四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元相聚在網(wǎng)上2.9制作通訊錄第4課時(shí)教案浙江攝影版

PAGEPAGE49制作通訊錄1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能:知道表格中行、列的學(xué)問,駕馭插入表格的方法;了解美化表格的途徑,駕馭修飾表格的線條與底紋的方法,能綜合運(yùn)用已學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)、制作作品。

過程與方法:能在表格中輸入內(nèi)容;通過自學(xué)探究、小組協(xié)作學(xué)習(xí)制作特性課程表的過程,體驗(yàn)、駕馭Word表格制作中的運(yùn)用技能方法及其作用。

情感看法與價(jià)值觀目標(biāo):通過制作特性通訊錄的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育擅長(zhǎng)利用信息技術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí);初步學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)方式表達(dá)自己的情感,感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣。

2學(xué)情分析在之前的這單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)制作好個(gè)人的數(shù)字名片,在名片中包含了這節(jié)課須要的信息,只不過是以文本的形式呈現(xiàn)信息,所以已經(jīng)為這節(jié)課打了鋪墊;從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的閱歷來看,學(xué)生已對(duì)表格有初步的概念,并且能畫出常用的表格;而這節(jié)課是培育學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分類處理,并通過電腦繪制表格、輸入表格信息;從感性的相識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作實(shí)力;培育學(xué)生對(duì)學(xué)問敏捷運(yùn)用的實(shí)力。讓信息技術(shù)教學(xué)源于生源,回來生源。

3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):相識(shí)表格的列、行和單元格;插入規(guī)則的二維表格;

難點(diǎn):依據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)表格、插入表格

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《小小通訊錄》利用生活閱歷,課前預(yù)熱

老師活動(dòng):今日老師403班上課,心情特殊興奮;我聽說403班的同學(xué)們數(shù)學(xué)特殊厲害,所以在上課之前我想考考大家!

課件出示:利用表格解決奧數(shù)。題目:(PPT出示)

明明的爸爸不是工人;亮亮的爸爸不是醫(yī)生;明明的爸爸和亮亮的爸爸正在聽一位當(dāng)解放軍的爸爸講戰(zhàn)斗故事;

依據(jù)上面的敘述,請(qǐng)學(xué)生推斷三位爸爸各是干什么的?

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生一起來探討解決數(shù)學(xué)問題。

老師活動(dòng):通過表格來分析這道數(shù)學(xué)系題,并利用課件來展示

老師活動(dòng):讓學(xué)生初步感受表格的作用。你覺得列表整理有什么作用?通過讓學(xué)生反思這兩個(gè)問題,可以很清晰地明白:填表不單整理了條件和問題,還能借助表格得出解題的思路、步驟和方法。假如不經(jīng)過填表整理的活動(dòng),數(shù)量關(guān)系就不會(huì)這么清晰,解題也不會(huì)這么順當(dāng)。有道是:“文不如表”。

設(shè)計(jì)意圖:課前預(yù)熱為學(xué)習(xí)下面的表格打下鋪墊,從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷創(chuàng)設(shè)情境,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好,快速收回學(xué)生留意力,提早進(jìn)入上課狀態(tài),也接近師生的距離。

(二)創(chuàng)設(shè)生活情境,引入主題

老師活動(dòng):今日老師想到高怡倩、鐘思語(yǔ)兩位同學(xué)家去家訪,要提前與他們?nèi)〉寐?lián)系必需知道這兩位同學(xué)的電話號(hào)碼。

學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)這兩位學(xué)生上臺(tái)來,老師這兒有一份是提前打印好的一疊我們同學(xué)的名片和一份用表格做好的花名冊(cè),請(qǐng)高怡倩找自己的名片

,請(qǐng)鐘思語(yǔ)在表格中找自己的信息?？纯凑l(shuí)快。老師活動(dòng):你們說那個(gè)速度快呀,查找更便利呀?(三)借助生活表格,相識(shí)表格

老師活動(dòng):大家在生活中常?？吹交蛴玫奖砀?但對(duì)表格一些概念可能很模糊,今日和大家一起來學(xué)習(xí)表格。

學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,了解什么是表格?表格有哪些元素組成?

老師活動(dòng):(PPT展示課件的形式)依據(jù)大家駕馭的學(xué)問我來推斷表格的列與行及單元格

以及表格是幾列幾行組成?

學(xué)生活動(dòng):(1)學(xué)生自學(xué)表格組成元素(2)并請(qǐng)同學(xué)們列舉一些常用的表格并請(qǐng)學(xué)生來推斷一下有幾列幾行?(課程表評(píng)價(jià)表、值日表、競(jìng)賽表)

老師活動(dòng):同學(xué)信手拈來這么多表格,感受到表格在學(xué)習(xí)和生活中無處不在,

可見表格肯定有他自身的特點(diǎn)和魅力?師:(老師用自己的通訊錄為例來進(jìn)一步理解行和列的概念,以及行數(shù)和列數(shù)的確定。)

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究環(huán)節(jié)二:明確任務(wù),制作通訊錄(12分鐘)

A.建立空表

師:說得有點(diǎn)多,有些同學(xué)已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。OK,請(qǐng)大家立刻打開桌面上的《找找我的好摯友》,在文字后面設(shè)計(jì)一張表格,做成你的好友通訊錄。假如有困難,大家可以小組內(nèi)相互幫助解決,當(dāng)然也可以觀看大屏幕里的錦囊妙計(jì)。(大屏幕出示制作方法)師:剛才我看到有很多同學(xué)已經(jīng)搭好了通訊錄的框架,下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下他是怎么操作的生:上臺(tái)演示(一邊操作一邊講解)師:這位同學(xué)做得特別棒,掌聲感謝他。生:沒完成的同學(xué)接著完成.師:巡察,個(gè)別輔導(dǎo)B.輸入內(nèi)容師:很多同學(xué)都已經(jīng)順當(dāng)搭好了通訊錄的基本框架(表格),那接下來做什么呢?生:填寫信息。環(huán)節(jié)三:展示作品,評(píng)價(jià)溝通(5分鐘)a.

作品共享溝通:b.

保存三、