來(lái)。它更是一種“向善而行”的信仰。杭州外賣(mài)小哥彭清林從12米高橋縱身躍下救落水女子，他顫抖的雙腿和堅(jiān)定的眼神，讓全網(wǎng)看到平凡人身上迸發(fā)的神性光芒。正如作家冰心所說(shuō)：“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙?！比⑶啻鹤鞔?，行動(dòng)為筆：我們?nèi)绾纬蔀樾聲r(shí)代的雷鋒？同學(xué)們，傳承雷鋒精神，不是復(fù)刻歷史，而是讓它在新時(shí)代的土壤里開(kāi)出新花。它可以是“微小善意的接力”。清華大學(xué)“樹(shù)洞博士”靠每月300元助學(xué)金完成學(xué)業(yè)，工作后默默資助4個(gè)孩子，并在網(wǎng)絡(luò)匿名寫(xiě)下“請(qǐng)永遠(yuǎn)相信，愛(ài)會(huì)傳遞”。它可以是“專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的堅(jiān)守”。中國(guó)航天科技集團(tuán)的一群“90后”工程師，用0.01毫米的精度標(biāo)準(zhǔn)打磨火箭零件，他們說(shuō)：“每一顆螺絲釘都關(guān)乎國(guó)家尊嚴(yán)?！彼鼞?yīng)該是“直面困境的勇氣”。河北女孩王心儀以707分考上北大，在《感謝貧窮》中寫(xiě)道：“貧窮讓我學(xué)會(huì)把別人眼中的茍且，活成自己的熱血征途。”一位網(wǎng)友在社交媒體發(fā)起話題：“你做過(guò)哪些雷鋒式的小事？”回答令人淚目：有人連續(xù)5年為獨(dú)居老人送餐，有人在暴雨中為流浪貓搭窩，有人在地鐵上默默擦干他人打翻的奶茶……原來(lái)，雷鋒精神早已化作千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的呼吸與心跳。親愛(ài)的朋友們，六十年前，雷鋒用22歲的生命詮釋了“活著，就是為了使別人過(guò)得更美好”；六十年后，這句話依然滾燙。站在這里，我仿佛看見(jiàn)兩個(gè)時(shí)空交匯：那個(gè)在火車(chē)上幫大嫂補(bǔ)票的年輕士兵，與今天在高鐵上幫旅客搬行李的大學(xué)生身影重疊；那個(gè)在工地義務(wù)勞動(dòng)的戰(zhàn)士，與在社區(qū)做垃圾分類(lèi)志愿者的中學(xué)生腳步相融。讓我們記?。簺](méi)有人生來(lái)就是火炬，但每個(gè)人都能成為螢火。當(dāng)外賣(mài)騎手為急救車(chē)讓出通道，當(dāng)程序員為盲人開(kāi)發(fā)無(wú)障礙軟件，當(dāng)我們?cè)诳紙?chǎng)外為陌生人遞上一瓶水，我們都在續(xù)寫(xiě)雷鋒的日記。最后，請(qǐng)?jiān)?/p>