部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案插上科學(xué)的翅膀飛

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作

教案：插上科學(xué)的翅膀飛

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案：插上科

學(xué)的翅膀飛「篇一」

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)，選擇合適的材料閱讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

3.通過(guò)閱讀“詞句段運(yùn)用”，學(xué)會(huì)巧用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等描寫

方法和巧用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)具體，學(xué)會(huì)巧用“”、“一一”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章添

色彩。

4.通過(guò)閱讀“例句”，學(xué)會(huì)介紹事物時(shí)?，運(yùn)用“一是二是三是四是”這樣的表

達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)。

5.理解并背誦《春日》，感受春天一派生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊

美和熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)，選擇合適的材料閱讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

3.能理解背誦《春日》。

難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫方法和修辭使語(yǔ)言生動(dòng)具體，學(xué)會(huì)巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章

添色彩。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“一是二是”這樣的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L布置學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，查閱詩(shī)人朱熹的相關(guān)資料?，了解《春日》的寫作背景。

2.教師準(zhǔn)備《春光美》音頻，微課《春日》。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

（課件播放《春光美》音頻）師伴隨著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)

了三篇課文，從中你有什么收獲呢？（學(xué)生自由回答）這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園

地三，比一比，看看誰(shuí)的收獲會(huì)更多呢？

二、交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)方法。

1.回顧這一單元的3篇課文，想一想，學(xué)習(xí)《故宮博物院》，你學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生自由交流

師引導(dǎo)學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的材料閱讀。回顧課文，如：帶著

“要為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖”，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材

料三、材料四。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣做的好處是什么呢？

學(xué)生自由回答。

3.學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，你學(xué)會(huì)了哪些閱讀方法？

學(xué)生自由交流：

師引導(dǎo)學(xué)生交流：根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。回顧課文，如

帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，相關(guān)聯(lián)的段

落應(yīng)該仔細(xì)閱讀，反復(fù)閱讀，而關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落，不需要逐字逐句地讀。如：玩

竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，可以采用瀏覽閱讀的方法。這樣可以提高閱讀速

度，提高學(xué)習(xí)效率。

師總結(jié)：讀書時(shí);同學(xué)們應(yīng)該想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀

方法和閱讀材料。

三、詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)習(xí)作。

生活中總有美好的瞬間，帶給我們無(wú)盡的感動(dòng)。怎樣留住這些瞬間，定格這份

精彩呢?請(qǐng)閱讀“詞句段運(yùn)用”的第一題。

思考:

1.你喜歡哪個(gè)情景?有感情的朗讀自己喜歡的情景，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

學(xué)生自由交流：

(1)第一個(gè)片段，作者抓住“一圈黑腦袋、攢著觀戰(zhàn)、跺腳拍手、咋咋呼呼”4

個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧氣氛。

(2)第二個(gè)片段，作者抓住“看得入了迷、伸長(zhǎng)脖子、恨不能、探過(guò)來(lái)”4個(gè)

關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，寫出觀戰(zhàn)人入迷的情景。

(3)第三個(gè)片段，作者通過(guò)“上前、后退、嘰里咕嚕、閃著異樣的光、踩得吱

吱響、手不停地?fù)]動(dòng)、癡癡地微笑、輕輕地吁了口氣”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫、

語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和比喻修辭，巧用“一一”，寫出羅丹塑像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度

和入迷的的情景。

師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：在描寫場(chǎng)面時(shí)，可以采用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫

等描寫方法，這樣可以使內(nèi)容生動(dòng)具體，吸引讀者。還可以巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來(lái)增添

文章的色彩。

2.小組合作：選擇一個(gè)類似的情景，運(yùn)用所學(xué)方法，來(lái)寫一寫吧!推薦優(yōu)秀的

片段，投影儀展示，欣賞佳作。

3.習(xí)作中對(duì)某種事物進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，為了語(yǔ)言條理清楚，你會(huì)采用什么表達(dá)方式

呢?請(qǐng)閱讀“詞句段運(yùn)用”的第二題，注意加點(diǎn)的部分，想一想：這樣表達(dá)有什么

好處？

學(xué)生自由交流：

師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：介紹說(shuō)明事物時(shí)，采用“一是二是三是”的表達(dá)方式，說(shuō)

明理由，表達(dá)觀點(diǎn)，可以使語(yǔ)言條理清楚，觀點(diǎn)明確。

四、小試牛刀，舉一反三。

1.班級(jí)里舉行“競(jìng)選班級(jí)體育委員”的活動(dòng)，你會(huì)采用什么表達(dá)方式，向老

師、同學(xué)們介紹自己，使自己當(dāng)選呢？

學(xué)生自由交流：

我競(jìng)選班級(jí)體育委員的理由：一是我愛好體育運(yùn)動(dòng)，跑步是我的強(qiáng)項(xiàng);二是我

有能力勝任這個(gè)職位，我有責(zé)任感;三是我能帶領(lǐng)同學(xué)們加強(qiáng)體育鍛煉，具有集體

榮譽(yù)感

2.假如你是一個(gè)足球愛好者，想向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)足球，你會(huì)

用什么樣的表達(dá)方式，說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)，讓媽媽同意你的請(qǐng)求呢？

學(xué)生自由交流:

親愛的媽媽，踢足球有很多好處：一是能有效地改善呼吸系統(tǒng)的功能，使肺活

量增強(qiáng);二是能強(qiáng)化腿部的骨骼，使骨骼更堅(jiān)固粗壯;三是能提高免疫力，使身體更

健康

五、日積月累，理解背誦。

1.播放微課《春日》在欣賞春光美的同時(shí)，理解背誦古詩(shī)。感受春天一派生機(jī)

勃勃的景象，體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊美和熱愛之情。

2.了解《春日》的寫作背景。

課件出示：（這首詩(shī)從字面意思上來(lái)看，是作者春天郊游時(shí)所寫的游春觀感。

而根據(jù)作者生活的年代推算出這首詩(shī)創(chuàng)作之時(shí)泗水之地早已被金人侵占，泗水游春

不是實(shí)事，而是一種虛擬。作者也從未到過(guò)泗水之地，詩(shī)中的“泗水”是暗指孔

門，因?yàn)榇呵飼r(shí)，孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即

是指求圣人之道?！叭f(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。這其實(shí)是一首哲理詩(shī)。

3.小組競(jìng)賽，背誦古詩(shī)《春日》。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們回顧了本單元的課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了更多的寫作

方法，還背誦了《春日》，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，能大膽運(yùn)用本節(jié)課所

學(xué)一一巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、巧用表達(dá)方式，這些方法技巧。同

時(shí)，也能引用古詩(shī)《春日》，來(lái)給我們的文章增添色彩。

2.布置作業(yè)：把本節(jié)課自己喜歡的片段，整理到閱讀筆記本上，多讀幾遍，學(xué)

會(huì)多積累、巧運(yùn)用。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案：插上科

學(xué)的翅膀飛「篇二」

［教學(xué)目標(biāo)］

1.以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，清楚、完整地編寫科幻故事。

2.展開大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。

3.發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

L清楚、完整地編寫科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開大膽.、豐富的想象，

表達(dá)一定的意思或中心。

2.發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，反映人們健康向上的情感和美好的愿望。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們感受到了古往今來(lái)人們不斷探索和發(fā)現(xiàn)的精神?，F(xiàn)

在讓我們也跟隨他們的腳步插上科學(xué)的翅膀，任想象自由翱翔。

(1)出示相關(guān)未來(lái)的圖片。(太空漫游、未來(lái)的汽車)

(2)看到圖片后你想說(shuō)些什么呢？(發(fā)生在未來(lái)世界里的、高科技的、覺得有些

不可思議的)

2.板書習(xí)作內(nèi)容：插上科學(xué)的翅膀飛

3.認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。

(1)學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。

(2)老師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。

科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所

不存在的，或者未來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是

有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般要比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年。

二、啟發(fā)情感，交流閱讀

1.同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡科幻故事，還在書刊或電視里看過(guò)許多這類有趣的故

事。誰(shuí)能給大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事？(學(xué)生自由講述)

2.讓學(xué)生談一談聽后的感受。

3.你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事?它與我們的日常生活有什么不同？(小組交流)

4.出示一些電視里的畫面。

5.小結(jié)：是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，它帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空隧道，走

進(jìn)了奇妙的未知世界!讓我們也開動(dòng)腦筋，大膽想象，編一個(gè)令自己喜歡，讓他人

著迷的科幻故事。

6.學(xué)生各自選擇自己感興趣的話題，描繪自己眼前看不到，卻已在腦海中形成

的一個(gè)幻想世界。

三、閱讀習(xí)作提示，相互交流，初步形成思路

科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的描述，

是作者超越時(shí)間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天

地，想象作文就有多大的天地。在這個(gè)天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙

的每個(gè)角落、每段時(shí)間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步;你可以與嫦娥

攜手，共游月球;你可以在天空與鳥兒為伍，自由翱翔;你可以進(jìn)入未來(lái)社會(huì)，領(lǐng)略

高科技的神奇魅力。那么，我們應(yīng)該怎么寫好科幻故事呢？

1.大膽展開想象：現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)也不可能發(fā)生的事是否可以寫？

為什么？

(1)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

(2)小結(jié)：現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)也不可能發(fā)生的事情都能寫。因?yàn)樵S多

的發(fā)明創(chuàng)造最初都是從幻想開始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，美好的想

象也有可能變成現(xiàn)實(shí)。雖然如此，但我們的想象也要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科

技發(fā)展為依據(jù)。

2.怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望?怎樣寫出自己的真情

實(shí)感？

為所編寫的故事，確定一個(gè)中心思想，通過(guò)自己的想象來(lái)反映人們健康向上的

情感和美好的愿望，從中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3.怎樣把故事的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體？

(1)安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想好故事情節(jié)。

(2)想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，詳細(xì)地寫。哪個(gè)是重點(diǎn)人物，需要細(xì)致描寫這個(gè)人

物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。

(3)想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要

把你頭腦中勾畫的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái);你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描

寫你的言行。這樣寫出的文章才會(huì)言之有物，具體生動(dòng)。

4.如何增強(qiáng)科幻故事的趣味性和幻想性?

巧用修辭。如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫故事會(huì)更

生動(dòng)，更有趣。

四、科幻故事與一般故事的區(qū)別

小結(jié)：科幻故事首先要注意到它是個(gè)故事，具有故事的特征。一個(gè)故事，必定

有故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，但是也需要注意科幻故事和一般故事的區(qū)別。故事中有

鮮明的人物形象，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它

又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：

1.這個(gè)故事一定是闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空?！?200年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少

年，”奇妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)，“天上的‘街市”是未來(lái)才可看見的街市。

科幻需要闖進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它可以在天上，也可以

在地下。

2.鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)?？苹霉适轮械娜宋锒季哂絮r明的性格、豐富

的知識(shí)、聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的。

3.熔幻想與科學(xué)色彩于一爐?？苹霉适码m然在現(xiàn)在看來(lái)是虛幻的，但由于有一

定的科學(xué)依據(jù)，將來(lái)有可能變成實(shí)實(shí)在在的真實(shí)存在。

4.熔科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。科幻故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，

又要有文學(xué)性。這樣在讀者被感動(dòng)、被吸引的同時(shí)，已不知不覺將科學(xué)知識(shí)吸收和

消化了。

五、習(xí)作要求

1.故事情節(jié)要生動(dòng)，不能讓人看后覺得索然無(wú)味。

2.要在故事中確定幾個(gè)角色，要有各自的名字，不能只用“他”“你”這樣一

類的代詞泛指。

3.大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng)。

4.作文內(nèi)容要具體生動(dòng)，表達(dá)人們健康美好的愿望。

六、動(dòng)筆寫作、交流互改、教師點(diǎn)評(píng)

七、課堂小結(jié)

科幻故事要有豐富的知識(shí)作保障，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生

有趣的故事。這樣，編出來(lái)的故事才能吸引人、感動(dòng)人。當(dāng)然，只有熱愛生活，才

會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上幻想的翅膀在未來(lái)的太空中遨游，到神秘的海底去探索，

到未來(lái)的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個(gè)奇妙的天地。

［教學(xué)板書］

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

展開大膽想象

立意美好愿望

故事經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體

善用修辭

［教學(xué)反思］

“插上科學(xué)的翅膀飛”，啟迪思維是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維打開了，

想象才能展翅飛翔。因此在習(xí)作初始，我利用科幻圖片（或科幻視頻）創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)

用了自主合作交流的方式，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說(shuō)后寫，從口

頭作文到書面作文，有序地提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改

的過(guò)程中提高寫作能力。學(xué)生邊看邊說(shuō)邊想，可以看得見學(xué)生靈感的火花在閃耀，

他們?cè)谙胂笾芯幙椫衿娴膲?mèng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)編寫科幻故事的熱情！

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案：插上科

學(xué)的翅膀飛「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。

2.注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。

3.把活動(dòng)過(guò)程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神

態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí);既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

2.難點(diǎn)：要寫清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活

動(dòng)有個(gè)明確的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備作文要求的課件。

2.放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。

1.出示一段活動(dòng)的視頻。

2.猜一猜，這是什么活動(dòng)？

老鷹捉小雞

3.活動(dòng)真是太有趣了！給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂趣!活動(dòng)真是太好玩了，讓

美好的時(shí)光匆匆而逝!你喜歡什么樣的活動(dòng)呢?請(qǐng)回憶生活，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的活

動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。

4.出示作文要求的課件。

記一次活動(dòng)

我們先一起來(lái)玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的;可以是

個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。

我們可以這樣來(lái)寫活動(dòng)：

寫清楚活動(dòng)是怎么玩的。

寫活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神

態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事

要勇敢果斷、堅(jiān)持到底

寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。

1.一起舉行活動(dòng)。

(1)分小組進(jìn)行。

(2)提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。

2.交流活動(dòng)的感受。

3.如果寫這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫呢?有哪些內(nèi)容必須要寫呢？

4.學(xué)生交流。

(1)活動(dòng)的規(guī)則要寫。

(2)舉行活動(dòng)的過(guò)程要寫。

(3)活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣

了！

5.教師相機(jī)提問(wèn)。

(1)活動(dòng)過(guò)程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次?莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎？

生交流討論。

當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，可以寫兩個(gè)，

也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。

(2)活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢?是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢？

生交流討論。

也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場(chǎng)面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要

注意同學(xué)的表現(xiàn)。

可以對(duì)整個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具

體活動(dòng)以及表現(xiàn)。

6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。

三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。

1.根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。

2.選擇印象深刻的活動(dòng)寫具體。

3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。

4.修改作文。

四、老師點(diǎn)評(píng)作文。

五、學(xué)生再次修改作文。

板書設(shè)計(jì)

多彩的活動(dòng)

活動(dòng)規(guī)則

印象深刻的過(guò)程點(diǎn)面結(jié)合

活動(dòng)的體會(huì)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作教案：插上科

學(xué)的翅膀飛「篇四」

教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對(duì)自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、誦讀與積累成語(yǔ)，豐富文化知識(shí)。

3、學(xué)好鋼筆字，注意整體布局。

4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)辯論。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文生活）

1、教學(xué)第一部分。

（1）教師創(chuàng)新情景：同學(xué)們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營(yíng)范圍和特點(diǎn)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在看過(guò)的招牌中，你認(rèn)為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人

過(guò)目難忘，最能吸引顧客？

2、教學(xué)第二部分

（1）學(xué)生讀題，明白皇浦東開的是超市。說(shuō)說(shuō)超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。

(2)學(xué)生試著起店名。(互相討論)

(3)學(xué)生分組說(shuō)出自己起的店名。(師生評(píng)議，要有意思、新穎)

(4)指名學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出創(chuàng)意的來(lái)源。

(5)師生小結(jié)。

3、教學(xué)第三部分。

(1)學(xué)生讀題。(明確是給貨物分類)

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。

(3)學(xué)生分類，并填入題中。

(4)小結(jié)。

二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)

1、誦讀成語(yǔ)。

(1)出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。

(2)全班交流，教師范讀，指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)字音。

(3)同座的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。

(4)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

(5)學(xué)生練習(xí)背誦。

2、積累。

(1)指名讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

1、指導(dǎo)。

(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。