小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶找朋友教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶找朋友教案反思這是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶找朋友教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家2.三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相等）3、幼兒操作材料三、活動(dòng)過程：1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語變變變它才會變哦！你們會說嗎？小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。小朋友，看看你桌子底下有什么呀？！小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，好不好??？師：看一下你的好朋友找對了嗎？（10）師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。4、游戲《圖形找家》。（1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧！5、幼兒操作。（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心??！師：早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。（2）幼兒每人一份補(bǔ)地板。6、展示補(bǔ)好的地板。師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。相關(guān)知識《小班數(shù)學(xué)教案：發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小班數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：出門去》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)出門去教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。能初步比較大小。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)出門去教案吧。《小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識方向》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識方向教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，活過程等內(nèi)容，在認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置