蘇教六級(jí)上冊(cè)期末數(shù)教案全

課題長方體和正方體

頁數(shù)：教學(xué)笫頁的例1,例2,完成隨后的練一練及練習(xí)一L5

題；

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)問點(diǎn)：在同學(xué)已經(jīng)直觀熟悉長方體和正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)一步探究長方體和正方體的特點(diǎn)1,使同學(xué)通過觀看，操作等活

動(dòng)熟悉長方體，正方體的面，棱，頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義

把握長方體和正方體的特點(diǎn)；

教學(xué)目標(biāo)2,使同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì)，增強(qiáng)空間

觀念，進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；

熟悉長方體，正方體的面，棱，頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，

教學(xué)重點(diǎn)

把握長方體和正方體的特點(diǎn)；

熟悉長方體，正方體的面，棱，頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，

教學(xué)難點(diǎn)

把握長方體和正方體的特點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備光盤，長方體模型，框架，課件，長方體外形的紙盒等

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程二次備課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形，長方形，正

自方形，三角形，平行四邊形和梯形，都是平面圖形；

主今日我們學(xué)習(xí)立體圖形；像墨水瓶，罐頭盒，

魔方玩具，牙膏盒，排球，

預(yù)

肥皂盒，臺(tái)燈罩，這些物體的外形都是立體圖形，

習(xí)

（出示這組物體的課件）今日我們就來爭論這里面

的---長方體和正方體；

1,說說你見過的哪些物體的外形是長方體？

2,出示例1:拿一個(gè)長方體

的紙盒來觀看：

（1）長方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么外形?哪些

自面完全相同?從不同角度看一個(gè)長方體，最多能同

時(shí)看到幾個(gè)面.

指導(dǎo)同學(xué)觀看學(xué)具，直觀地回答上面的問題：

得出：長方體是由6個(gè)長方形(也可能有兩個(gè)

相對(duì)的面是正方形)圍成的立體圖形；

在一個(gè)長方體中，相對(duì)的面完全相同：

(2)兩個(gè)面相交的邊叫做棱；長方體有多少條

棱?量出每條棱的長度，哪些棱的長度相等？

指導(dǎo)同學(xué)觀看，測量；得

出：相對(duì)的棱的長度相等

主(3)三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，長方體有多少個(gè)

頂點(diǎn)？

同學(xué)在小組里觀看溝通，指名回答；

師：由于最多可以看到三個(gè)面，所以我們可以

這樣來畫長方體；老師板演畫法；

3,請(qǐng)同學(xué)對(duì)比著長方體說說長方體的特點(diǎn)；

4,出示鐵絲做棱，的長方體框架，

探觀看一下：

(1)它的12條棱可以分成幾組?怎樣分？

(2)相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？

通過觀看得出：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱

的長度分別叫做長

方體的長，寬，高；

它的12條棱可以分成4組；引導(dǎo)同學(xué)總

結(jié)出上面的兩個(gè)問題，并回答；5,挑選一

究個(gè)長方體實(shí)物，說說長方體的特點(diǎn)

有哪些，量出它的長，寬，高；

6,出示例2

正方體有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)?它的面

和棱各有什么特點(diǎn)?師：長方體和正方體有哪些相

同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)呢？

同桌相互說一說，指名匯報(bào)；7,挑選一

個(gè)正方體實(shí)物，量出它的棱長；

三，鞏固練習(xí)

完成練習(xí)一1-4題；

自第1題引導(dǎo)同學(xué)說說第三個(gè)圖形有什么特殊之

處；你是怎樣知道的？

主

拓

展

第2頁，共176頁

作業(yè)設(shè)計(jì)

長方體和正方體的熟悉

6個(gè)面12條棱8個(gè)頂點(diǎn)

相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做它的長，寬，高

板書設(shè)計(jì)

（場地設(shè)計(jì)）

課后反思

課題長方體與正方體

第3頁，共176頁

頁數(shù)：第3頁的例3,完成隨后的練一練及練習(xí)一6,7題；

教學(xué)內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)：通過實(shí)后操作熟悉正方體和長方體的綻開圖，明白長方體和

正方體各個(gè)面之間的聯(lián)系1,使同學(xué)通過觀看，操作等活動(dòng)熟悉長方

體，正方體的側(cè)面綻開圖；強(qiáng)化對(duì)長方風(fēng)光和棱特點(diǎn)的熟悉；

教學(xué)目標(biāo)

2,使同學(xué)進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì)，咽強(qiáng)空間觀念，進(jìn)展數(shù)

學(xué)思維；

教學(xué)重點(diǎn)熟悉長方體的側(cè)面綻開圖；

教學(xué)難點(diǎn)熟悉長方體的側(cè)面綻開圖；

教學(xué)預(yù)備長方體模型，框架，課件，長方體外形的紙盒等

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第2課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程二次備課

一，復(fù)習(xí)引入

談話：上節(jié)課我們熟悉了長方體和正方體的特

征，誰能對(duì)著模型再來介紹一下？

自指名說說，全班溝通補(bǔ)充；

主

預(yù)

習(xí)

二，探究新知

(1)除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體

仍有什么特點(diǎn)呢，這節(jié)課我們就連續(xù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)；

出示正方體紙盒：

你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙

自盒剪開嗎？

第4頁，共176頁

要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪，并且各個(gè)面

要相互聯(lián)在一起

主小組里溝通：

(2)這個(gè)長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪

開嗎？

看看長方體的綻開圖，你有什么發(fā)覺？引導(dǎo)學(xué)

探生觀看溝通；

追問：你能從綻開圖中找到3組相對(duì)的面嗎？

(3)完成練一練第1題

標(biāo)注完后引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)說說摸索的過程：

究(4)完成練一練第2題

先引導(dǎo)同學(xué)通過想象進(jìn)行判定，在此基礎(chǔ)上再

動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證；

三，鞏固練習(xí)

1,完成練習(xí)一第6題

同學(xué)小組溝通，獨(dú)立操作驗(yàn)證；

2,完成練習(xí)一第7題

同學(xué)獨(dú)立完成，全班溝通，指名說說自己連線

的摸索過程；

3學(xué)有余力時(shí)可完成摸索題啟示同學(xué)摸索：

自要圍成一個(gè)長方體或正方體需

要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的外形的大小有什么

主

聯(lián)系？

拓

讓學(xué)會(huì)僧通過操作逐步把握其中的規(guī)律：

展

四，全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些

收成?你認(rèn)為今

天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)?五，作

業(yè)自己動(dòng)手制作一個(gè)長方體紙

盒；

第5頁，共176頁

作業(yè)設(shè)計(jì)

長方體和正方體的熟悉（2）

板書設(shè)計(jì)

（場地設(shè)計(jì)）

課后反思

第6頁，共176頁

課題長方體與正方體的表面積1

頁數(shù)：教學(xué)第6頁的例4,完成試一試，練一練及練習(xí)二1-5題；

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)問點(diǎn)：探窕長方體和正方體的表面積的運(yùn)算方法；

1,使同學(xué)懂得并把握長方體和正方體的表面積的含義和運(yùn)算方法，能

運(yùn)用長方體和正方體的表面積的運(yùn)算方法解決一些簡潔的實(shí)際問題；

2,使同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)展空間

教學(xué)目標(biāo)

觀念和數(shù)學(xué)摸索；

3,使同學(xué)進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；發(fā)

展數(shù)學(xué)摸索；

懂得并把握長方體和正方體的表面積的運(yùn)算方法；能運(yùn)用長方體和正方體的表

教學(xué)重點(diǎn)

面積的運(yùn)算方法解決一些簡潔的實(shí)際問題；

懂得并把握長方體和正方體的表面積的運(yùn)算方法；能運(yùn)用長方體和正方體的表

教學(xué)難點(diǎn)

面積的運(yùn)算方法解決一些簡潔的實(shí)際問題；

教學(xué)預(yù)備長方體模型，框架，課件，長方體外形的紙盒等

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第3課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程二次備課

一，復(fù)習(xí)引入

自談話：前兩節(jié)課我們探究了長方體和正方體的

主基本特點(diǎn)，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方體和正方

預(yù)體的學(xué)問；

習(xí)出示長方體和正方體紙盒；提問：長方體有

幾個(gè)面?這幾個(gè)面之際有什么

關(guān)系?他們可以分為幾組?正方體呢？

二，探究新知

1,探究長方體表面積的運(yùn)算方法；

(D出示問題：假如告知你這個(gè)長方體紙盒

的長寬高，你能算日做這個(gè)長方體紙盒至少要用多

少平方厘米的硬紙板嗎？

追問：做這個(gè)長方體紙盒至少要用多少平方厘

米的硬紙板，與這人長方體各個(gè)面有什么關(guān)系?可

第7頁，共176頁

以解決這個(gè)問題嗎？

(2)啟示：請(qǐng)你借助自己手中的長方體模型

摸索，依據(jù)長方體的特點(diǎn)，可以怎樣運(yùn)算這六個(gè)面

自的面積之和？

主(3)同學(xué)獨(dú)立列式，指名匯報(bào)，是依據(jù)同學(xué)

回答進(jìn)行板書(4)比較小結(jié)：這兩種方法都反映

了長方體的什么特點(diǎn)?你認(rèn)為運(yùn)算長方體6個(gè)面的

探面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？

(5)提出要求：用這兩種方法運(yùn)算長方體6

%個(gè)面的面積之和，都是可以的，請(qǐng)用自己喜愛的方

法算出結(jié)果；

2,探究正方體表面積的運(yùn)算方法；

(1)談話：依據(jù)長方體的特點(diǎn)，我們解決了

做一個(gè)長方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題，如

果紙盒是正方形的你仍會(huì)解決同樣的問題嗎？

(2)同學(xué)獨(dú)立嘗試解答；

(3)組織溝通反饋，提示同學(xué)依據(jù)正方體的

特點(diǎn)進(jìn)行摸索；

3,揭示表面積的含義

三，應(yīng)用拓展

1,做“練一練”先讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算，再要求同

學(xué)結(jié)合自己的列

式和題中的直觀圖詳細(xì)說明摸索的過程；

2,做練習(xí)二第1題

讓同學(xué)看圖填空，再要求同桌相互說說每個(gè)面

的長和寬，并核定相應(yīng)的面積運(yùn)算是否正確；

)同海獨(dú)立依次完成這題的兩個(gè)問題，適當(dāng)提

醒同學(xué)運(yùn)用第(1)題的結(jié)果來解答第(2)題；

白4,做練習(xí)一笫5題

主先讓同學(xué)依據(jù)表中列述的數(shù)據(jù)進(jìn)行判定，并說

拓明判定的理由，再讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算，并將結(jié)果填入

展表中；最終引導(dǎo)同學(xué)比較求長方體的表面積與正

方體的表面積的過程和方法，說說求長方體和正

方體的表面積各要留意什么？

四，全課小結(jié)同過今日的學(xué)習(xí)你有什么收成？

什么是長方體或正方體的表面積?可以怎樣運(yùn)

算長方體或正方體的表面積?長方體表面積的

運(yùn)算方法與正方體的表面積的運(yùn)算方法有什么

聯(lián)系？

五，作業(yè)

練習(xí)二第3,4題

第8頁，共176頁

第9頁，共176頁

作業(yè)設(shè)計(jì)

長方體和正方體表面積

6X4x2+5X4X2+6X5X26X4+5X4+6X5）X2

=48+40+60=（24+20+30）X2

二148（平方厘米）=74X2

=148（平方厘米）

板書設(shè)計(jì)答：做這個(gè)紙盒至少要用148平方厘米硬紙板；

（場地設(shè)計(jì)）

課后反思

第10頁，共176頁

課題長方體與正方體的表面積2

頁數(shù)：教學(xué)第7頁的例5,完成練一練及練習(xí)二6To題：

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)問點(diǎn)：依據(jù)所求問題的詳細(xì)特點(diǎn)挑選運(yùn)算方法；

1,進(jìn)一步鞏固長方體和正方體的表面積的含義和運(yùn)算方法，能依據(jù)所

求問題的詳細(xì)特點(diǎn)挑選運(yùn)算方法解決一些簡潔的實(shí)際問題；

教學(xué)目標(biāo)

2,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念和數(shù)學(xué)摸索：

3,親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；

能依據(jù)所求問題的詳細(xì)特點(diǎn)挑選運(yùn)算方法解決一些簡潔的實(shí)際問

教學(xué)重點(diǎn)

題

能依據(jù)所求問題的詳細(xì)特點(diǎn)挑選運(yùn)算方法解決一些簡潔的實(shí)際問

教學(xué)難點(diǎn)

題

教學(xué)預(yù)備課件

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第4課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程二次備課

一，復(fù)習(xí)預(yù)備

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積，誰能

說說什么是長方體（或正方體）的表面積?指名

自回答；提問：長方體的表面積怎樣求?正方體

呢？

主

預(yù)

習(xí)

第11頁，共

二，探究新知

自

1,課件出示例5:

指名讀題；

主

啟示摸索：要求制作這個(gè)魚缸至少需要多少平方分

米玻璃，實(shí)際上就是求什么？

探可以怎樣運(yùn)算呢?集體溝通

訂正；

究

2,出示練一練第1題

讀題后啟示同學(xué)摸索：

這張的商標(biāo)紙的面積就是那幾個(gè)面積的面積之

和？

明確就是求側(cè)面積

三，鞏固練習(xí)

1,練一練第1題集體溝通；

指名說說怎樣想的；

2,完成練習(xí)二第6題

同學(xué)自己讀題；

啟示摸索：解答這個(gè)問題是求那幾個(gè)面的面積之

和?依據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長和寬分別是

自多少？

3,完成練習(xí)二第8題

主引導(dǎo)同學(xué)觀看教室，說說假如要給教室進(jìn)行粉刷，

需要刷哪些面的面積?再結(jié)合題目進(jìn)行解答；

完成練習(xí)二第題

拓4,9

先畫出臺(tái)階的示意圖；

引導(dǎo)同學(xué)摸索：求五級(jí)臺(tái)階占地多少平方米實(shí)

展

際上就是求什么？求鋪瓷磚的面積實(shí)際上就是

求什么？四，全課總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？

你覺得在解決問題的過程中我們要留意些什么？

五，作業(yè)練習(xí)

二第10題摸索

題（選做）

第12頁，共176頁

作業(yè)設(shè)計(jì)

長方體和正方體的表面積

板書設(shè)計(jì)

（場地設(shè)計(jì)）

課后反思

第13頁，共176頁

課題長方體與正方體體積1

頁數(shù)：教學(xué)第10-11頁的例6,7及相應(yīng)的試一試，完成練一練和練

習(xí)三題；

教學(xué)內(nèi)容1-4

學(xué)問點(diǎn)：通過三個(gè)層次的操作活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉體積的意

義，容積的意義；

1,引導(dǎo)同學(xué)通過操作活動(dòng)，初步熟悉體積和容積的意義：

2,使同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)展空間

教學(xué)目標(biāo)

觀念和數(shù)學(xué)摸索；

3,使同學(xué)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)探究立體圖形的愛好；

教學(xué)重點(diǎn)通過操作活動(dòng)，初步熟悉體積和容積的意義

教學(xué)難點(diǎn)通過操作活動(dòng)，初步熟悉體積和容積的意義

教學(xué)預(yù)備光盤，大小不同的水果，玻璃杯等

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第5課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程一次備課

自

一，談話引入

主

談話：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們熟悉立體圖形，大家

都把握得不錯(cuò)；這節(jié)課老師想和大家一起進(jìn)行幾個(gè)

預(yù)

小試驗(yàn)，考考大家的眼力，情愿接受挑戰(zhàn)嗎？

習(xí)

第14頁，共176頁

二，探究新知

1,學(xué)習(xí)例6

(1)老師出示一個(gè)空杯，給空杯倒?jié)M水；再出示

一個(gè)同樣的空杯：這兩個(gè)杯子同樣大，裝的水世

是一樣多嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后提問：杯

子中為什么會(huì)剩下一些水呢？

(2)老師出示兩個(gè)水果，分別裝入兩個(gè)空杯，倒

滿水；

你覺得倒入幾號(hào)杯里的水多？為什么？

指名同學(xué)回答，驗(yàn)證；

(3)出示大小不同的三個(gè)水果，分別裝入三個(gè)空

杯，倒?jié)M水；

引導(dǎo)同學(xué)摸索：

這三個(gè)水果，哪一個(gè)占的空間大?把它們放在同樣

的杯子里，在倒?jié)M水，哪個(gè)杯子里水占的空間大？

(4)師指出：物體所占空間的大小叫做物體的體

積：

追問：你能舉例比較兩個(gè)物體的體積嗎？

自指名同學(xué)回答，再同桌相互舉例；

2,學(xué)習(xí)例7

主(D出示兩盒書引導(dǎo)同學(xué)觀看，那個(gè)盒子里的書

的體積大一些?師：你們看，書的體積大，也就

探是書盒所能容納的書的體積大；

師：這個(gè)書盒就是一個(gè)容積；我們把“容器所能容

%納的物體的體積，叫做這個(gè)容器的容積”追問：這

兩個(gè)書盒，誰的容積大一些?為什么？

(2)試一試下面那個(gè)玻璃杯的容積大一些，你能

想方法比一比嗎？

師：什么是玻璃杯的容積，你能想方法解決這個(gè)

問題嗎？

二，鞏固練習(xí)

1,完成練一練第1題

自

借助示意圖，先山同學(xué)進(jìn)行直接判定，再通過操作

演示驗(yàn)證；指名說說，溢出的水的體積分別相當(dāng)于

主哪個(gè)物體的體積：

2,完成練習(xí)三第2題

拓獨(dú)立摸索，指名回答

3,完成練習(xí)三第3題同學(xué)按要求進(jìn)行操作，同桌

展相互檢查溝通；

4完成練習(xí)三第4題

用讓同承說薪體積和容積分別指的是什么，有什么

第15頁，共176頁

不同？冉回答疑題，集體溝通；

四，全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲

得了哪些學(xué)問？

五，作業(yè)

第16頁，共176頁

作業(yè)設(shè)計(jì)

體積和容積

物體所占空間的大小叫做物體的體積；

容器所能容納的物體的體積，叫做這個(gè)容器的容積

板書設(shè)計(jì)

（場地設(shè)計(jì)）

課后反思

第17頁，共176頁

課題長方體與正方體體積2

頁數(shù)：教學(xué)第12頁的例8,完成練一練和練習(xí)三5-8題；

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)問點(diǎn)：體積和體積單位

L使同學(xué)通過觀看，操作等活動(dòng)熟悉體積單位，初步具有1立方米

1立方分米，1立方厘米的實(shí)際大小的觀念；

教學(xué)目標(biāo)

2,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)圖形與生活的聯(lián)系，感受

數(shù)學(xué)的價(jià)值；

熟悉體積單位，初步具有1立方米，1立方分米，1立方厘米的實(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

際大小的觀念；

熟悉體積單位.初步具有1立方米.1立方分米.1立方厘米的實(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

際大小的觀念；

教學(xué)預(yù)備光盤，正方體(1立方厘米，1立方分米)模型等

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第6課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程二次備課

自

主一，復(fù)習(xí)引入

談話：上節(jié)課我們熟悉了體積和容積，誰能說一說

預(yù)什么是體積，什么是容積？

習(xí)

二，探究新知

(1)出示如例8的長方體和正方體紙盒：你能說

說什么是它們的體積嗎？

觀看這兩個(gè)圖形，你知道他們哪個(gè)的體積大嗎？

想一想，我們學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，是怎樣比較的?你

18頁，共176頁

有什么好的方法嗎.

小結(jié)：為了精確測量或計(jì)量體積的大小，要用同樣

大的正方體作為體積單位；

(2)熟悉常用的體積單位.我們已經(jīng)知道了常

自用的長度單位，常用的面積單

位.你能依據(jù)這些推測出有哪些常用的體積單位

嗎？

主

隨板書出示相應(yīng)的模型.(1立方厘米，1立方分米，

立方米)

探熟悉立方厘米，立方分米

究請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬У?立方厘米，1立方分米的

模型，觀看它們的外形，大小，量一量它們的棱長

各是多少；

棱長1分米的正方為，體積是1立方分米.

讓同學(xué)閉上眼睛，想象1立方厘米的體積有多大，

1立方分米的體積有多大，身邊什么物體的體積接

近1立方厘米或1立方分米；

熟悉立方米.

先讓同學(xué)依據(jù)立方厘米，立方分米的概念，猜

想一個(gè)怎樣的正方體體積是1立方米，想象1立方

米有多大.

老師用棱長1米的架子演示1立方米的大小，

感受1立方米的空間有多大；

(3)說明：升和毫升也是體積單位；不過它是用

來計(jì)量液體的體積的；直觀演示：1平方分米就等

于1升；

由此得出；1立方厘米等于1毫升

三，鞏固練習(xí)

1,完成練一練

2,完成練習(xí)三第5題

指名說說三個(gè)圖形分別表示什么單位，它們之間有

自什么關(guān)系；

3,完成練習(xí)三第6題

主4,成練習(xí)三第7題

四，全課小結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

拓你有什么收成?五，作業(yè)

練習(xí)三第8題

展

摸索題

第19頁，共176頁

作業(yè)設(shè)計(jì)

體積和體積單位

立方米立方分米立方厘米

板書設(shè)計(jì)

（場地設(shè)計(jì)）

課后反思

第20頁，共176頁

課題長方體與正方體

頁數(shù)：教學(xué)第1677頁的例9,10,完成試一試，練一練和練

教學(xué)內(nèi)容

習(xí)四1一4題；

1,使同學(xué)經(jīng)受操作，觀看，猜想，驗(yàn)證，溝通和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過

程，探究并把握長方體和正方體的體積公式，能應(yīng)用公式正確運(yùn)算長

教學(xué)目標(biāo)方體和正方體的體積，并能解決相關(guān)的簡潔實(shí)際問題；

2,使同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積存探究數(shù)學(xué)問題的體會(huì)，增強(qiáng)空間觀念，

進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；

教學(xué)重點(diǎn)長方體體積公式的推導(dǎo)過程

教學(xué)難點(diǎn)長方體體積公式的懂得

教學(xué)預(yù)備長，正方體模型，相同的小正方體

課時(shí)支配共需要13課時(shí)為第7課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過程二次備課

自一，復(fù)習(xí)引入

談話：上節(jié)課我們熟悉了體積單位和容積單位，誰

能說一說常用的體積單位和容積單位有哪些?指

主名說說，全班溝通：那么長方體和正方體的體積

預(yù)怎樣求呢，這節(jié)課我們就來爭論這個(gè)問題：

習(xí)

第21頁，共176頁

新知

,探究

例9

出示

(1)

長方

同的

4個(gè)不

體擺出

的正方

厘米

1立方

干個(gè)

用如

表

寫下

并填

體，

么？

覺了什

，你發(fā)

拼擺

通過

論：

(2)爭

有

寬，高

長，

與它的

的數(shù)量

積單位

所含體

長方體

系？

什么關(guān)

各

動(dòng)身給

一試算

覺，試

才的發(fā)

依據(jù)剛

試：

(3)嘗

？

做什么

，要先

想一想

體積.

方體的

組的長

：

算方法

匯報(bào)運(yùn)

算后，

各組試

體積

的個(gè)數(shù)

正方體

高

寬

長

)

體(1

長方

)

體(2

長方

)

體(3

長方

)

體(4

長方

自

，

厘米

，寬5

8厘來

.(長

，高

長，寬

體的

長方

先量

米】

高3厘

)