部編人教版（2021年春修訂版）3年級下冊語文1-8單元作文教學課件

1-8單元作文教學課件部編人教版語文三年級下冊

課件這些是什么植物？你喜歡哪一個？說一說

課件名稱西瓜樣子圓滾滾的，帶著細細的藤蔓顏色綠色，帶有深綠色的花紋氣味無特別氣味其他口味很甜，清涼解暑

課件名稱黃瓜樣子圓柱形的，外表有短短的刺顏色鮮嫩時綠色，較老時黃色氣味氣味清新其他口味淡，涼拌時特好吃

課件名稱蘋果樣子圓形，兩端凹下去像扎住的氣球顏色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色氣味氣味很香，放久的蘋果還有酒味其他幾乎人人都喜歡，有平安寓意

課件名稱梨樣子上尖下圓，像個小葫蘆顏色淺黃色氣味無特殊氣味其他水嫩多汁

課件習作：我的植物朋友語文三年級下冊第一課時第二課時

課件審題指導第一課時

課件我的植物朋友春天到了，到處都生機物勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。寫作對象：春天的植物審題指導

課件仔細觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片可以觀察到的項目

課件還可以再加什么項目？觸感味道

課件大家說說春天的植物都有哪些呢？

課件梅花

課件迎春花

課件虞美人

課件玫瑰花

課件櫻花

課件

課件觀察“迎春花、玫瑰花、虞美人、櫻花”這四種植物，給它們制作記錄卡吧！

課件名稱樣子氣味其他迎春花黃色，花瓣展開像風車淡淡的清香數(shù)量很多，成簇的最好看

課件名稱樣子氣味其他玫瑰花深黑色，花瓣環(huán)抱花香濃郁花枝上有很大的刺

課件名稱樣子氣味其他虞美人花瓣呈杯狀，花瓣很薄花香濃郁顏色多種多樣

課件名稱樣子氣味其他櫻花粉紅色，花瓣散開花香清淡櫻花花團錦簇，遠看特美

課件將你的記錄卡交給你的同桌，互通有無，豐富完善各自內(nèi)容。

課件借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習作談給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。仔細觀看：從視覺觸覺和嗅覺多個層面寫。要加入想象和自己的感受。

課件我把記錄卡上的內(nèi)容再寫一遍，不就是一篇很好的作文了嗎？

課件誰能說說作文中如何避免復述記錄卡？

課件要有明確的寫作順序。寫的時候多用些修辭手法。要寫出自己的感受和心理活動。

課件我們先來修改一小段試試。

桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子同時生長。看上去，整棵樹紅綠相間。

課件原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長。看上去，整棵樹紅綠相間。用上寫作順序從遠到近，先整體后部分：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。

課件原文：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。用上修辭手法用上比喻手法：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。

課件原文：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。加上作者感受遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個究竟。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。

課件寫作提綱

課件胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項嗎？寫作提綱

課件列提綱的原則重點放在主體部分，不要摳細節(jié)。確定幾個方面時，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。

課件列提綱的方法確定寫作對象（哪種植物？）確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個方面？）確定寫作順序（從遠到近、從低到高）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）

課件給梅花寫出提綱

課件聞到香氣遠觀梅花近看梅花加入想象，寫出感受。寫出樹形，使用比喻。寫花瓣形狀，撫摸寫觸感。

課件給迎春花寫出提綱

課件近看迎春花遠看迎春花離開迎春花寫出花瓣形狀，花色，使用比喻擬人。寫出黃綠相間，使用比喻。加入想象，感受春意。

課件給虞美人寫出提綱

課件第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人寫出花的顏色和外形，使用比喻。寫出花的香氣，加入想象。寫出花朵在風中的舞蹈，使用擬人手法

課件快快寫起來吧！

課件寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。

課件作文修改第二課時

課件我喜歡菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花開了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。公園里的菊花真多??！這里一大片，那里一大片，一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。菊花顏色真多?。∮屑t的、黃的、白的、紫的、藍的、褐色的……異常美麗。紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，藍的像一片海……遠遠望去，公園就像一塊五顏六色的花地毯。美麗的桃花開頭開門見山交代我的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的寫作內(nèi)容。例文賞析

課件菊花千姿百態(tài)！有的豆芽似的花瓣向四周展開，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，就像一個小絨球；有的花像一個噴泉，從花芯中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿頭的卷曲金發(fā)……一陣風吹過，公園里的菊花都隨風舞動起來，像一群花枝招展的小姑娘。美麗極了。一陣花香沁人心脾，讓人心曠神怡。這時，媽媽問我：“你為什么喜歡菊花？”我說：“因為它很美麗?！庇谩坝械摹械摹本涫?，形成排比修辭，具體寫出了菊花的千姿百態(tài)。

課件媽媽告訴我：“菊花不但美麗，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛開?！蔽亿s緊接上。

“對！”媽媽笑著說，“菊花不僅有漂亮的外衣，還有戰(zhàn)風霜、斗嚴寒的高尚品格。它的這種精神值得我們學習?！蔽蚁矚g菊花，喜歡她的美麗，更喜歡她的精神！用我和媽媽的對話寫出了菊花的品質(zhì)特點，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)尾表達對菊花的喜愛之情，突出了文章主題。更多例文一更多例文二

課件

作者能夠按順序先寫菊花的顏色、外形等外在美麗的特點，又借助我和媽媽的對話寫出了菊花耐寒的品質(zhì)。

作者能夠運用排比、比喻、擬人的修辭手法，把菊花寫得具體生動，給人身臨其境的感覺。

文章主體部分在對游戲描寫過程中體現(xiàn)出了游戲的有趣和玩游戲人的快樂，結(jié)尾更是直接抒情，表達對游戲的喜愛之情。【優(yōu)點借鑒】1.特點鮮明2.具體生動3.寫出感想

課件下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：寫作對象是植物。寫出觀察和感受。能夠抓住重點，寫出特點。使用了想象、比喻和擬人。評價標準

課件初春時節(jié)，當各種樹木還在沉睡時，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析對柳樹的描寫不夠細致，整體文采不足。

課件這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。初春時節(jié)，當各種樹木還在沉睡時，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。原段落初春時節(jié)，當各種樹木還在沉睡時，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。遠看，只有光禿禿的枝條；近看，咦，原來綠色就在眼前。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。這真是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”??！評改后從遠看近看兩個角度描寫柳葉，更立體。引用詩詞，增加了文章文采。

課件技巧總結(jié)寫自己身邊的植物。有層次地寫出植物的特點。要描寫一些細節(jié)，突出觀察仔細。使用一些比喻、擬人等修辭手法。

課件同樣的老師，同樣的復習，平時大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石。夯實基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點易錯點，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時候這些知識點會指導你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要強化的訓練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補缺在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)取Ｍ瑫r進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。強化訓練，提高能力選擇能覆蓋整個年級的知識點，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經(jīng)典題目，做標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計算。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時間。技巧之四：確定每部分的答題時間(這在平時練題就要提前訓練)考試時能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù)，你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無論你學習處于哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過長期艱苦的訓練、努力做到的，沒有自信也就是沒有付出努力，不達到條件反射的程度，如何應(yīng)對考試?如果你到達不假思索的時候，那就達到一定境界了!到了考場上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進入考場了，高分非你莫屬!謝謝大家

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課件你放過風箏嗎？你最喜歡什么樣的風箏？說一說

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課件習作：看圖畫，寫一寫語文三年級下冊第一課時第二課時

課件審題指導第一課時

課件請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學的意見修改習作。審題指導

課件請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學的意見修改習作。介紹畫面通過你的描述，讓沒看到圖畫的人知道畫面內(nèi)容。人、事、物、表情、動作隱含的對話、心理活動、前因后果、相互關(guān)系

課件在描述圖片內(nèi)容前，要先學會觀察。

課件第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。（地點、人物、事件）草地上，人們在放風箏。

課件第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。（處于中部，較靠前的）兩個小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊。

課件第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。（處于邊角，較靠后的）爸爸媽媽和小孩子在放風箏。

課件第四步：觀察畫面細節(jié)部分。（人物的表情、動作等）小男孩在跑動小女孩緊跟著小孩放風箏看天父母在欣賞美景

課件第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。

（他們在說什么？他們心情如何？在想什么？）你真厲害！幫幫我好嗎？啊！我要放手了，你跑快點。爸爸媽媽，快看，我們的風箏最高！

課件想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗。

課件我會看看人物間的關(guān)系，推想他們的對話和情感。我會從表情入手，推測人物想要說的話。我會從動作入手，猜想人物之前之后做了什么。

課件你知道放風箏的過程嗎？請說一說。

課件觀察風向，風箏迎著風才能起飛。

課件自己扯線，同伴舉著風箏，小跑一陣后，松開風箏。

課件風箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。

課件放風箏時一定要注意安全！

課件我們寫作時應(yīng)該注意什么呢？

課件注意寫作的順序整體局部整體近遠主次面點

課件注意語句連貫恰當使用過渡句

如：這邊的風箏還沒有放起來，那邊的風箏已經(jīng)飛上了天空。按照一定的順序描述

課件注意寫出細節(jié)

課件描寫生動是好作文的必備條件，如何做到呢？

課件我覺得寫出畫外音，會更吸引讀者。多加些動詞也就生動了。除了動作描寫，還要有對話和聲音。

課件我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風箏。

課件原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風箏。加上動作描寫

小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風箏跟在后面，還對小明喊著什么。

課件原文：小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風箏跟在后面，還對小明喊著什么。加上對話和聲音

春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上。”小華則舉著風箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”

課件原文：春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”加上畫外音春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。

課件寫作提綱

課件胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項嗎？寫作提綱

課件列提綱的原則重點放在主體部分，不要摳細節(jié)。確定幾個方面時，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。

課件列提綱的方法確定寫作重點（著重寫哪幾個人）確定寫作順序（從遠到近、從主到次）確定細節(jié)內(nèi)容（動作、表情）確定自己的感受（贊嘆、想象）

課件請為這篇作文列提綱。

課件整體局部整體近處小明和小華正在放飛風箏。旁邊小紅羨慕極了，想讓他們幫忙放風箏。遠處小孩子：拉著風箏專注地看著大人：依偎著看著遠方春天來了，春風大了，人們到野外放風箏。天上的風箏越來越多，地上的笑聲越來越響。

課件快快寫起來吧！

課件寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。

課件作文修改第二課時

課件今天是晴朗的一天，也是適合放風箏的好天氣。小明、小華和小紅一起到公園的草坪上放風箏。公園的小草已經(jīng)變得深綠，花兒也開得鮮艷。小明試了試風向，就讓小華舉著風箏，自己則拉著風箏線迎著風跑起來。春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風箏跟在后面，大聲喊：放風箏開篇點題，整體描寫畫面，交代時間、地點、人物和事件。寫畫面的重點內(nèi)容，加入了放風箏的過程，豐富了畫面內(nèi)容。例文賞析

課件“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。在一旁的小紅也拿著風箏和他們一起跑，想讓他們幫自己快點把風箏升上天空。遠處，早有一個小孩子將一個三角形的五彩風箏升起，他仰著頭，拉著線，時刻注意風箏的動向。而他的爸爸媽媽很是恩愛，相互依偎著看著遠方的春景。不一會兒，整個天空都是風箏的世界，而整個公園草地，都是笑聲的世界了。寫畫面遠處的內(nèi)容，重點寫人物動作，凸顯了細節(jié)描寫。描寫總體畫面，總結(jié)全文，用笑聲突出放風箏的快樂。更多例文一更多例文二

課件作者能對圖畫進行仔細觀察，把放風箏的地點、天上的風箏、手里拿的風箏、人物的動作、神態(tài)等，描寫得全面具體。1.仔細觀察合理想象畫面上三個小朋友放風箏時可能的語言、神態(tài)和心情，還有他們的風箏放上天空的過程，很吸引人。2.合理想象在寫放風箏的過程時，作者對三個小朋友的語言、動作、神態(tài)進行了描寫，使文章生動具體，栩栩如生。3.生動具體【優(yōu)點借鑒】

課件下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：能夠?qū)懬宄嬅鎯?nèi)容。能恰當補充畫面內(nèi)容。敘述描寫的時候能夠抓住重點。描寫生動，有聲有色。評價標準

課件小華把我的小燕子風箏高高舉起，我拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。小華覺得風力差不多的時候，猛地一松手，我拽著風箏又跑了一陣才收住腳。這時候，我的風箏——那只可愛的“小燕子”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了蔚藍色的天空。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這段話的描述中缺少主體畫面中的“小女孩”，也缺少對人物語言和心理的描述。

課件文段中增加了對小女孩的描寫，靠想象加進了語言描寫，畫面豐富而生動。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。小華把我的小燕子風箏高高舉起，我拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。小華覺得風力差不多的時候，猛地一松手，我拽著風箏又跑了一陣才收住腳。這時候，我的風箏——那只可愛的“小燕子”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了蔚藍色的天空。原段落小華把我的小燕子風箏高高舉起，我拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。小紅也激動地跟在我身后，邊跑還邊喊：“小明，等等我！等等我！”小華覺得風力差不多的時候，猛地一松手，我拽著風箏又跑了一陣才收住腳。這時候，我的風箏——那只可愛的“小燕子”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了蔚藍色的天空。學著我的樣子，小紅也把“蝴蝶”送到了空中。評改后

課件技巧總結(jié)畫面描寫要有順序，有主次。為了表達流暢，可適當添加內(nèi)容。用合理的想象將畫面各部分串聯(lián)起來。描寫時加入神情、動作、語言和心理。

課件同樣的老師，同樣的復習，平時大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石。夯實基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點易錯點，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時候這些知識點會指導你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要強化的訓練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補缺在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)?。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。強化訓練，提高能力選擇能覆蓋整個年級的知識點，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經(jīng)典題目，做標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計算。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時間。技巧之四：確定每部分的答題時間(這在平時練題就要提前訓練)考試時能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù)，你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無論你學習處于哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過長期艱苦的訓練、努力做到的，沒有自信也就是沒有付出努力，不達到條件反射的程度，如何應(yīng)對考試?如果你到達不假思索的時候，那就達到一定境界了!到了考場上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進入考場了，高分非你莫屬!謝謝大家

課件下面的科學實驗?zāi)阋娺^嗎？它們有哪些科學原理？說一說

課件尺子會跳起來嗎？

課件杯子里的水會流出來嗎？

課件松手后，氣球會怎么樣？

課件瓶子放在熱水里，氣球會變大嗎？

課件芹菜放在藍墨水中一會，會有什么變化？

課件習作：我做了一項小實驗語文三年級下冊第一課時第二課時

課件審題指導第一課時

課件你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？突出自己的感受審題指導相當于列提綱重點是寫清步驟

課件大家說說有哪些簡單易行的小實驗?zāi)兀?/p>

課件水空氣磁摩擦力光

課件圍繞水，我們可以做哪些實驗?說一說

課件燒不破的氣球

課件改變方向的箭頭

課件自動閃避的胡椒粉

課件畫出的小船也能漂

課件關(guān)于空氣，我們可以做一個瓶吞雞蛋的實驗。

課件關(guān)于磁鐵，我們可以做一個鐵粉的實驗。

課件我們的想法真多?。∠旅嬲乙粋€你感興趣的、條件又允許的實驗做一做，填寫實驗圖表。

課件實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅強的白紙實驗準備：（所用的材料、場地）尺子、白紙、桌面實驗過程：（按步驟順序?qū)?，簡明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實驗結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動，阻止尺子跳起來先跟老師一起填寫，學會填寫方法。

課件實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結(jié)果：請試著為下面的實驗填寫實驗圖表。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了

課件你說的對，要簡潔，在表述時一定要簡潔，還要準確無誤，不能模糊不清。填寫的重點是實驗步驟，要按照實驗的步驟，一步一步寫。寫步驟時，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說，這樣我覺得表述更加清晰，更加簡潔。

課件如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？先看看課文的例子。

課件《蜜蜂》

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.使用表示步驟的詞語2.使用表示時間的詞語

課件下面大家讀《堅強的白紙》實驗步驟，加上表示步驟的詞語。

課件實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅強的白紙實驗準備：（所用的材料、場地）尺子、白紙、桌面實驗過程：（按步驟順序?qū)懀喢鞫笠┑谝徊?，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實驗結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動，阻止尺子跳起來

課件我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。注意：用詞要突顯層次和時間長短。（接著>緊接著）不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。

課件下面大家寫一寫“神筆馬良”的實驗步驟，加上表示步驟的詞語和時間詞語。

課件實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結(jié)果：神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了

課件

我首先準備了一個平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆在盤子上畫了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過一會后，我將清水倒進盤子里，之后晃動盤子。

課件寫實驗作文，除了寫步驟，還要學會寫自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來。來看看課文是怎么寫的吧！

課件《蜜蜂》聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

……加入自己的想象加入心理活動加入人物語言等

課件我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對應(yīng)的觀察和感受吧！

課件原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上聯(lián)想與想象真像給尺子蓋上了一個被子。

課件加上心理活動這時候我在擔心，尺子會在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。

課件加上人物語言原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。我對尺子說：“別慌，我給你蓋上被子。”

課件胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱

課件1.我要寫的實驗是什么？2.它需要準備準備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結(jié)果是什么？3.打算寫哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內(nèi)容？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求

課件實驗準備燒不破的氣球?qū)嶒炦^程實驗結(jié)果將氣球裝上一些水，充氣扎口。（加入想象）氣球如此堅強，沒有被燒破，原因是水幫忙吸熱。我的氣球竟然燒不破，請準備好氣球、水和蠟燭，一起實驗。蠟燭點著，氣球放在火焰上。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）

課件實驗準備自動閃避的胡椒粉實驗過程實驗結(jié)果大碗中裝上清水，均勻撒上胡椒粉。（加入想象）胡椒粉被你的魔力嚇得退到一邊，其實你的魔力就是洗潔精，它增強了水的表面張力。我最厲害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗潔精，你也能如此強大。食指均勻沾上洗潔精，伸入碗中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）

課件實驗準備水往高處走實驗過程實驗結(jié)果瓶子里裝上清水。滴入一些藍墨水。（加入想象，描寫變色過程）奇跡出現(xiàn)了，芹菜變藍了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實神奇之處不在水，而在于芹菜內(nèi)部的毛細管。水往低處流，似乎是一個真理，但是我們今天偏讓它往高處走。準備好一根芹菜和一些藍墨水，讓我們創(chuàng)造奇跡。芹菜取上半段，插入藍色的水中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）

課件快快寫起來吧！

課件寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。

課件教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞作文修改第二課時|

課件朋友們，你們知道嗎？這個世界上有一個氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？如果不信請和我一起做一項科學小實驗。我們要準好一個氣球、一根蠟燭，當然還要有一些清水。準備好之后，我們的實驗就開始啦！首先，我們要將一些清水倒進氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來。我們用力的吹，氣球漸漸地鼓起來，剛開始像個小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個時候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。我做了一項小實驗用設(shè)問引起讀者閱讀興趣。寫實驗準備。實驗第一步。用比喻寫出了氣球的大小變化。例文賞析

課件接下來，我們就要點燃蠟燭啦。注意一定要遠離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護航的，希望你也是。蠟燭點燃，火苗跳躍，顯得十分高傲，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。如果你沒做過這個實驗，你肯定擔心氣球突然爆炸嚇你一跳，同時將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會發(fā)現(xiàn)，好長好長時間氣球沒有一點點要爆炸的跡象。這時候，我們真的要為這個氣球鼓掌了。實驗第二步。很貼心的提醒。擬人修辭，聯(lián)想很奇特。通過對比很巧妙地寫出實驗結(jié)果。

課件氣球為什么燒不破呢？其實不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸收了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點之下，自然就燒不破了。在外探險的人有時候會用塑料袋裝滿水當鍋在火上燒水，水燒開了，塑料袋也不會破。大自然是多么的神奇??！揭示科學原理，語言簡潔，解說很清晰。原理擴展，豐富文章內(nèi)容。更多例文一更多例文二

課件作者按實驗準備、第一步、第二步、實驗現(xiàn)象、實驗原理，記錄自己的實驗過程，過程完整，層次清晰。1.過程完整文章最后，小作者解釋了現(xiàn)象背后的原因，語言簡潔、準確，能揭示背后的科學道理，顯示其很高的科學素養(yǎng)。2.科學素養(yǎng)在描述實驗現(xiàn)象的時候使用了比喻和擬人的修辭，讓氣球火焰也有了人物性格，非常生動有趣。3.生動形象【優(yōu)點借鑒】

課件下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：實驗準備介紹清楚無遺漏。實驗步驟清晰明了，層次清楚。實驗結(jié)果交代清楚，并揭示科學原理。寫作中加入想象，觀察仔細。評價標準

課件然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動著，左右搖擺著！不一會，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量??！評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析對葡萄干的動態(tài)描寫不夠細致，也缺乏生動感。

課件通過比喻和擬人的手法將葡萄干的動作和神態(tài)寫得惟妙惟肖。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動著，左右搖擺著！不一會，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量??！原段落然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動著，左右搖擺著！這些葡萄干好像用探出水面的腦袋好奇的和我打招呼！搖動著幾下身姿，又到別的氣泡密集的地方去了。也有一些悄悄地沉入杯底，當起了觀眾，觀賞著上面葡萄干的舞姿。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量啊！評改后

課件技巧總結(jié)選取步驟明確的實驗。用“首先”“然后”等詞語標注步驟。寫作時使用一些修辭手法。揭示科學原理時要注意簡潔準確。

課件謝謝大家

課件在想象的世界里，什么都有可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙，在宇宙的另一邊，我會變成風，飛得越高，習作的分數(shù)越高；我會變成一棵樹，樹上長滿各種形狀的鳥窩，在想象的世界里，瞌睡蟲去尋找自己的朋友，小牧童被風吹到了顛倒村……

課件語文三年級下冊習作例文：一支鉛筆的夢想尾巴它有一只貓

課件想象的世界里還會發(fā)生什么呢？請看這些有趣的題目，你想到了什么？最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠

課件例如：有一個最好玩的國王，他喜歡捉迷藏。每天大臣來上朝的時候，國王就藏在某個地方等大臣來找，只有大臣把他找出來，他才肯坐在國王的寶座上商議國家大事。每說完一件國家大事，他就要大臣猜一個謎語，只有大臣猜出了謎底，他才肯繼續(xù)上朝……講述者想象大膽，創(chuàng)造出一個現(xiàn)實生活中不存在的、好玩的國王形象。

課件怎樣大膽想象，實現(xiàn)美好愿望呢？請看一支小鉛筆的夢想故事。

課件同學們默讀例文《一支鉛筆的夢想》，提煉梳理故事內(nèi)容吧！

課件多少夢想第一個夢想溜出教室跳進荷塘怎樣實現(xiàn)夢想夢想是什么？第二個夢想第三個夢想第四個夢想第五個夢想躲到菜園來到小溪邊跑到運動場萌芽開花撐傘長成豆角偽裝成絲瓜當船篙當木筏當撐桿當標槍小鉛筆大膽想象，終于實現(xiàn)了自己的五個夢想。

課件

鉛筆為什么把自己想象成花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐桿、標槍呢？因為鉛筆和這些事物都具有細長的特點，這樣想象自然合理呀！

課件作者是怎樣講述故事的？從第2自然段開始，一直到第6自然段，每段的模式是相同的。因此我們確定作者運用了反復結(jié)構(gòu)編故事。

課件同學們選擇一個題目和同桌一起編一個故事吧！小樹的心思一本有魔法的書

課件小樹的心思是什么？心思實現(xiàn)了沒有？怎樣實現(xiàn)的？這本書有什么魔法？它能幫誰實現(xiàn)什么愿望？怎樣實現(xiàn)的？小提示：

課件把編創(chuàng)的故事講給大家聽一聽吧，我們一起評一評：想想是否大膽，故事是否很有趣呢。

課件有一棵小土豆，它也實現(xiàn)了自己的愿望，終于不用待在泥土里，而是被裝在菜籃子里，它可以滾來滾去了，想象它會怎樣滾呢？

課件小土豆裝了一個可以讓自己滾來滾去的小馬達。只要按一下快滾鍵，小土豆就能迅速滾動，就算是道路坎坷不平，它也能輕松地滾過去，身上一點兒也不疼；只要按一下慢滾鍵，它就能一邊滾一邊欣賞沿途的風景，好愜意??！通過大膽想象，小土豆終于實現(xiàn)了美好愿望。

課件

有一條尾巴自豪地說：“我擁有一只貓！”這太可笑了！這是怎么一回事呢？讓我們走進例文，分析這條尾巴它是怎么想的。

課件

讀讀短文，找一找小尾巴是怎樣想象的？有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”

課件尾巴為什么說它有一只貓呢？“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。”“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑?！蹦嫦蛳胂?/p>

課件

你看看小孩子，個個做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓呢？”像這樣反方向想象，尾巴就能有一只貓了，真是讓人恍然大悟般的想象?。?/p>

課件

“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說吧！

課件謝謝大家

課件你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創(chuàng)造的嗎？說一說

課件

課件

課件

課件習作：奇妙的想象語文三年級下冊第一課時第二課時

課件審題指導第一課時

課件在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。在墻報上開辟一個專欄，如“想象島”，展示大家的習作?？晒﹨⒖歼x擇的題目寫作要求審題指導

課件想象是本次作文的關(guān)鍵，大家都有哪些想象的方法呢？

課件宇宙的另一邊趴在窗臺幻想宇宙的另一邊另一個“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現(xiàn)實時空轉(zhuǎn)換

課件我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實將自己物化與現(xiàn)實交匯

課件一支鉛筆的夢想溜出教室，開花跳進食堂撐傘躲進菜園，偽裝成蔬菜……到運動場成為運動器材將物人化

課件尾巴有一只貓尾巴堅信是自己擁有一只貓而不是貓擁有一只尾巴換一個視角突破常規(guī)

課件想象創(chuàng)作的方法：時空轉(zhuǎn)換將人物化將物人化反轉(zhuǎn)視角

課件想象的時候，要注意些什么呢？

課件溜出教室，生根發(fā)芽開花跳進池塘，撐傘躲進菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）……到運動場成為運動器材（撐桿）一支鉛筆的夢想想象的內(nèi)容都和本體特征相關(guān)聯(lián)。所有想象都圍繞一個中心。想象是有依據(jù)的想象作文是有中心的作文

課件下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。

課件第一篇最好玩的國王一國之君莊重威嚴有趣的讓人高興的突破常規(guī)寫一個不一樣的國王國王喜歡和小朋友做游戲國王讓每個國民都學會講笑話國王養(yǎng)著一只很滑稽的狗國王走路的樣子很好玩國王的王宮很有意思

課件第二篇一本有魔法的書承載知識供人閱讀神奇特異功能將書人化寫一本會魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會動書可以和人對話書會七十二變書能督促讀者閱讀

課件第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規(guī)通過無手的不便，寫出手的作用。早上起床無法穿衣服校車司機無法開車教室門打不開，進不了教室老師無法板書人們無法招手、握手和擁抱

課件第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花

課件第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發(fā)現(xiàn)或者玩捉迷藏將物人化寫出星星的躲藏時的心理狀態(tài)。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里。星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩。星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲。

課件第六篇滾來滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化寫出小土豆?jié)L來滾去的經(jīng)歷。小土豆歷險記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無賴撒潑到慢慢長大小土豆模仿車輪

課件第七篇假如人類可以冬眠整個冬天在睡覺假設(shè)情景假設(shè)情景寫出人類冬眠帶來的利與弊。再也不用忍受冬天的無聊了人們會減少很多食物攝入人們的美夢會增多人們無法欣賞到雪景人們會在秋天瘋狂吃東西

課件通過書上的例子我們知道了如何發(fā)揮想象了，下面小組內(nèi)相互出題，磨煉想象的技能。

課件我出的題目是《愛因斯坦來到21世紀》，我會將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時間寫出來，突出人類知識的傳承與發(fā)展。我出的題目是《二十年之后的我》，我會展開想象，寫出那時的我的充實的一天，主要寫科技的發(fā)展，我會多寫科技給人帶來的便利。我出的題目是《我成了一只蝴蝶》，我會把蝴蝶寫成一個人，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵人們貼近自然。

課件我們該如何有序地展開想象呢？一起看看課文的方法。

課件宇宙的另一邊趴在窗臺幻想宇宙的另一邊另一個“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現(xiàn)實從現(xiàn)實入手寫出想象世界回到現(xiàn)實

課件我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實從現(xiàn)實入手寫出想象世界回到現(xiàn)實

課件寫想象作文，要善用比喻和夸張，下面我們來練一練。

課件我的手掌會變成一個大平原！植物、動物、還有我們?nèi)祟?，都來到這里避難，這個平原別提有多安全了。如果手掌、眼睛或者頭發(fā)等可以變成世界上的一種事物，你會想象它變成什么呢？來說一說吧。

課件第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！第六個夢想，是跑到原始森林里。知道我會做什么嗎？我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開出誰都認識的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空氣是多么清新啊！我們可以另選一個環(huán)境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個夢想。

課件寫作提綱

課件胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱

課件1.我選的題目是什么？2.題目中的關(guān)鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主題是什么？5.有哪些出人意料的創(chuàng)造性想象？習作提綱要求

課件現(xiàn)實情境手罷工了罷工后的情境回到現(xiàn)實自己穿衣服困難餐館老板做飯困難公交車司機無法開車教師無法正常講課原來是一場夢，但我更愛自己的手了。夢到自己罷工了

課件外表普通一本有魔法的書書的魔法魔法強大能讓手機游戲變成有趣的文章。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。通過這幾件事，我感受到了書的魔力無窮。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。

課件自我介紹小樹的心思訴說心事哀嘆疑問想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng)擔心自己被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力呼吁人類幫幫小樹。我是一棵小柳樹，今年六歲了。

課件快快寫起來吧！

課件寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。

課件作文修改第二課時

課件我是一片銀杏葉，從小就生活在銀杏樹媽媽的懷抱里。可是我渴望自由！轉(zhuǎn)眼到了秋天。山風把我的綠衣裳涂成了亮麗的金黃。終于有一天——“咔——吧——嚓”，隨著一聲細微的聲響，我從樹枝上掙脫下來?！昂簟鄙斤L伯伯及時幫了我一把——“??！我飛起來了！我自由的夢想終于實現(xiàn)了！”風呼呼地從我耳畔掠過，我開心極了。我一會兒俯身急速沖向樹叢，一會兒得意地在風里翻跟斗，一會兒與花兒親密接觸……大概山風伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的樹林中！手罷工啦開頭交代銀杏樹葉的愿望，引出下文。

用“一會兒……一會兒……一會兒……”把銀杏樹葉的開心描寫得具體生動。例文賞析

課件我很傷心，很害怕。正當我想哇哇大哭一場時，一個十分細微的聲音響起：“對不起……請問可以讓一讓嗎？”突然冒出的聲音嚇了我一跳，我低頭看去，原來是一只黑色的小甲殼蟲，身體居然只有一粒黑豆那么大。我一邊給他讓路，一邊好奇地問道：“你這是要上哪兒去？現(xiàn)在都已經(jīng)深秋了，不待在暖和的家里，很容易著涼的。”小甲殼蟲跌跌撞撞地爬行著，看上去就像打醉拳。對“我”的動作和語言的描寫表現(xiàn)了“我”對小甲殼蟲的關(guān)心。通過對“我”的語言的描寫，表現(xiàn)了銀杏樹葉熱心助人的性格特點。

課件“就是因為深秋了，我才要出來找一床‘被子’?。●R上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，冬天時可要凍死了……你看，我現(xiàn)在都有些困意了……”我?guī)缀跸攵紱]有想，就喊了出來：“那就找我吧！我很大，會很暖和哦。”“可是……”小甲殼蟲瞪著他那雙大眼睛，遲疑了一下小聲說道：“但你會失去自由啊……在我冬眠時，你會度過一段漫長而又無趣的時光。而且你們?nèi)~子從樹上落下來后，生命會很……短暫?！蓖ㄟ^對“我”的語言的描寫，表現(xiàn)了銀杏樹葉熱心助人的性格特點。

課件“我知道?！蔽艺J真地看著小甲殼蟲說。小甲殼蟲推辭不過我的好意，他謝過我之后，請來他的螞蟻兄弟一起把我拉回了家。晚上，他蓋著我這床金黃色的美麗的銀杏葉被子，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。我微笑地看著熟睡的小甲殼蟲。其實，就在我說要做他的被子時，我就已經(jīng)想到了——自由是快樂，但奉獻也會讓我感到快樂。

結(jié)尾描寫“我”的神態(tài)和心理，揭示了故事的主題。更多例文一更多例文二

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！作者想象渴望自由的銀杏樹葉，在風伯伯幫助下，實現(xiàn)了飛翔的夢想，很開心。想象很合理，很自然。樹葉渴望飛翔，在風伯伯幫助下能夠飛翔，這是大家都能想到的?？尚∽髡邊s能想象出銀杏樹葉做了小甲殼蟲的被子。小作者在想象的基礎(chǔ)上，“我”的語言、動作、神態(tài)、心理等進行了描寫，故事具體生動，還很感人?！緝?yōu)點借鑒】1.想象自然合理2.想象大膽?yīng)毺?.故事具體生動

課件下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

課件沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：能夠散發(fā)思維，多方面想象。想象內(nèi)容有所依據(jù)，不胡思亂想。精彩的想象部分要詳細描述敘述。語言生動有趣，有一定思想，積極健康。評價標準

課件假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這里寫出自己變成黃河大壩保護農(nóng)田的愿望，但是黃河的危害沒有說清楚，大壩的作用也講得不明白。

課件這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。原段落假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，不讓沿岸的人民受害。黃河兩岸是肥沃的土地，可是由于以前的兇猛河水，讓剛剛的吐出嫩綠的禾苗瞬間一無所有。假如我變成了大壩，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。評改后寫出了黃河泛濫的具體害處，讓自己的想象充滿人文關(guān)懷。

課件技巧總結(jié)可利用擬人化的方式構(gòu)思。用物體的眼睛看世界。想象合理，符合物性特征?？陕?lián)系當前熱點問題立意。

課件謝謝大家

課件說一說：下面這些詞語都表現(xiàn)了人物的什么特點？

課件熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。

課件智多星：頭腦靈敏、主意很多。

課件小問號：喜歡問問題。這又是為什么？

課件樂天派：遇到什么事都不會煩惱、不會憂愁也不會焦慮。

課件小書蟲：愛看書,喜歡書。

課件故事大王：喜歡給別人講故事。

課件昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。

課件幽默王子：說話很幽默，愛逗別人笑。

課件運動健將：喜歡運動，愛好運動。

課件語文三年級下冊身邊那些有特點的人習作：第一課時第二課時

課件審題指導第一課時

課件審題指導這些詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫。

課件習作內(nèi)容記敘文寫一個身邊有特點的人。

課件我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個人寫一寫。要寫出他的特點。重點寫要寫出人物的特點。

課件你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛開心果百靈鳥百事通

課件這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預言過的事情發(fā)生了，說話很準的人。

課件美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，愛幫助人的人。

課件百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，愛別逗人開心的人。

課件百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動腦筋，主意多的人。

課件想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？

課件比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現(xiàn)出人物的特點。

課件比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點。

課件想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點？還可以通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

課件你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？

課件回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動作重點留了下來我不能失信誠實守信

課件

她剛走到門口，突然停住了腳步，皺起了眉頭。爸爸看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走?！安恍?！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。我們一起來看看《我不能失信》是怎樣具體描寫小慶齡誠實守信的。

課件“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時想她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”

課件語言我昨天和小珍約好了不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好?。〉乙呀?jīng)想起來了，就不能失信了！這段話通過具體描寫爸爸、媽媽和宋慶齡的對話，表現(xiàn)了宋慶齡的誠實守信。

課件仿照課文，通過人物的對話和動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點。

課件小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把耳朵湊過來……再近點?！睜敔旤c點頭，把耳朵湊到了小孫女的嘴邊?！案嬖V您，爺爺，我被評為三好生啦！保密！可不能對人說呀！”

課件爺爺一聽，也像個小頑童似的，對著小春蘭的耳朵，壓低聲音，豎起了大拇指，有點兒激動地稱贊道：“了不得，爺爺祝賀你！”越說聲音越大，一下子被小春蘭捂住了嘴巴：“小聲，小聲！”他們兩人都像小偷得逞那樣，竊竊地笑成一團……

課件我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生。麗麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

課件麗麗捉蝴蝶抿著嘴弓著腰躡手躡腳一步一步慢慢地靠近將右手伸向張開的兩個手指一合，夾住

課件小作者觀察仔細，把捉蝴蝶的動作寫得栩栩如生。

課件仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。

課件老奶奶做飯雙手抓著鍋蓋向上揭吃力地揭了幾次用袖子拂了拂臉搖搖頭自言自語站起來

課件她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

課件這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、拂、搖”等動詞，準確而恰當?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。

課件關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？

課件我要按照一定的順序來寫，