2024年基礎(chǔ)工程淺基礎(chǔ)設(shè)計學習教案 (一)

2024年基礎(chǔ)工程淺基礎(chǔ)設(shè)計學習教案

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自《基礎(chǔ)工程》教材第三章第二節(jié)，詳細內(nèi)容圍繞淺基

礎(chǔ)設(shè)計原理及其在實際工程中的應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：淺基礎(chǔ)的類型

與選用原則、基礎(chǔ)的構(gòu)造與設(shè)計要求、地基承載力的確定、基礎(chǔ)沉降

計算等。

二、教學目標

i.理解淺基礎(chǔ)的概念、類型及選用原則，掌握基礎(chǔ)構(gòu)造與設(shè)計要

求；

2.學會分析地基承載力，并能進行基礎(chǔ)沉降計算；

3.能夠運用所學知識，解決實際工程中淺基礎(chǔ)設(shè)計問題。

三、教學難點與重點

重點：淺基礎(chǔ)的類型、構(gòu)造與設(shè)計要求，地基承載力的確定；

難點：基礎(chǔ)沉降計算，以及在實際工程中的應(yīng)用。

四、教具與學具準備

1.教具：PPT課件、板書材料；

2.學具：教材、筆記本、計算器。

五、教學過程

1.導入：通過展示實際工程案例，引出淺基礎(chǔ)設(shè)計的重要性；

2.新課內(nèi)容：講解淺基礎(chǔ)的類型、構(gòu)造與設(shè)計要求，結(jié)合PPT進

行展示；

3.例題講解：分析地基承載力，進行基礎(chǔ)沉降計算；

4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識;

6.互動環(huán)節(jié)：學生提問，教師解答。

六、板書設(shè)計

1.淺基礎(chǔ)的類型與選用原則；

2.基礎(chǔ)構(gòu)造與設(shè)計要求；

3,地基承載力確定方法；

4.基礎(chǔ)沉降計算公式。

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：計算給定地質(zhì)條件下，某建筑物的淺基礎(chǔ)尺寸；

2.答案：根據(jù)教材及課堂所學，完成計算過程，給出答案。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引導學生關(guān)注基礎(chǔ)工程領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，了解新型

基礎(chǔ)設(shè)計方法及其在實際工程中的應(yīng)用。

重點和難點解析

1.淺基礎(chǔ)類型的選用原則；

2.地基承載力的確定方法；

3.基礎(chǔ)沉降計算；

4.教學過程中的互動環(huán)節(jié)。

一、淺基礎(chǔ)類型的選用原則

1.工程地質(zhì)條件：不同地質(zhì)條件適用不同類型的基礎(chǔ)；

2.建筑物荷載：根據(jù)建筑物荷載大小及分布，選擇合適的基礎(chǔ)類

型；

3.施工條件：考慮施工設(shè)備、工藝等因素，選擇施工便利的基礎(chǔ)

類型；

4.經(jīng)濟性：在滿足工程需求的前提下，選擇經(jīng)濟合理的基礎(chǔ)類型。

二、地基承載力的確定方法

確定地基承載力的方法有：

1.現(xiàn)場原位測試：如標準貫入試驗、靜力觸探試驗等；

2.室內(nèi)試驗：如土工試驗、三軸剪切試驗等；

3.經(jīng)驗公式法：根據(jù)地區(qū)經(jīng)驗公式，結(jié)合地質(zhì)勘察報告，估算地

基承載力；

4.理論計算：如太沙基公式、梅爾公式等。

三、基礎(chǔ)沉降計算

1.確定基礎(chǔ)底面積和荷載；

2.計算基礎(chǔ)底面壓力；

3.選取合適的地基模型，如線性彈性模型、非線性彈性模型等；

4.運用相應(yīng)的計算公式，如分層總和法、有限元法等，計算基礎(chǔ)

沉降；

5.分析計算結(jié)果，判斷是否滿足工程要求。

四、教學過程中的互動環(huán)節(jié)

1.鼓勵學生提問：教師應(yīng)營造輕松的誄堂氛圍，鼓勵學生提出問

題，激發(fā)學生的思考；

2.耐心解答：教師應(yīng)針對學生的問題，給予耐心、詳細的解答；

3.交流與討論：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流，

提高課堂效果；

4.評價與反饋：教師應(yīng)及時對學生的表現(xiàn)給予評價，提出改進意

見，幫助學生提高。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時語言要清晰、準確，避免使用模糊不清的詞語；

2.語調(diào)要抑揚頓挫，突出重點和難點；

3.適當運用幽默，增強課堂趣味性。

二、時間分配

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過實際工程案例引入主題；

2.新課內(nèi)容講解：30分鐘，詳細講解淺基礎(chǔ)設(shè)計原埋及方法；

3.例題講解：20分鐘，結(jié)合實際案例進行分析；

4.隨堂練習：15分鐘，讓學生獨立完成練習題；

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，針對重點和難點內(nèi)容進行提問；

2.鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，引導學生深入思考；

3.對學生的回答給予及時評價和鼓勵。

四、情景導入

1.選擇具有代表性的實際工程案例，引發(fā)學生興趣；

2.通過圖片、視頻等形式，讓學生直觀感受基礎(chǔ)工程的重要性；

3.提問方式導入，如：“為什么我們需要學習淺基礎(chǔ)設(shè)計？”等。

教案反思

1.教學內(nèi)容是否充實，是否符合學生需求；

2.教學方法是否得當，是否能夠激發(fā)學生學習興趣