




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGEPAGE2頁/8頁XCS2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二生物注意事項(xiàng):答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效??荚嚱Y(jié)束后,將答題卡交回。16348分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分。人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),體內(nèi)發(fā)生相應(yīng)的變化。下列敘述正確的是( )大量消耗葡萄糖,血漿中葡萄糖的濃度會(huì)大幅降低pH將會(huì)由弱堿性變?yōu)槿跛嵝源罅縼G失鈉離子和氯離子,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液大量失水,會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓下降,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)液滲透壓下降下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的表述正確的是( )中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成,分布有許多不同的神經(jīng)中樞外周神經(jīng)系統(tǒng)是指支配軀體運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)和支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)自主神經(jīng)系統(tǒng)是脊神經(jīng)的一部分,包括交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)腦神經(jīng)和脊神經(jīng)中可以促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)的神經(jīng)都屬于副交感神經(jīng)能使乙酰膽堿酯酶失活;肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放;箭毒可與乙酰膽堿受體結(jié)合卻不能使陽離子通道開放。下列相關(guān)敘述正確的是()鈉離子通道持續(xù)開放會(huì)使神經(jīng)元鈉離子持續(xù)外流肉毒桿菌毒素作用于突觸前膜,箭毒作用于突觸后膜烏頭堿和有機(jī)磷農(nóng)藥中毒都有可能引發(fā)肌肉松弛肉毒桿菌毒素和箭毒中毒都有可能引發(fā)肌肉痙攣某人從早餐開始到12時(shí)血糖濃度的變化情況如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( ) 早餐后,隨著食物中的糖類物質(zhì)消化吸收進(jìn)入血液,血糖濃度升高9時(shí)血糖濃度達(dá)到峰值,此時(shí)胰島素的分泌開始增多,血糖濃度隨之下降時(shí)血糖濃度呈上升趨勢的原因是肝糖原分解和其他物質(zhì)轉(zhuǎn)變成葡萄糖胰島素可降低血糖,腎上腺素可升高血糖,二者作用相抗衡人體在劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,因口渴而大量飲水。關(guān)于此間發(fā)生的內(nèi)環(huán)境變化及調(diào)節(jié)過程,下列推斷確的是( )飲水后血漿滲透壓下降、滲透壓感受器抑制、抗利尿激素增加出汗時(shí)體溫明顯增高、冷覺感受器抑制、促甲狀腺激素減少口渴時(shí)血漿滲透壓增高、抗利尿激素含量增加、渴覺中樞興奮出汗后體溫下降、熱覺感受器興奮、促甲狀腺激素釋放激素增加在某種哺乳動(dòng)物體內(nèi)注射m抗原和n抗原后,機(jī)體內(nèi)產(chǎn)抗體水平的變化情況如圖所示。下列敘述誤的是( )m抗原后,B細(xì)胞可能參與攝取、加工和呈遞抗原過程n抗原后,B細(xì)胞活化需要兩個(gè)信號(hào)的刺激和細(xì)胞因子的作用28m抗原引發(fā)了二次免疫所致56mnnm抗體的濃度研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,下列表述誤的是( )ab可判斷,赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的生長de可判斷,頂芽抑制側(cè)芽的生長,起作用的激素是生長素?fù)?jù)圖中信息推測,在保留頂芽的情況下,噴施細(xì)胞分裂素能促進(jìn)側(cè)芽生長各組側(cè)芽生長速度不同的原因可能是圖示中側(cè)芽內(nèi)三種激素的濃度或比例的不同時(shí),伸肌收縮的同時(shí)屈肌舒張。如圖為伸肘動(dòng)作時(shí)在脊髓水平反射弧基本結(jié)構(gòu)的示意圖。下列相關(guān)分析不正確的是()伸肘動(dòng)作時(shí),肌梭接受一定的刺激后產(chǎn)生的興奮伸肘動(dòng)作時(shí),興奮傳至伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元導(dǎo)致其興奮伸肘動(dòng)作時(shí),屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的膜電位不會(huì)發(fā)生變化伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元與伸肌之間也是通過突觸聯(lián)系在自然界,種群數(shù)量的增長既是有規(guī)律的,又是復(fù)雜多樣的。下列相關(guān)表述正確的是( )引入到新環(huán)境的種群,一定時(shí)間內(nèi)都能呈“J”形增長由于環(huán)境容納量是有限的,種群增長到一定數(shù)量就會(huì)保持穩(wěn)定對(duì)生活在同一個(gè)湖泊中的鰱魚和鯉魚來說。環(huán)境容納量是相同的種群密度增大時(shí),種內(nèi)競爭加劇會(huì)使種群的出生率降低,死亡率升高λ隨時(shí)間的變化曲線如圖。下列相關(guān)敘述不正確的是() a段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”形增長b段時(shí)間內(nèi),種群出生率大于死亡率c段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定Dd和e段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量先下降后上升表述中,錯(cuò)誤的是( )可能一方消失,另一方留存下來可能二者的生態(tài)位發(fā)生分化,共存于同一個(gè)群落中若群落中存在二者的捕食者,它們也有可能共存于群落中二者的生態(tài)位重疊程度越大。共存于同一個(gè)群落中的可能性越大在群落演替的過程中,物種的組成和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化。下列相關(guān)表述正確的是( )群落演替是一個(gè)漫長且永無休止的過程演替早期的種群可能在新形成的群落里出現(xiàn)群落總是朝著物種增多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的方向演替群落演替就是群落內(nèi)原有物種逐漸恢復(fù)到原有狀態(tài)研究表明,在我國華北地區(qū)某蘋果園里生活著多種昆蟲,害蟲主要有卷葉蛾、蚧蟲、蚜蟲和食心蟲等害蟲的天敵(即天敵昆蟲)為草蛉、異色瓢蟲、螳螂等;既非害蟲又非害蟲天敵的中性昆蟲有蚊、蠅、螞蟻等。在果園中種草,天敵昆蟲的種類和數(shù)量都有增加。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )中性昆蟲在果園生態(tài)系統(tǒng)中并非是多余的卷葉蛾、蚧蟲、蚜蟲等植食性動(dòng)物是初級(jí)消費(fèi)者蘋果樹、害蟲、害蟲天敵等在該蘋果園中的數(shù)量呈正金字塔種草后,天敵昆蟲的增加有助于果園生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾下列關(guān)于自然生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少消費(fèi)者的作用僅體現(xiàn)在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)處于生態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)具有兩個(gè)特征,即結(jié)構(gòu)平衡和功能平衡生系中質(zhì)環(huán)能流和傳每每都進(jìn),列之關(guān)敘正的( )物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)相同物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是相對(duì)獨(dú)立的過程可以利用性引誘劑對(duì)害蟲進(jìn)行化學(xué)防治物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞不都是沿食物鏈進(jìn)行的化處理后得到的能量流動(dòng)示意圖如下,其中的數(shù)字表示涉及的能量值(單位為103kJ/m2·a述錯(cuò)誤的是( )1.1×105kJ/m2·a為維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定并獲得很好的收益,需要及時(shí)進(jìn)行有機(jī)物輸入能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減,故頂位肉食動(dòng)物需要輸入的有機(jī)物最多流入分解者的能量除包含遺體殘骸中的能量外,還包含糞便中的能量二、非選擇題:本大題共5小題,共52分。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。下圖是反射弧的模式圖。請回答下列問題:圖示中F是由 構(gòu)成的。該圖可以表示 (填“膝跳反射”或“縮手反射”)的反弧結(jié)構(gòu)示意圖。若給予感受器適宜強(qiáng)度的刺激,效應(yīng)器能作出相應(yīng)的反應(yīng)。在這個(gè)過程中突觸前膜發(fā)生的變化有 。為研究神經(jīng)的興奮傳導(dǎo),研究人員制作了蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本。將該標(biāo)本置于X可X溶液的化學(xué)成分和理化性質(zhì)應(yīng)與 低X溶液中鈉離子的濃度,刺激坐骨神經(jīng),其產(chǎn)生的動(dòng)作電位峰值將 (填“升高”降低”或“不變”。(4)D處興奮的傳遞只能是單方向的,其原因是: 。TSH濃度(mU/L)TRH30min30minTSHTSH濃度(mU/L)組別注射前注射后健康人930甲229乙12由上述結(jié)果可以推測甲發(fā)生病變的部位是 ,作出此判斷的理由是 。TSHTRH分泌減少。基于對(duì)甲狀腺激素分泌分級(jí)調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí),對(duì)此現(xiàn)象1TSH2TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的。實(shí)驗(yàn)思路:①選取生長發(fā)育正常、生理狀況相同的小鼠分為甲、乙兩組,分別測定它們的基礎(chǔ)TRH分泌量。②甲組小鼠處理:摘除甲狀腺,每天定時(shí)適量注射 ;乙組小鼠處理:摘除 ,每定時(shí)適量注射甲狀腺激素。③一段時(shí)間后,測定 預(yù)期結(jié)果:若測得僅甲組TRH分泌量明顯減少,表明 (填“觀點(diǎn)1”或“觀點(diǎn)2”)正確。態(tài)系統(tǒng)——生物圈。生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞三大功能?;卮鹣铝袉栴}:物質(zhì)”“能量” 。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們
。例如,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的間作套種、蔬菜大棚中的多層育苗等立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式都獲得了更大的收益。螢火蟲發(fā)出的螢光是一種求偶信號(hào),以此與異性取得聯(lián)系。但這種信號(hào)往往被捕食者狼蛛利用,增加了螢火蟲被捕食的概率。以上現(xiàn)象體現(xiàn)了信息傳遞的作用有
、 。一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng), 穩(wěn)定就越高。1962的人間奇跡?;卮鹣铝袉栴}:塞罕壩地區(qū)的歷史變遷,經(jīng)歷的生物群落演替類型為 ?,F(xiàn)在的塞罕壩重新成為林海,群落的垂直分層比較明顯,其中植物的分層與 有關(guān),這種層現(xiàn)象的意義是 。上述材料中影響群落演替的因素有 (答出2。召農(nóng)民種樹,另一方面一定要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題。以上事實(shí)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程中所要遵循的 原理。盆盆栽豌豆等距排列,6-111-6號(hào)的根部不聯(lián)系。用高濃度的甘露醇澆灌615min后,測定所有植株的氣孔開度。實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如圖所示?;卮鹣铝袉栴}:本實(shí)驗(yàn)對(duì)照操作是 。在干旱條件下,8-11號(hào)植氣孔開度出現(xiàn)圖示差異的原因是 。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。干旱條件下,植物體內(nèi)產(chǎn)生的 (激素)含量會(huì)增加,促進(jìn)氣孔關(guān)閉除此之外,其主要用還有 (答出2。1-5:CDBBC6-10:DBCD11-15:DBCAD16.A(1) ①.傳出神經(jīng)末梢以及由它所支配的肌肉或腺體等 ②.縮手反射與突觸小泡融合,通過胞吐的方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放入突觸間隙①.組織液 ②.降低神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上(合理即可)(1) ①.下丘腦 ②.TRH是下丘腦分泌的,當(dāng)注射適量的TRH后,垂體分泌的TSH水恢復(fù)至接近正常,表明垂體是正常的(合理即可)(2) ①.TSH ②.垂體 ③.TRH分泌量 ④.觀點(diǎn)1(1)物質(zhì)可以在生物圈內(nèi)循環(huán)利用,而能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,不能循環(huán)利用,它必須由生物圈外的太陽能源源不斷地輸入,方可維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)(合理即可)將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置,增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(合理即可)①.生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 ②.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 行政人事管理工作計(jì)劃
- 2025復(fù)學(xué)班主任家長會(huì)組織計(jì)劃
- 幼兒園月安全工作計(jì)劃3
- 九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與語言實(shí)踐
- 幼兒園文化建設(shè)與黨建計(jì)劃
- 小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生心理輔導(dǎo)計(jì)劃
- 2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室國際交流計(jì)劃
- 智能建筑施工質(zhì)量評(píng)估計(jì)劃
- 湘少版英語四年級(jí)上冊學(xué)期總結(jié)計(jì)劃
- 高等教育機(jī)構(gòu)年度發(fā)展計(jì)劃
- 泛讀2unit2-music
- 中學(xué)生防溺水安全教育課件(PPT 44頁)
- ISO-IEC17025-2017實(shí)驗(yàn)室管理體系全套程序文件
- 2019版外研社高中英語選擇性必修二Unit 1 Growing up 單詞表
- 重慶危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理實(shí)施細(xì)則
- 三菱 PLC FX2N-4AD 4DA 模擬量模塊教材(課堂PPT)
- 有機(jī)金屬化學(xué)1
- JIT標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書
- 安徽省2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末測試卷[含答案]
- 混凝土面板堆石壩接縫止水
- 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(全冊共九個(gè)單元)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論