2019年高考散文閱讀題必知方略：答題分步驟

2019年高考散文閱讀題必知方略：答題分步驟

答題分步驟

一一2019年高考散文閱讀題必知方略

【散文閱讀題的答題方略】

首先，必須明白對散文閱讀題有如下作答原則：用最少的

語言表達(dá)最多的信息。因?yàn)榭荚囬喚淼臅r(shí)候常常是通過查

找信息點(diǎn)給分的，誰答的信息點(diǎn)相對來說多些就可能獲得

更多的分?jǐn)?shù)。至于答題是否分條，我主張分的，但是不是

隨便的分，要讓閱卷人看出你的答題思路。例如看出你是

從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解是

分表層和深層含義兩方面作答的。

為了取得散文閱讀題的高分，建議同學(xué)們在拿到一篇文章

后，不要急著去做題，一定要學(xué)會(huì)整體閱讀。通過閱讀，

初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對作品的整體印象。然

后，再帶著問題仔細(xì)地讀文章。帶著問題去讀文章，有助

于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起

決定作用，因此必須認(rèn)真地讀，把握全文。閱讀時(shí)，要注

意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，要了解段意和層

次，要理清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解

答，注意不要任意打亂試題順序，因?yàn)槊}者在安排題目

順序時(shí)往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說來，

考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡答題等。

做題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題型的不同特點(diǎn)進(jìn)行解答。對于選擇題的

選項(xiàng)要進(jìn)行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽

存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，

選出正確的選項(xiàng)6

對于簡答題，除了采用上面介紹過的答題方法來答題之

外，答題時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：

L要有整體觀念，應(yīng)把全文看做一個(gè)大的語言場，注意前

后文的聯(lián)系，不要只取一點(diǎn)，不及其余。

2?要充分利用原文的關(guān)鍵詞句，它們往往有最明確的提

示性與暗示性，有些文句就是答題的基本語言材料。

3.要以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達(dá)技巧；依據(jù)表

達(dá)技巧，去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容；以聯(lián)想與想

象去體味、完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味

作品語言的精妙。

4.抓住文體特點(diǎn)，用自己掌握的基本的文體知識(shí)，巧妙答

題。5.注意突破思維定式，具體情況具體分析，不隨意拔

高，也不隨意貶損。

下面，再對試卷中的各類題型的解題方略做些簡略介紹：

(-)詞語理解題。理解詞語的含義，必須透過詞語的表

面義體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要就要搞清

其比喻的對象，即尋找它的本體；理解詞語的象征義，就

要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義，就要將褒貶

互換；理解詞語的雙關(guān)義，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語

意雙關(guān)；理解代詞的詞義，就要在上句或下旬尋找釋義Q

當(dāng)然，理解詞語的含義還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合

作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對

應(yīng)的闡釋。

(二)句子理解題。

(1)在原文尋找關(guān)鍵信息。具體步驟如下：定區(qū)域。先

確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案

的有效區(qū)域。明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答

題方向，再〃瞻前顧后〃結(jié)合上下文進(jìn)行分析，找出最切

題的語句作答。

(2)答案表述的原則：忠實(shí)于題干。題干包含了題目的

要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、

角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。忠實(shí)于

原文?！ìF(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想

〃是我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案從文中

找。即使有些題目找不出原詞句來組成答案，要弄通語

境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離〃題〃萬里。忠實(shí)于語

言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息

作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，

字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。

(3)答案表述的技巧一一截、改、寫。截。截是指題目

答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本

把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答期處就可以了。改。

改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長

不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要椰以

改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新

組合、表述。寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，

需要我們整體把握全篇或全面理解上下文語境才能悟出答

案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出

來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第二點(diǎn)談及的三原

則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方

式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

(=)篩選整合題。篩選整合其實(shí)就是一個(gè)化繁為簡的過

程?；卮鸫祟悊栴}時(shí)要關(guān)注重要句子，如主旨句、中心

句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文

中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句

子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機(jī)械地摘

錄原文的句子，應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、

中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝練、流

暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防

止因答案要點(diǎn)不全而丟分。具體步驟如下：

(1)讀懂暗示語。散文寫景、抒情或敘事，作者為了表

情達(dá)意總是對人物或事件、時(shí)間或空間、景物或感情作某

些暗示、標(biāo)識(shí)，或明或暗地給讀者傳遞閱讀信息。

(2)悟透概括句(或總結(jié)句)。散文的一些概括句(或

總結(jié)句)是作者感情的升華或表意的集中體現(xiàn)，隱含諸多

閱讀信息，對它應(yīng)深入解讀。

(3)關(guān)注過渡句。,過渡句不僅揭示文章脈絡(luò)層次，同時(shí)

還常常隱含上下文諸多主要信息。

(4)此外散文閱讀還應(yīng)注意一些指示語(指示代詞〃這

樣〃〃那樣〃〃如此〃等人情態(tài)語(表明人、物情

態(tài))、感情句、主旨句所隱含的信息，對其正確地辨別、

篩選有助于我們閱讀作品，解答試題。

(四)技巧分析題。解答散文的表達(dá)技巧題，需要組織文

字準(zhǔn)確地表述，其結(jié)構(gòu)可采用三段式：運(yùn)用了什么技巧、

表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果Q思考答案時(shí)應(yīng)該注

意：

(1)要多角度從表達(dá)方式角度思考，看各種表達(dá)方式的

靈活運(yùn)用；看敘述人稱的選擇優(yōu)勢i看敘述順序的安排特

點(diǎn)；看表達(dá)方式如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)6特

別是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，一定要分條回答。

(2)注意從選材組材角度思考，看材料和中心的關(guān)系，

看主次詳略是否得當(dāng)，看材料是否典型、真實(shí)、新穎、有

力。

(3)還應(yīng)該從表現(xiàn)手法角度思考，運(yùn)用一些使用頻率較

高的表達(dá)技巧的術(shù)語，如動(dòng)靜相襯、以小見大、虛實(shí)結(jié)

合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸

臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等。

(4)從結(jié)構(gòu)安排的角度分析，要看開頭結(jié)尾的特色；看

是否運(yùn)用了烘托鋪墊，前后照應(yīng)等手法。

(5)從語言運(yùn)用角度看語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形

象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格，給讀者哪些藝術(shù)審美效

果；看所運(yùn)用的各種修辭手法的表達(dá)效果。

(五)形象分析題。分析人物形象，可以從作者對人物的

肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心里描寫等方面人手，

了解人物的語言、外貌、行動(dòng)、心理等。其次，揣摩人物

形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的

意義。還要體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主

題和情感傾向中去分析人物。

（六）語言賞析題?；卮鸫祟愒囶}，可采取以下步驟：先

指出所用的修辭手法，再根據(jù)每一種修辭手法的特點(diǎn)，分

析其表達(dá)作用；最后分析其所表達(dá)的作者情感。

（七）賞析結(jié)構(gòu)題。在分析段落在文中的作用應(yīng)注意段落

的位置：首段的作用往往是領(lǐng)起全文，點(diǎn)明題旨，引出下

文，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。

中間段如果比較短，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，承上啟

下;在表達(dá)上的作用一般是襯托。中間段如果比較長，目

描寫的是文本的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般

是擴(kuò)展思路，豐富.內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前

文。末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，

呼應(yīng)開頭，或兼而有之，末段的作用也可能是委婉含蓄，

意在言外，發(fā)人深思。末段也有暗示主題或強(qiáng)化作者感情

的作用。

（A）綜合歸納題。讀懂作者意圖、把握文章中心，是回

答此類試題的前提。組織答案時(shí)要重點(diǎn)注意：（1）逐點(diǎn)

梳理，壓縮歸納。要一個(gè)個(gè)〃點(diǎn)〃依次梳理過去，對每一

個(gè)〃點(diǎn)〃加以適當(dāng)壓縮提煉。（2）剖析形象，加工提

煉。（3）大處切入，分解層次。（4）抓住核心，挖掘本質(zhì)。

（九）探究研討題?；卮鸫祟愵}目，在解讀文本時(shí)，一要

從多個(gè)角度.多面人手，對作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文

精神有一個(gè)正確而深刻的把握；二要在把握作品深刻內(nèi)涵

的前提下，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，達(dá)到知人論

世的目的；三要在整體把握文學(xué)作品的前提下，表達(dá)出對

文學(xué)作品的獨(dú)特感受和新穎見解，即對作品進(jìn)行個(gè)性化閱

讀和有創(chuàng)意的解讀。要緊扣文題要求，在文本中尋找依

據(jù)。要依據(jù)原文思路，了解作者的情感態(tài)度。要正確選擇

探究切人角度，善于進(jìn)行層面切割。一般來說，切入角度

可以有表現(xiàn)主題的角度、表達(dá)技巧的角度等等。特別要學(xué)

會(huì)根據(jù)文章本身的內(nèi)容進(jìn)行多方位的聯(lián)系，選擇那些與文

章聯(lián)系較為密切的方向作為探究視角。一般說來，可以聯(lián)

系自己的個(gè)人生活進(jìn)行解讀；可以聯(lián)系文章產(chǎn)生的時(shí)代，

對文章解讀考查，看它具有怎樣的歷史意義；可以聯(lián)系現(xiàn)

實(shí)生活，對文章進(jìn)行考查，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。

此外。組織答案時(shí)還得注意答題的格式和層次，首先要應(yīng)

題，要用〃我對這個(gè)問題是這樣看的〃，或〃我認(rèn)為

""我覺得"等句式來表述；其次，有序地寫出自己的幾

點(diǎn)感受或理由。角度與層面應(yīng)屬兩個(gè)不同的緯度，當(dāng)它們

彼此不交叉時(shí)，可以分別表述。而且不管哪個(gè)〃角度〃和

〃層面〃，都要善于由淺近到縱深這樣地有序排列，且在

每一條的前面，都盡可能地用一句綱領(lǐng)性的語句作個(gè)提

示，這樣就保證自己的陳述條理清楚，層次井然了。另

外