詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式

主講人：

目錄01詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)02詩(shī)歌鑒賞技巧03順口溜鑒賞特點(diǎn)04記憶詩(shī)歌的技巧05詩(shī)歌鑒賞實(shí)例分析06詩(shī)歌鑒賞的教育應(yīng)用詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)01詩(shī)歌的定義詩(shī)歌的文學(xué)特性詩(shī)歌以其獨(dú)特的節(jié)奏、韻律和意象，傳達(dá)情感和思想，是文學(xué)的一種高度凝練形式。詩(shī)歌與日常語(yǔ)言的區(qū)別詩(shī)歌語(yǔ)言通常富有象征和隱喻，與日常交流語(yǔ)言相比，更注重形式美和內(nèi)涵深度。詩(shī)歌鑒賞的意義通過(guò)鑒賞詩(shī)歌，人們能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力，提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。提升審美能力詩(shī)歌是文化的重要載體，鑒賞詩(shī)歌有助于了解不同歷史時(shí)期的文化背景和社會(huì)風(fēng)貌。理解文化背景詩(shī)歌鑒賞能夠激發(fā)讀者的情感共鳴，幫助人們更好地表達(dá)自己的情感和思想。情感共鳴與表達(dá)鑒賞的基本原則了解作者生平、歷史背景，有助于深入理解詩(shī)歌主題和情感，如杜甫的《春望》反映了戰(zhàn)亂之苦。理解詩(shī)歌背景詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式對(duì)表達(dá)主題至關(guān)重要，如宋詞的長(zhǎng)短句結(jié)構(gòu)與唐詩(shī)的嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)仗形成鮮明對(duì)比。探究詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與形式詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律是其音樂(lè)性的體現(xiàn)，如李白的《靜夜思》通過(guò)平仄和押韻傳達(dá)思鄉(xiāng)之情。感受詩(shī)歌節(jié)奏與韻律詩(shī)歌中的意象和象征是傳達(dá)深層意義的工具，例如王之渙的《登鸛雀樓》中“白日依山盡”象征著時(shí)間的流逝和視野的開(kāi)闊。分析詩(shī)歌意象與象征詩(shī)歌鑒賞技巧02語(yǔ)言風(fēng)格分析分析詩(shī)人如何通過(guò)特定詞匯的選擇來(lái)塑造詩(shī)歌的氛圍和情感，如李白的豪放與杜甫的沉郁。詞匯選擇的特色研究比喻、擬人等修辭手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力，如王維詩(shī)中的“明月松間照，清泉石上流”。修辭手法的運(yùn)用探討不同句式結(jié)構(gòu)對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和意義的影響，例如排比句增強(qiáng)氣勢(shì)，對(duì)仗句展現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用分析押韻、節(jié)奏和聲調(diào)等元素如何賦予詩(shī)歌音樂(lè)性，如白居易《琵琶行》中的韻律美。語(yǔ)言的音樂(lè)性01020304意象與象征解讀探討詩(shī)歌中自然元素如山、水、風(fēng)的象征意義，如“山”常象征穩(wěn)固或隔閡。分析自然意象01分析詩(shī)歌中色彩詞匯的象征作用，例如紅色可能代表熱情或危險(xiǎn)。解讀色彩象征02討論動(dòng)物在詩(shī)歌中的象征含義，如“鷹”象征自由或力量。理解動(dòng)物象征03解析詩(shī)歌中文化特定符號(hào)的深層含義，如蓮花在東方文化中象征純潔和智慧。探索文化符號(hào)04結(jié)構(gòu)與韻律把握探討詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)，如四行詩(shī)、自由詩(shī)等，理解其對(duì)主題表達(dá)的作用。分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)01分析詩(shī)歌的押韻模式，如押尾韻、頭韻等，體會(huì)韻律對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和情感的影響。研究韻律模式02通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受其節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱變化，理解節(jié)奏對(duì)詩(shī)歌氛圍的塑造。識(shí)別節(jié)奏變化03順口溜鑒賞特點(diǎn)03順口溜的定義順口溜起源于民間，是一種通俗易懂、朗朗上口的口頭文學(xué)形式。順口溜的起源順口溜語(yǔ)言通俗、幽默，常含有諷刺或自嘲的元素，貼近生活，易于引起共鳴。順口溜的語(yǔ)言風(fēng)格順口溜通常由對(duì)仗工整、節(jié)奏明快的句子組成，便于記憶和傳唱。順口溜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)順口溜的鑒賞方法順口溜通常結(jié)構(gòu)緊湊，鑒賞時(shí)注意其對(duì)稱(chēng)美和簡(jiǎn)潔有力的表達(dá)方式。觀(guān)察形式結(jié)構(gòu)探究順口溜背后的社會(huì)文化含義，分析其反映的民間智慧和生活哲學(xué)。理解深層含義順口溜語(yǔ)言通俗易懂，鑒賞時(shí)注意其押韻、對(duì)仗和節(jié)奏感，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。分析語(yǔ)言風(fēng)格順口溜與詩(shī)歌的關(guān)聯(lián)順口溜通常具有鮮明的節(jié)奏和韻律，與詩(shī)歌中的押韻和節(jié)奏感有著密切聯(lián)系。節(jié)奏與韻律01順口溜講究語(yǔ)言的精煉和幽默，這與詩(shī)歌追求言簡(jiǎn)意賅、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特點(diǎn)相輔相成。語(yǔ)言的精煉02順口溜多源于民間，反映了民眾生活和情感，與詩(shī)歌中民間文學(xué)的傳承有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。民間文化傳承03記憶詩(shī)歌的技巧04創(chuàng)造性記憶法構(gòu)建故事鏈將詩(shī)歌內(nèi)容串聯(lián)成一個(gè)故事，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)記憶詩(shī)歌的順序和內(nèi)容。聯(lián)想圖像記憶將詩(shī)歌中的每個(gè)意象或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，通過(guò)視覺(jué)記憶加深印象。音樂(lè)旋律記憶為詩(shī)歌配上旋律或節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)的力量幫助記憶詩(shī)歌的韻律和情感。聯(lián)想記憶法通過(guò)將詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞串聯(lián)成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，幫助記憶詩(shī)歌內(nèi)容。構(gòu)建意象鏈0102將詩(shī)歌的情感與個(gè)人經(jīng)歷或情感體驗(yàn)相聯(lián)系，加深對(duì)詩(shī)歌情感色彩的記憶。情感聯(lián)結(jié)03將詩(shī)歌的每一句或每一段編織成一個(gè)連貫的故事，利用故事的邏輯性幫助記憶。故事串聯(lián)重復(fù)與復(fù)習(xí)技巧通過(guò)設(shè)定固定時(shí)間間隔復(fù)習(xí)詩(shī)歌，如每天、每周，以加深記憶和理解。定期復(fù)習(xí)大聲背誦詩(shī)歌并朗讀，通過(guò)聲音的重復(fù)刺激記憶，增強(qiáng)記憶效果。背誦與朗讀在詩(shī)歌旁邊寫(xiě)下個(gè)人的理解和注釋?zhuān)ㄟ^(guò)創(chuàng)作性的重復(fù)加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。創(chuàng)作個(gè)人注釋詩(shī)歌鑒賞實(shí)例分析05古典詩(shī)歌鑒賞意象分析通過(guò)分析《靜夜思》中的“床前明月光”，體會(huì)李白如何運(yùn)用意象傳達(dá)思鄉(xiāng)之情。韻律節(jié)奏鑒賞杜甫《春望》的韻律，感受詩(shī)中“國(guó)破山河在，城春草木深”所蘊(yùn)含的沉痛與希望。修辭手法探討王之渙《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”所運(yùn)用的夸張與對(duì)比手法。情感表達(dá)分析李清照《如夢(mèng)令》中的“昨夜雨疏風(fēng)驟”，理解詩(shī)人如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)抒發(fā)憂(yōu)愁?，F(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞象征手法的運(yùn)用現(xiàn)代詩(shī)歌中，象征手法常用來(lái)表達(dá)深層含義，如艾略特的《荒原》用豐富的象征描繪現(xiàn)代人的精神荒漠。主題的多樣性現(xiàn)代詩(shī)歌主題廣泛，從個(gè)人情感到社會(huì)批判，如奧登的《1939年9月1日》反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘。意象的創(chuàng)新現(xiàn)代詩(shī)人如龐德，通過(guò)創(chuàng)新意象，如《在地鐵站》中的“人群中這些臉龐的幻影”，傳達(dá)都市生活的孤獨(dú)感。語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)性現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言突破傳統(tǒng)，如金斯堡的《嚎叫》使用自由詩(shī)體和口語(yǔ)化語(yǔ)言，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)詩(shī)歌形式。順口溜實(shí)例分析順口溜通常語(yǔ)言通俗易懂，節(jié)奏明快，如“小明愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上”。順口溜的語(yǔ)言特點(diǎn)順口溜常用于諷刺時(shí)弊、傳播信息，如“要想富，少生孩子多種樹(shù)”。順口溜的社會(huì)功能順口溜多采用對(duì)仗工整、押韻的句式，例如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。順口溜的結(jié)構(gòu)形式順口溜創(chuàng)作常運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，如“老王賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”。順口溜的創(chuàng)作手法詩(shī)歌鑒賞的教育應(yīng)用06提升文學(xué)素養(yǎng)通過(guò)朗讀和背誦經(jīng)典詩(shī)歌，學(xué)生可以加深對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏、韻律的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)歌朗讀與背誦組織詩(shī)歌主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，促進(jìn)批判性思維和溝通技巧的發(fā)展。詩(shī)歌主題討論鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和用詞，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐010203教學(xué)中的應(yīng)用方法詩(shī)歌朗誦活動(dòng)跨學(xué)科詩(shī)歌項(xiàng)目詩(shī)歌主題討論會(huì)創(chuàng)作詩(shī)歌作業(yè)通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏、韻律的感知。布置學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加深對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭的理解。定期舉行詩(shī)歌主題討論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)詩(shī)歌主題、情感和象征意義的個(gè)人見(jiàn)解。將詩(shī)歌與其他學(xué)科如歷史、藝術(shù)結(jié)合，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和鑒賞能力。增強(qiáng)審美體驗(yàn)通過(guò)組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美感受。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)01布置學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，鼓勵(lì)他們用文字表達(dá)情感，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程深化對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言美的理解。創(chuàng)作詩(shī)歌作業(yè)02將詩(shī)歌與繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的方式讓學(xué)生從不同角度感受詩(shī)歌的美。詩(shī)歌與藝術(shù)結(jié)合03利用多媒體技術(shù)，開(kāi)展互動(dòng)式詩(shī)歌解析課程，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌的深層含義，增強(qiáng)審美體驗(yàn)?；?dòng)式詩(shī)歌解析04詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式(1)

象征01象征

象征是詩(shī)歌中一種常見(jiàn)的表達(dá)方式，詩(shī)人通過(guò)選用具有特定象征意義的意象，如自然景物、動(dòng)植物、人物形象等，來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。這些意象往往具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義，需要讀者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)領(lǐng)悟。例如，在一首描繪春天的詩(shī)歌中，詩(shī)人可能通過(guò)描繪桃花盛開(kāi)、燕子飛舞等景象來(lái)象征春天的到來(lái)和生機(jī)勃勃的景象。讀者可以通過(guò)這些意象感受到春天的美好和詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)。隱喻02隱喻

隱喻是另一種常見(jiàn)的詩(shī)歌表達(dá)方式，詩(shī)人通過(guò)將一個(gè)事物或概念與另一個(gè)事物或概念相比較，來(lái)突出其特點(diǎn)或強(qiáng)化表達(dá)效果。隱喻可以使詩(shī)歌語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象，并引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入的思考。例如，在一首表達(dá)離別的詩(shī)歌中，詩(shī)人可能會(huì)將離別之情隱喻為“斷腸”，這個(gè)隱喻突出了離別的痛苦和無(wú)法割舍的情感。讀者通過(guò)這個(gè)隱喻可以更深刻地體會(huì)到詩(shī)人的內(nèi)心世界。比喻03比喻

比喻是通過(guò)將兩種不同的事物或概念相比較，來(lái)突出其相似之處或差異之處，從而增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性和感染力。比喻可以分為明喻和暗喻兩種形式。明喻是直接將兩個(gè)事物進(jìn)行比較，如“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?！边@里將紅豆與南國(guó)、春天聯(lián)系起來(lái)，突出了紅豆的生長(zhǎng)地和發(fā)芽的季節(jié)。暗喻則是通過(guò)暗示的方式將兩個(gè)事物相聯(lián)系，如“海上生明月，天涯共此時(shí)?！边@里雖然沒(méi)有直接點(diǎn)明明月與天涯的關(guān)系，但通過(guò)暗示可以感受到兩地之間的遙遠(yuǎn)和思念之情。擬人04擬人

擬人是將非人類(lèi)的事物或抽象概念賦予人的特征或情感，使其具有人的形象和行為，從而增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力和表現(xiàn)力。擬人手法可以使詩(shī)歌更加生動(dòng)、有趣，并賦予抽象概念以具體的形象。例如，在一首描繪山的詩(shī)歌中，詩(shī)人可能會(huì)將山賦予人的情感和行為，如“山巒疊翠入云霄，瀑布飛流震天響?！边@里將山峰擬人化，使其具有了層層疊疊、直沖云霄的壯觀(guān)景象，以及轟鳴作響、震撼人心的力量。排比05排比

排比是通過(guò)重復(fù)使用相同或相似的句式、結(jié)構(gòu)或詞匯，來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和表達(dá)效果。排比可以使詩(shī)歌更加整齊、和諧，并有助于突出詩(shī)人的情感和主題。例如，在一首表達(dá)激情的詩(shī)歌中，詩(shī)人可能會(huì)使用排比手法來(lái)描繪內(nèi)心的激動(dòng)和熱血沸騰的場(chǎng)景：“我熱血沸騰如火爐，心潮澎湃似狂瀾，意氣風(fēng)發(fā)似天高，斗志昂揚(yáng)似石磐?！边@種排比句式使詩(shī)歌充滿(mǎn)了力量和氣勢(shì)，讀來(lái)令人振奮。綜上所述，詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)方式多種多樣，包括象征、隱喻、比喻、擬人和排比等。排比

這些表達(dá)方式共同構(gòu)成了詩(shī)歌豐富多彩的藝術(shù)世界，為讀者提供了廣闊的想象空間和深刻的思考余地。詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式(2)

形象表達(dá)01形象表達(dá)

詩(shī)人通過(guò)塑造人物形象，展現(xiàn)人物性格、情感。如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詩(shī)人以自己茅屋破敗的形象，表達(dá)了對(duì)國(guó)家、人民的憂(yōu)慮。2.人物形象詩(shī)人關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，以詩(shī)歌為載體，表達(dá)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和思考。如白居易的《琵琶行》中，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)琵琶女的故事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。3.社會(huì)現(xiàn)象詩(shī)人常以自然景物為背景，表達(dá)自己的情感。如李白的《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，通過(guò)描繪明月、地上霜等景物，營(yíng)造出寧?kù)o、孤獨(dú)的氛圍。1.自然景物

情感表達(dá)02情感表達(dá)

1.直接抒情2.暗示抒情3.比喻抒情

詩(shī)人運(yùn)用比喻手法，將抽象的情感具象化。如蘇軾的《赤壁賦》中，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，以大江東去比喻時(shí)光流逝，表達(dá)了對(duì)歷史的感慨。詩(shī)人直接表達(dá)自己的情感，如杜甫的《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”，直接表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。詩(shī)人通過(guò)景物、人物等意象，間接表達(dá)自己的情感。如王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗山河的贊美。語(yǔ)言表達(dá)03語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)人運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象。如李白的《將進(jìn)酒》中，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，運(yùn)用夸張手法，描繪黃河的壯闊。1.修辭手法詩(shī)歌講究音韻，詩(shī)人通過(guò)押韻、對(duì)仗等手法，使詩(shī)歌語(yǔ)言具有音樂(lè)美。如白居易的《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮”，押韻工整，節(jié)奏明快。2.音韻美詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，富有內(nèi)涵。如王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”，短短兩句，概括了詩(shī)人對(duì)壯麗山河的贊美。3.簡(jiǎn)潔凝練

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式(3)

形象鑒賞01形象鑒賞

1.人物形象在詩(shī)歌中，作者通過(guò)對(duì)人物的外貌、性格、心理等方面的描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。如杜甫的《春望》中，通過(guò)對(duì)國(guó)破家亡、人民流離失所的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、關(guān)心民生的詩(shī)人形象。2.景物形象詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，往往具有象征意義。如王維的《鹿柴》中，通過(guò)對(duì)幽靜山林的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o、淡泊的向往。3.意象詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，往往具有象征意義。如王維的《鹿柴》中，通過(guò)對(duì)幽靜山林的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o、淡泊的向往。

語(yǔ)言鑒賞02語(yǔ)言鑒賞

1.音韻詩(shī)歌的音韻美體現(xiàn)在平仄、押韻、節(jié)奏等方面。如李白的《靜夜思》中，通過(guò)平仄的變化，營(yíng)造出寧?kù)o、凄美的氛圍。

2.節(jié)奏詩(shī)歌的節(jié)奏感體現(xiàn)在詩(shī)句的長(zhǎng)度、停頓等方面。如白居易的《賦得古原草送別》中，通過(guò)長(zhǎng)短句的運(yùn)用，表現(xiàn)出離別時(shí)的哀愁。3.修辭手法詩(shī)歌中常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張等。如蘇軾的《題西林壁》中，運(yùn)用比喻手法，將廬山比喻為“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。情感鑒賞03情感鑒賞

讀者在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，會(huì)產(chǎn)生與作者相似的情感體驗(yàn)，達(dá)到共鳴。2.情感共鳴詩(shī)歌通過(guò)直接抒情或借景抒情等方式，表達(dá)作者的情感。如杜甫的《春望》中，直接抒發(fā)了對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮。1.情感表達(dá)

思想鑒賞04思想鑒賞

1.主題思想詩(shī)歌的主題思想體現(xiàn)在對(duì)人生、社會(huì)、自然等方面的思考。如李白的《將進(jìn)酒》中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的豪放、豁達(dá)態(tài)度。2.思想深度詩(shī)歌的思想深度體現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻揭示和對(duì)人生哲理的闡釋。

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式(4)

形象表達(dá)01形象表達(dá)

1.自然景物形象2.人物形象3.抽象意象

詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象力，將抽象的概念、情感轉(zhuǎn)化為具體的形象，使讀者能夠直觀(guān)地感受到詩(shī)歌的內(nèi)涵。如李白的《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫、時(shí)光易逝的感慨。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，展現(xiàn)大自然的美麗與神奇，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。如王之渙的《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的景象，展現(xiàn)了壯麗的山河美景。詩(shī)人通過(guò)對(duì)人