四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-6.2 應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算｜蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6.2應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算｜蘇教版一、課題名稱本節(jié)課將學(xué)習(xí)《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》，教材來(lái)源于蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6.2節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握加法運(yùn)算律，能夠熟練運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握加法運(yùn)算律。重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力和動(dòng)手操作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、橘子等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從圖中找出數(shù)學(xué)信息嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，找出數(shù)學(xué)信息，并說(shuō)出自己的思考過(guò)程。2.探究新知（1）提出問(wèn)題：“如何用簡(jiǎn)便方法計(jì)算這些加法算式？”（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的特點(diǎn)，嘗試找出規(guī)律。（3）展示加法運(yùn)算律：a+b=b+a，a+b+c=a+(b+c)。（4）舉例說(shuō)明加法運(yùn)算律的應(yīng)用。3.應(yīng)用新知（1）出示例題：“計(jì)算：24+3+5。”（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。（3）展示計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用加法運(yùn)算律的優(yōu)勢(shì)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加法運(yùn)算律。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體情景，引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，幫助學(xué)生理解并掌握加法運(yùn)算律的應(yīng)用。教材內(nèi)容貼近實(shí)際生活，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得加法運(yùn)算律有什么作用？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）學(xué)生思考問(wèn)題，舉手回答。（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）8+6+2（2）15+20+5（3）12+18+3答案：（1）16；16；18（2）40；40；25（3）33；33；15十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，學(xué)生掌握了加法運(yùn)算律的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加法運(yùn)算律，如購(gòu)物、旅游等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是學(xué)生在理解加法運(yùn)算律時(shí)的接受度。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生能夠通過(guò)直觀的實(shí)物演示和簡(jiǎn)單的例子理解加法交換律和結(jié)合律，但是在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他們往往容易忘記這些運(yùn)算律，因此，我需要設(shè)計(jì)一些能夠讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用這些運(yùn)算律的活動(dòng)。1.情景引入：我會(huì)在導(dǎo)入部分使用一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，比如：“今天我們要去超市購(gòu)物，你們看看這些商品的價(jià)格，我們需要計(jì)算一共需要支付多少錢(qián)。”通過(guò)這樣的情景，我希望學(xué)生能夠在實(shí)際生活中找到加法運(yùn)算的應(yīng)用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2.操作活動(dòng)：在講解加法運(yùn)算律之后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些操作活動(dòng)，比如使用蘋(píng)果和橘子來(lái)演示加法交換律和結(jié)合律。我會(huì)在課堂上親自示范如何將蘋(píng)果和橘子分組，并讓學(xué)生觀察交換或結(jié)合分組后，總數(shù)是否改變。這樣的操作不僅能夠讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算律，還能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。3.小組討論：我會(huì)在課堂上安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對(duì)加法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用方法。我會(huì)在討論過(guò)程中積極引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠從他人的想法中學(xué)習(xí)。5.個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂上，我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)加法運(yùn)算律理解不夠深刻的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋運(yùn)算律的意義，并鼓勵(lì)他們通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高自己的計(jì)算能力。1.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算律應(yīng)用開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題。例如，先從兩個(gè)數(shù)的加法運(yùn)算開(kāi)始，然后逐漸增加到三個(gè)數(shù)的加法運(yùn)算，再引入四個(gè)數(shù)或更多數(shù)的加法運(yùn)算。2.例題講解：我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，通過(guò)逐步展示解題思路，讓學(xué)生看到如何將運(yùn)算律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。3.隨堂練習(xí)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷練習(xí)運(yùn)用加法運(yùn)算律。這些練習(xí)題目會(huì)從基礎(chǔ)到提高，逐步增加難度。4.反饋與調(diào)整：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并幫助他們調(diào)整解題思路。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解并掌握加法運(yùn)算律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課題名稱：應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算｜蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6.2節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，能熟練運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握加法運(yùn)算律。重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力和動(dòng)手操作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、橘子等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程情景引入：同學(xué)們，今天我們要去超市購(gòu)物，你們看看這些商品的價(jià)格，我們需要計(jì)算一共需要支付多少錢(qián)。課本原文內(nèi)容：24+3+5具體分析：1.提出問(wèn)題：如何用簡(jiǎn)便方法計(jì)算這些加法算式？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的特點(diǎn)，嘗試找出規(guī)律。3.展示加法運(yùn)算律：a+b=b+a，a+b+c=a+(b+c)。4.舉例說(shuō)明加法運(yùn)算律的應(yīng)用。例題講解：1.計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）8+6+2（2）15+20+5（3）12+18+3隨堂練習(xí)：1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得加法運(yùn)算律有什么作用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.學(xué)生思考問(wèn)題，舉手回答。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）8+6+2（2）15+20+5（3）12+18+3答案：（1）16；16；18（2）40；40；25（3）33；33；15六、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體情景，引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，幫助學(xué)生理解并掌握加法運(yùn)算律的應(yīng)用。教材內(nèi)容貼近實(shí)際生活，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)已在教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，學(xué)生掌握了加法運(yùn)算律的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加法運(yùn)算律，如購(gòu)物、旅游等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和執(zhí)行這堂《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》的課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生能夠真正理解并掌握加法運(yùn)算律，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我特別關(guān)注的是學(xué)生在理解加法交換律和結(jié)合律時(shí)的接受度。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們可以通過(guò)直觀的教具和簡(jiǎn)單的例子來(lái)理解這些運(yùn)算律的基本概念，但在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，他們往往會(huì)忘記這些法則，或者不自覺(jué)地應(yīng)用它們。因此，我需要設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)來(lái)加深他們對(duì)這些運(yùn)算律的理解。1.情景模擬：我會(huì)在課堂上設(shè)置一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的情景，比如模擬超市購(gòu)物的場(chǎng)景。我會(huì)讓學(xué)生們扮演顧客，面對(duì)一系列的商品價(jià)格，需要計(jì)算總價(jià)。這樣的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中體會(huì)到加法運(yùn)算的應(yīng)用。我會(huì)這樣操作：拿出一些標(biāo)有價(jià)格的標(biāo)簽，讓學(xué)生們模擬選購(gòu)商品，并計(jì)算總價(jià)。在計(jì)算過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)他們觀察并討論如何更高效地進(jìn)行計(jì)算。2.分組討論：我會(huì)在課堂上安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論如何運(yùn)用加法運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。這樣的討論不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)運(yùn)算律的理解。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：請(qǐng)大家思考一下，如果我們需要計(jì)算8個(gè)蘋(píng)果和6個(gè)橘子的總價(jià)，然后再買(mǎi)2個(gè)蘋(píng)果，我們應(yīng)該怎樣計(jì)算會(huì)更加簡(jiǎn)便呢？可以嘗試運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算律。3.練習(xí)鞏固：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固他們對(duì)加法運(yùn)算律的應(yīng)用。這些練習(xí)題會(huì)從基礎(chǔ)的加法運(yùn)算開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣指導(dǎo)：請(qǐng)大家完成這些練習(xí)題，并在完成過(guò)程中嘗試運(yùn)用加法運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。完成后，我們一起來(lái)檢查答案，看看哪些方法是最簡(jiǎn)便的。4.個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂上，我會(huì)特別注意那些對(duì)加法運(yùn)算律理解不夠深刻的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋運(yùn)算律的意義，并鼓勵(lì)他們通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高自己的計(jì)算能力。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：小華，我注意到你在計(jì)算時(shí)沒(méi)有使用加法運(yùn)算律，這是可以簡(jiǎn)化計(jì)算步驟的。我們來(lái)一起看看這個(gè)題目，看看能不能用加法運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)加法運(yùn)算律的深刻理解，并能夠在實(shí)際計(jì)算中熟練運(yùn)用這些法則。這樣的教學(xué)不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課題名稱：應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算｜蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6.2節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握加法運(yùn)算律。重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力和動(dòng)手操作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：蘋(píng)果、橘子等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程情景引入：同學(xué)們，今天我們要去超市購(gòu)物，你們看看這些商品的價(jià)格，我們需要計(jì)算一共需要支付多少錢(qián)。課本原文內(nèi)容：24+3+5具體分析：1.提出問(wèn)題：如何用簡(jiǎn)便方法計(jì)算這些加法算式？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的特點(diǎn)，嘗試找出規(guī)律。3.展示加法運(yùn)算律：a+b=b+a，a+b+c=a+(b+c)。4.舉例說(shuō)明加法運(yùn)算律的應(yīng)用。例題講解：1.計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）8+6+2（2）15+20+5（3）12+18+3隨堂練習(xí)：1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得加法運(yùn)算律有什么作用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.學(xué)生思考問(wèn)題，舉手回答。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）8+6+2（2）15+20+5（3）12+18+3答案：（1）16；16；18（2）40；40；25（3）33；33；15六、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體情景，引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，幫助學(xué)生理解并掌握加法運(yùn)算律的應(yīng)用。教材內(nèi)容貼近實(shí)際生活，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)已在教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算律，學(xué)生掌握了加法運(yùn)算律的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加法運(yùn)算律，如購(gòu)物、旅游等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生們能夠清晰地理解加法交換律和結(jié)合律的概念。這兩個(gè)律不僅是對(duì)加法運(yùn)算性質(zhì)的深刻理解，而且也是簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程的關(guān)鍵。1.直觀演示：我會(huì)在講解加法運(yùn)算律時(shí)，使用實(shí)物教具，如蘋(píng)果和橘子，來(lái)直觀地展示加法交換律和結(jié)合律。我會(huì)親自操作，讓學(xué)生看到不論如何分組，總數(shù)都不會(huì)改變。例如，我會(huì)拿出一些蘋(píng)果和橘子，分別演示8+6+2這個(gè)算式。我會(huì)先讓學(xué)生看到8個(gè)蘋(píng)果加6個(gè)橘子再加2個(gè)蘋(píng)果，然后再演示6個(gè)橘子加8個(gè)蘋(píng)果再加2個(gè)橘子，是先加8個(gè)蘋(píng)果和6個(gè)橘子，再加上2個(gè)蘋(píng)果。每次演示后，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生們總數(shù)是否相同。2.小組活動(dòng)：我會(huì)在課堂上安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論并嘗試運(yùn)用加法運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高他們的合作能力，還能加深他們對(duì)運(yùn)算律的理解。在小組活動(dòng)中，我會(huì)這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們以小組為單位，選擇一些算式，嘗試運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。完成后，請(qǐng)每組派代表來(lái)分享他們的方法。”3.例題講解：我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)講解如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，逐步展示解題思路。例如，我會(huì)這樣講解：“現(xiàn)在我們來(lái)解這個(gè)題目：15+20+5。我們可以先運(yùn)用加法交換律，把20和5的位置交換，變成15+5+20。這樣，我們就可以先計(jì)算15+5，得到20，再加上20，結(jié)果就是40。這樣計(jì)算是不是更簡(jiǎn)單呢？”4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固他們對(duì)運(yùn)算律的應(yīng)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)