專題：詩詞賞析-七年級(jí)語文上學(xué)期(部編版-含解析及答案)-

專題：詩詞賞析-七年級(jí)語文上學(xué)期（部編版）（一）閱讀《觀滄?！?，完成1—2題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.曹操的這首詩以“”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，在描寫滄海景象時(shí)，有動(dòng)有靜，如“水何澹?！笔莿?dòng)景，“”則是靜景（任選一句）。詩人還通過“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的想象，抒發(fā)了的偉大抱負(fù)。2.用自己的話分別概括詩人眼中大海和山島的特點(diǎn)。（二）閱讀下面這首詩，完成后面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.下列對(duì)這首詩理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.次句直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。D.后兩句詩作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……2.請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩作簡(jiǎn)要賞析。（三）閱讀下面一首詩，完成下列小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.請(qǐng)?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（四）閱讀下面這首散曲，完成下面小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.從煉字的角度賞析“古道西風(fēng)瘦馬”中加點(diǎn)的字。2.這首小令中直接抒情的是那一句？抒寫了作者怎樣的思想感情？（五）閱讀下面兩首詩，完成下面小題?！炯住渴辉滤娜诊L(fēng)雨大作【乙】潼關(guān)陸游（宋）譚嗣同（清）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。1.下列對(duì)這兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸游“僵臥孤村”又遇風(fēng)雨大作，他因此而悲嘆。B.甲詩由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者有因果關(guān)系。C.乙詩首句寫高云簇?fù)砉懦?，異峰突起，令人神往。D.兩首詩都從聽覺的角度描寫景物，使人如臨其境。2.兩首詩各表達(dá)了作者怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（六）閱讀下面詩歌，完成各題。春日偶成程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川①。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年?！咀⑨尅竣俅ǎ汉影叮舆?。1.請(qǐng)你描繪一下詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。2.這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪一句可以看出來？（七）讀詩歌，完成后面小題鸚鵡羅隱①莫恨雕籠翠羽殘，江南地暖隴西②寒。勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難?！咀ⅰ竣倭_隱：唐末詩人，雖有匡時(shí)救世的抱負(fù)，但屢試不第，流浪半生，晚年投奔割據(jù)江浙一帶的錢镠（liú），才得安身之地。②隴西：指隴山（六盤山南段別稱）以西，舊傳說為鸚鵡產(chǎn)地。1.詩人筆下的鸚鵡具有什么特點(diǎn)？2.這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（八）閱讀下面古詞，完成下列題目。漁家傲王安石平岸小橋千嶂抱，柔蘭一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕，塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹①眠似聽朝雞②早。忽憶古人總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道③?！咀⑨尅窟@首詞寫于王安石二次罷相之后。①欹（qī）：傾斜。②朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。③邯鄲道：指盧生在邯鄲道上所作的“建功樹名，出將入相”的黃粱幻夢(mèng)。1.對(duì)本詞內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“茅屋數(shù)間窗窈窕”中以“窈窕”形容窗的幽深，反映出茅屋“千嶂抱”著的竹林里的深窈秀美。B.由“午枕覺來聞?wù)Z鳥”一句，可見詞人那種與花鳥共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境。C.王安石詞中寫道“聞?wù)Z鳥”好似“聽朝雞”，據(jù)此可以推斷他雖然歸隱，但仍渴望繼續(xù)在朝廷做官。D.詞上闋寫詞人退居之處的優(yōu)美、幽靜的環(huán)境；下闋寫閑居生活及退居后的平靜心境。2.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“柔藍(lán)一水縈花草”中的“柔”用得輕盈貼切，生動(dòng)形象，使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清晰、寧靜的色彩。B.“時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“掃”字將春風(fēng)活靈活現(xiàn)地描繪出來，也表現(xiàn)了詞人非常勤快、愛干凈的特點(diǎn)。C.全詞以景起，以情結(jié)，而情與景之間，由茅屋午夢(mèng)加以溝通，使上下闋寫景與抒情之間沒有截然分界。D.這首詞的特點(diǎn)是善于融詩于詞。如詞中“茅屋”三句融入了他的詩《竹里》的全部情景?！吨窭铩穼懙溃骸爸窭锞幟┮惺?，竹莖疏處見前村。閑眠盡日無人到，自有春風(fēng)為掃門。解析及答案（一）閱讀《觀滄海》，完成1—2題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.曹操的這首詩以“”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，在描寫滄海景象時(shí)，有動(dòng)有靜，如“水何澹?！笔莿?dòng)景，“”則是靜景（任選一句）。詩人還通過“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的想象，抒發(fā)了的偉大抱負(fù)。2.用自己的話分別概括詩人眼中大海和山島的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.觀；

山島竦峙/樹木叢生/百草豐茂；

統(tǒng)一天下建功立業(yè)。

2.（大海）洶涌澎湃，（山島）高聳挺拔。【解析】1.本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容及作者情感的把握。這首詩寫的是曹操登山看到的大海的壯麗景象，故這首詩圍繞“觀”來寫。“山島”“樹木”“百草”都是不會(huì)動(dòng)的景物，故“山島竦峙”“樹木叢生”“百草豐茂”這幾句寫的都是靜景，選其中一句來答即可?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這兩句詩將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

2.本題考查的是對(duì)詩歌景物特點(diǎn)的把握。結(jié)合“水何澹?！奔啊昂椴ㄓ科稹笨芍蠛５奶攸c(diǎn)是洶涌澎湃的，結(jié)合“山島竦峙”中的“竦峙”可看出山島的特點(diǎn)是高聳挺拔的。

（二）閱讀下面這首詩，完成后面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.下列對(duì)這首詩理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.次句直敘其事。“聞道”，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。D.后兩句詩作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……2.請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?.B2.①運(yùn)用擬人手法，將明月擬人化，把“愁心”托付給普照寰宇的“明月”，希望它能帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人（意對(duì)即可）。②抒發(fā)了詩人對(duì)朋友的無限懷念和深切同情（意對(duì)即可）。【解析】1.此題考查的是對(duì)古詩的理解。B項(xiàng)“楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目”理解有誤。這句詩寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。故選B。2.此題考查的是對(duì)詩句的賞析。這里詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，將其擬人化，想象著它會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)了詩人對(duì)友人被貶的同情、關(guān)切和思念。（三）閱讀下面一首詩，完成下列小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.請(qǐng)?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】1.“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。2.這首詩既抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的情懷，又表達(dá)了詩人樂觀向上，奮發(fā)進(jìn)取的精神?！窘馕觥?.本題考查煉字。首先要弄明白頷聯(lián)的大致意思：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。然后分析“闊”字的妙處。“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大。2.本題考查詩歌抒發(fā)的感情。“客路”的意思是行客前進(jìn)的路，可見詩人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫時(shí)序交替中的景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。表達(dá)了詩人樂觀向上，奮發(fā)進(jìn)取的精神?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽。讓大雁稍家信，可見詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（四）閱讀下面這首散曲，完成下面小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.從煉字的角度賞析“古道西風(fēng)瘦馬”中加點(diǎn)的字。2.這首小令中直接抒情的是那一句？抒寫了作者怎樣的思想感情？【答案】1.瘦的不只是馬，更暗指馬上的人因奔波而消瘦，一個(gè)“瘦”字，將游子浪跡天涯的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致。（意思對(duì)即可）2.斷腸人在天涯。表現(xiàn)了天涯游子的思鄉(xiāng)、孤寂、愁苦之情?！窘馕觥?.本題考查賞析詞語的能力。要了解詞語的本義，再分析詞語表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的效果。表面上是指馬瘦，實(shí)際上指馬上的人因漂泊無定、四處奔波而消瘦不堪，表現(xiàn)了游子浪跡天涯的悲苦之情，寄情于物，具體可感。2.本題考查體會(huì)思想感情的能力。要了解詩歌內(nèi)容，結(jié)合語境體會(huì)作者的思想感情。這首小令勾勒一幅深秋僻靜的村野圖景，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境，漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，愁腸百結(jié)，不知?dú)w宿何方，透露了游子懷才不遇的悲涼、孤寂、愁苦的情懷。“斷腸人在天涯”點(diǎn)明主旨，直接抒情，“斷腸”二字形象表現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)的程度。（五）閱讀下面兩首詩，完成下面小題?！炯住渴辉滤娜诊L(fēng)雨大作【乙】潼關(guān)陸游（宋）譚嗣同（清）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。1.下列對(duì)這兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸游“僵臥孤村”又遇風(fēng)雨大作，他因此而悲嘆。B.甲詩由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者有因果關(guān)系。C.乙詩首句寫高云簇?fù)砉懦?，異峰突起，令人神往。D.兩首詩都從聽覺的角度描寫景物，使人如臨其境。2.兩首詩各表達(dá)了作者怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮?.A2.甲詩表達(dá)了詩人收復(fù)失地、為國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。乙詩表達(dá)詩人沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的渴望?！窘馕觥?.A.“因此而悲嘆”錯(cuò)誤?！敖┡P”和“孤村”寫出了年邁的詩人在一個(gè)風(fēng)雨夜僵直躺在床上凄涼、孤寂的處境?！帮L(fēng)吹雨”既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)想起來，使“鐵馬冰河”的夢(mèng)境和“戍輪臺(tái)”的平生壯志融為一體，抒發(fā)愛國之情。故選A。2.本題考查對(duì)比閱讀?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》借風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)作者為國戍邊、感人至深的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心?！朵P(guān)》首句寫潼關(guān)雄踞山腰，下臨黃河，形勢(shì)十分險(xiǎn)要；次句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程；三、四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關(guān)境域內(nèi)的山巒起伏。此詩以雄健豪放的筆觸描繪了潼關(guān)一帶山河的雄偉壯闊，表達(dá)詩人勇往直前、豪邁奔放的激情，沖破封建束縛、追求思想解放的遠(yuǎn)大的抱負(fù)。（六）閱讀下面詩歌，完成各題。春日偶成程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川①。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年?！咀⑨尅竣俅ǎ汉影?，河邊。1.請(qǐng)你描繪一下詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。2.這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪一句可以看出來？【答案】1.接近正午時(shí)分，天上飄著淡淡的云，偶爾刮起一陣微風(fēng)。穿行于鮮花、柳樹之間，不知不覺來到了前面的河邊。2.這首詩描繪了詩人輕松、快樂、愉悅的心情。從“時(shí)人不識(shí)余心樂”這一句中可以看出來。【解析】1.本題考查對(duì)詩中畫面的理解。作答時(shí)，需正確理解指定詩句的意思，然后結(jié)合適當(dāng)?shù)睦斫夂吐?lián)想，用生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)畫面即可。不要求統(tǒng)一答案，這兩句的意思是云兒淡，風(fēng)兒輕，時(shí)近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。適當(dāng)擴(kuò)寫即可。示例：淡淡的云在天上飄，風(fēng)兒吹拂著我的臉龐，此時(shí)此刻已近正午，我穿行于花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。2.本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。這首詩是程顥任陜西鄠縣主簿時(shí)春日郊游，看到美麗的景色不禁即景生情，從而寫下此詩。詩人是宋代有名的理學(xué)家，長期困在書齋里，少有閑暇寬懷的時(shí)候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。前兩句寫景，后兩句抒情。詩歌描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的輕松愉快心情?！皶r(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”意思是當(dāng)時(shí)的人不理解此時(shí)此刻我內(nèi)心的快樂，還以為我在學(xué)年輕人的模樣，趁著大好時(shí)光忙里偷閑呢。從“樂”中可以看出作者春日郊游，面對(duì)風(fēng)和日麗的春日景色，內(nèi)心很是輕松愉快、怡然自得。（七）讀詩歌，完成后面小題鸚鵡羅隱①莫恨雕籠翠羽殘，江南地暖隴西②寒。勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難?！咀ⅰ竣倭_隱：唐末詩人，雖有匡時(shí)救世的抱負(fù)，但屢試不第，流浪半生，晚年投奔割據(jù)江浙一帶的錢镠（liú），才得安身之地。②隴西：指隴山（六盤山南段別稱）以西，舊傳說為鸚鵡產(chǎn)地。1.詩人筆下的鸚鵡具有什么特點(diǎn)？2.這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】1.①被鎖籠中；②羽毛殘缺；③能學(xué)人言。2.托物言志（比喻）。詩人以鸚鵡自比，借勸說鸚鵡來吐露自己的心曲。勸鸚鵡實(shí)是在勸自己，表達(dá)了詩人寄人籬下，無法暢言的無奈(悲慨)。【解析】1.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)相關(guān)詩句歸納答案：“莫恨雕籠”寫其被鎖籠中；“翠羽殘”寫出其羽毛翠綠但殘缺；“勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難”寫其能學(xué)人言；2.本題考查詩歌的表現(xiàn)手法以及情感?！澳薜窕\翠羽殘，江南地暖隴西寒?！痹娙嗽诮弦姷降倪@頭鸚鵡，已被人剪了翅膀，關(guān)進(jìn)雕花的籠子里。所以用上面兩句話來安慰它：且莫感嘆自己被拘囚的命運(yùn)，這個(gè)地方畢竟比你的老家要暖和多了?！澳蕖逼鋵?shí)是有“恨”，盡管現(xiàn)在不愁溫飽，而不能奮翅高飛，終不免叫人感到遺憾。結(jié)合寫作背景，羅隱生當(dāng)唐末紛亂時(shí)世，雖然懷有匡時(shí)救世的抱負(fù)，但屢試不第，流浪大半輩子，無所遇合，到五十五歲那年投奔割據(jù)江浙一帶的錢镠，才算有了安身之地。他這時(shí)的處境，跟這頭籠中鸚鵡頗有某些相似。所以在這是以鸚鵡自比。“勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難。”鸚鵡的特點(diǎn)是善于學(xué)人言語，后面兩句詩就抓住這點(diǎn)加以生發(fā)。詩人以告誡的口吻對(duì)鸚鵡說：你還是不要說話過于明白吧，明白的話語反而難以出口呵！這里含蓄的意思是：語言不慎，足以招禍；為求免禍，必須慎言。當(dāng)然，鸚鵡本身是無所謂出語招禍的，顯然又是作者的自我比況。據(jù)傳羅隱在江東很受錢镠禮遇．但禰衡當(dāng)年也曾受過恩寵，而最終仍因忤觸黃祖被殺。何況羅隱在長期生活實(shí)踐中養(yǎng)成的憤世嫉俗的思想和好為譏刺的習(xí)氣，一時(shí)也難以改變，在這種情況下，詩人對(duì)錢镠產(chǎn)生某種疑懼心理，完全是可理解的。所以，這首詠物詩以物喻人，托物言志。以鸚鵡自比，表達(dá)了詩人寄人籬下，無法暢言的無奈（悲慨），托物言志，表達(dá)了詩人對(duì)自由的向往。（八）閱讀下面古詞，完成下列題目。漁家傲王安石平岸小橋千嶂抱，柔蘭一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕，塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹①眠似聽朝雞②早。忽憶古人總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道③。【注釋】這首詞寫于王安石二次罷相之后。①欹（qī）：傾斜。②朝