河北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期青銅銘大聯(lián)考語文試題（含答案）

河北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期青銅銘大聯(lián)考語文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：民間故事講述人講述的故事內(nèi)容豐富、形式多樣，既呈現(xiàn)多姿多彩的生活情境、濃郁的生活情感，又蘊(yùn)含著鞭辟入里的為人之道、處世之理。講述人講述的故事具有教化功能，包含深厚的道德思想。盡管其講述包含了講述人個(gè)人的情感選擇，但是，更多則是集體情感選擇下被接受和認(rèn)同的道德生活。因此，民間故事講述貫穿“詩學(xué)”顯然將教化與講述人所在區(qū)域人民集體情感緊密結(jié)合。民間故事講述人通過講故事傳遞人民的集體情感，歌頌勞動人民的智慧和勤勇，批判游手好閑者的不思進(jìn)取，教導(dǎo)不學(xué)無術(shù)者奮發(fā)圖強(qiáng)，規(guī)勸品行惡劣者多做好事……這些在民間故事講述中流淌的情感能量是區(qū)域人民的價(jià)值觀作用選擇的結(jié)果，也是貫穿民間故事持久的認(rèn)同傳統(tǒng)以及凝聚力的詩學(xué)生活的來源。民間故事濃郁的詩學(xué)傳統(tǒng)是口頭的，也離不開書面?zhèn)鹘y(tǒng)的影響，尤其是民間故事世界中出現(xiàn)了大量文化人的故事，其故事講述人也大多是當(dāng)?shù)刈R字的文化人，這就決定了民間故事詩學(xué)傳統(tǒng)在表現(xiàn)生活時(shí)的傾向性和價(jià)值共識。民間故事大量出現(xiàn)講述秀才類、先生類、文人類的故事，這類故事往往穿插了吟詩作對，或者以吟詩作對推動敘事情節(jié)向前發(fā)展。如有個(gè)故事講，三個(gè)秀才去圣人廟朝拜，出山門外看到四枚銅錢，他們將銅錢撿起來，一人分一枚，可是剩一枚歸誰呢？最后決定通過吟詩看誰最窮就給誰：第一個(gè)吟道：“身居房半間，半邊露著天，蓋的麻袋睡，枕著一塊磚?！钡诙€(gè)吟道：“自幼沒有屋，睡覺躺大路，枕的胳膊彎，光著一身骨?！钡谌齻€(gè)吟道：“年過二十春，過了十九冬，吃的天河水，喝的西北風(fēng)?！比齻€(gè)秀才都窮，怎么辦呢？只有到縣衙里去請老爺公斷?！h老爺將四個(gè)銅錢收下，吟詩一首作判斷：擊鼓鳴鐘又喊冤，秀才怎能也貪錢，吟困說窮爭小利，修身報(bào)國丟一邊。四枚銅錢都?xì)w我，三人屁股全加鞭，今后再敢來吵鬧，打進(jìn)大牢年復(fù)年。講述中三位秀才和縣老爺吟誦詩歌的行為符合故事中主人公的身份，也契合故事情節(jié)的演進(jìn)邏輯，秀才彰顯自己不同于老百姓的才學(xué)的優(yōu)越感，縣老爺也以吟詩的方式霸占四枚銅錢。故事中秀才和縣老爺吟詩作對的文采與貪欲的心理形成反差，把文化人的酸腐形象和縣老爺?shù)呢澙沸愿窨坍嫷昧芾毂M致。中國民間故事是人民共享的詩學(xué)傳統(tǒng)，也是人民的日常生活實(shí)踐。民間故事作為人民的文藝，其創(chuàng)作的人民性、傳承的人民性、審美的人民性、講述內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)的人民性在生活實(shí)踐中得到充分表現(xiàn)。也就是說，民間故事是人民的“詩學(xué)”生活，通過故事講述方式建構(gòu)“詩的世界”，表達(dá)人民明確的道德感，發(fā)揮慰藉人民心靈情感的作用，喚醒人民“自己的力量、自己的權(quán)利、自己的自由，激起他的勇氣，喚起他對祖國的愛”。（摘編自林繼富《故事詩學(xué)——人民生活的敘事實(shí)踐》）材料二：下堡坪人在繼承巴楚文化詩學(xué)傳統(tǒng)過程中，不斷將地方文化、時(shí)代生活和藝術(shù)形式等融入其中發(fā)展創(chuàng)新，突出故事詩學(xué)的敘事特征。北宋詩人歐陽修曾被貶夷陵任職，下堡坪有故事講他喬裝成船公，渡兩弟兄過江時(shí)，遭到他們的戲弄。兄弟倆自恃才學(xué)瞧不起船公，二人承諾船公若是他能吟詩作對、對答如流，便付他雙倍的船錢。船公欣然同意。哥哥說：“一棵枇杷樹，兩個(gè)大丫權(quán)?！贝穑骸拔唇Y(jié)黃金果，先開白玉花。”哥哥又說：“河邊一群鵝，見人飛下河。”船公答：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！备绺缭俪觯骸耙徊娇缟现?，氣死歐陽修?！贝愦穑骸靶抟阎獱柕?，爾等不知修（羞）。”自負(fù)的兩位讀書人終在吟詩交鋒中敗下陣來，下堡坪人對詩學(xué)生活的崇尚可見一斑。民間故事傳承人樂于講述詩文名家與下堡坪的關(guān)系，既展現(xiàn)了下堡坪人對家鄉(xiāng)文風(fēng)昌盛和詩學(xué)傳統(tǒng)深厚的自信和自豪，同時(shí)也可借助名人名家的才學(xué)品行提升下堡坪民間故事的詩學(xué)格調(diào)。這些基于歷史人物在夷陵活動的描述和想象，建構(gòu)了富有奇幻色彩的文化生活，亦是以詩學(xué)藝術(shù)為根本的生活敘事。這就是說，下堡坪口頭詩學(xué)傳統(tǒng)滋潤了文人的詩歌創(chuàng)作，文人的詩學(xué)藝術(shù)也豐潤了下堡坪口頭詩學(xué)的表達(dá)形態(tài)。對仗工整的講述語言賦予下堡坪民間故事更強(qiáng)的表現(xiàn)力和節(jié)奏感，如“窗外竹葉飄，山中樹木搖，平地起灰塵，大海翻波濤”“頭戴鳳，鳳站頭，頭動鳳點(diǎn)頭；身穿龍，龍?bào)瓷?，身動龍翻身”等，這些語言來自下堡坪人的生活實(shí)踐，是他們繼承詩學(xué)傳統(tǒng)的體現(xiàn)，流淌出清新自然的鄉(xiāng)土之風(fēng)。下堡坪民間故事的詩學(xué)敘事通常表現(xiàn)為使用押韻的詩文構(gòu)成主干情節(jié)，并依此塑造人物形象，推動故事發(fā)展。因此，無論是散文的敘述，還是韻文的表達(dá)，下堡坪民間故事講述與詩文吟誦緊密結(jié)合，相輔相成，展現(xiàn)了下堡坪人的生活現(xiàn)實(shí)和審美習(xí)慣。下堡坪民間故事傳承人擅長在故事講述時(shí)吟詩唱歌，在文采飛揚(yáng)與神采奕奕之際制造笑料，傳播知識，從而使下堡坪民間故事講述承載著詩學(xué)傳統(tǒng)精神和詼諧幽默的特質(zhì)。這種故事詩學(xué)的敘事傾向是對口頭講述的豐富，它源于下堡坪人的生活需要和生命訴求，成為他們鐘愛的民間故事講述方式。誠如郭沫若所說：“在詩歌，要學(xué)習(xí)民間文藝表現(xiàn)人民情感的手法、語法，學(xué)習(xí)它的韻律、音節(jié)。同時(shí)，還可以借民間的東西來改造自己。民間藝術(shù)的立場是人民，對象是人民，態(tài)度是為人民服務(wù)?！毕卤て好耖g故事的詩學(xué)傳統(tǒng)是基于人民的立場，是基于人民生活誕生的故事講述表達(dá)方式。挖掘和弘揚(yáng)下堡坪民間故事的詩學(xué)傳統(tǒng)，就是站在人民的立場上理解下堡坪人的生活實(shí)踐、社會歷史和文化傳統(tǒng)。（摘編自王丹《民間故事的詩學(xué)實(shí)踐研究——基于劉德方故事講述的分析》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.講述人所講的民間故事，雖能體現(xiàn)個(gè)人的情感選擇，但其中蘊(yùn)含更多的還是被集體所接受和認(rèn)同的道德生活。B.有些民間故事在講述時(shí)穿插吟詩作對，可以更好地表現(xiàn)人物特征，還可以依靠其推動敘事情節(jié)的演進(jìn)。C.中國民間故事的創(chuàng)作、傳承、藝術(shù)表達(dá)等多個(gè)環(huán)節(jié)在生活實(shí)踐中充分表現(xiàn)出人民性，被稱為人民的文藝。D.民間故事傳承人遵循以詩學(xué)藝術(shù)為根本創(chuàng)作原則，對歷史人物在夷陵活動的事實(shí)進(jìn)行了描述與想象。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.某些在民間故事講述中流淌的情感能量反映的是特定區(qū)域人民的價(jià)值觀，往往無法引起本區(qū)域外聽眾的共鳴。B.下堡坪口頭詩學(xué)傳統(tǒng)為文人提供了詩歌創(chuàng)作的源泉，文人的詩學(xué)藝術(shù)反向豐富了其口頭詩學(xué)的表達(dá)形態(tài)。C.對仗工整、富有節(jié)奏感的下堡坪民間故事講述語言來源于人民的生活實(shí)踐，呈現(xiàn)出清新自然的鄉(xiāng)土之風(fēng)。D.下堡坪人出于對生活的需要和對生命的訴求，選擇借口頭講述的方式對故事詩學(xué)的敘述傾向進(jìn)行豐富。3.下列對兩則材料內(nèi)容及論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中所講述的故事，在三位秀才與縣老爺人物形象的對比中，將文化人的酸腐、貪婪特征展現(xiàn)得淋漓盡致。B.材料二在論述下堡坪民間故事詩學(xué)傳統(tǒng)時(shí)，引用郭沫若的話語，目的是強(qiáng)調(diào)民間故事在創(chuàng)作時(shí)要向詩歌學(xué)習(xí)。C.兩則材料都強(qiáng)調(diào)民間故事基于人民的生活而誕生，且詩學(xué)傳統(tǒng)在其中發(fā)揮著慰藉心靈、表達(dá)情感等重要作用。D.材料一從整體上論述中國民間故事的詩學(xué)特征，材料二則聚焦下堡坪這一特定區(qū)域，兩者是點(diǎn)面結(jié)合的關(guān)系。4.兩則材料都詳述了一個(gè)民間故事，作用有何不同？5.下面是下堡坪民間故事中的一則，請結(jié)合兩則材料的觀點(diǎn)對其進(jìn)行點(diǎn)評。北宋嘉祐元年某日，三個(gè)酒醉佬和蘇東坡相逢，這三個(gè)酒醉佬明知蘇東坡有才，但還是想為難他。三人邀蘇東坡喝酒斗詩，并要求只能說以字為話的四言句。蘇東坡讓他們先說。第一個(gè)說：“呂字二個(gè)口，裝的茶和酒，不知哪個(gè)裝的茶，不知哪個(gè)裝的酒。”第二個(gè)說：“出字兩座山，出的煤和炭，不知哪座山上出煤，不知哪座山上出炭?！钡谌齻€(gè)說：“朋字兩個(gè)月，下的霜和雪，不知是哪月有霜，不知哪月下雪?！碧K東坡想了想便說：“三字三根鐵，都是一個(gè)色，取名叫虱龜鱉，不知你們哪個(gè)是虱、哪個(gè)是龜、哪個(gè)是鱉?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：翠子①汪曾祺天黑郁郁的，星一個(gè)一個(gè)地掛起來，乍起的風(fēng)搖動園里的竹葉，沙沙地響。家里只有我和大丫頭翠子，等待父親回家。翠子揚(yáng)起頭，凝望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，抱在膝上的兩手漸漸松了下來?！坝謥砹?！看你那呆樣子。翠子，你跟我說個(gè)故事好不好？”像是沒有聽見似的，她的眼睛還是睜得那么大，在她的眼睛里，我看出我有點(diǎn)生氣。我盯著廊下兩個(gè)淡淡的影子，心里想：不理我，好！看我的影子比你的也短不了多少。終于，她站起身來，伸手理一理被調(diào)皮的風(fēng)披下來的幾絲頭發(fā)，說：“不早了，我給你弄晚飯去。①爺大概不會回來吃了?！睜?？爺又不是你的爺，為甚么你也這么叫呢？不害羞！叫人家的爺做爺。我心里笑。吃飯時(shí)，我一手拿著筷子，一手拿根紙捻，蘸點(diǎn)兒水，在燈盞里滾一滾，就火頭上必必剝剝地?zé)饋怼！翱从忘c(diǎn)子濺到眼里去，怎么這么皮！”“喲，真真像個(gè)媽！”我想著，小貓兒似的咕咕地笑著。“爺一早就出去了，這會還不回來，老不肯待在家里，把我一個(gè)人撇下！”其實(shí)有翠子伴著我也并不寂寞，但我仍亟亟盼他回來。②一只褪了綠色的小螞蚱，振翅向燈焰飛來，翠子一揮手把它趕去了，嘴里嘰咕著：“你為甚么不在青草窠里玩著，卻迷在這亮亮的一團(tuán)火里？”大家都不說話，風(fēng)掀起壁上的條幅，劃劃地響，我想起父親近來畫也不畫，字也不寫，連話也不多說，便問翠子：“爺近來是不是又老了些？下巴的須子長得那么長，刺在臉上癢癢的。怎么回事？”“你爹……哦，你明兒早上醒來，叫他莫出去。明兒是他的生日，今年三十了吧。……快吃，看菜都冷了！”咦！我不是吃完了嗎？她一定又想著甚么忽略了。今晚上我還要告訴父親，翠子這兩天像丟了魂。她的魂生了翅膀，把翅膀一舉，就被風(fēng)吹到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去。是一陣甚么風(fēng)？我不知道，翠子也不知道。翠子收了碗，把折好的爺?shù)囊律褖涸谝麓u底下，便做起針線來。我倚在她身上，隨著她胸前的起伏，輕輕地唱：“小白菜呀，點(diǎn)點(diǎn)黃啊……”“翠子，底下是甚么的？”“——聽，叫門，你爹回來了？”翠子打了風(fēng)雨燈，走到黑黑的過道里，我站在可以看到大門的地方等著，看燭火一步步地近了，卻是父親提著的。翠子靜靜地跟在后面。父親一把抱起我，親了一下，問我為甚么還不睡?！暗饶悖　币贿M(jìn)房門，便聽見屋角礦、礦的聲音，他問我：“五更雞②上煮的甚么？”“蓮子。翠子在柜子里找出來的，說上好的建蓮，再不吃要壞了。天也冷了，爺該吃點(diǎn)滋潤清補(bǔ)東西，所以煨了它。讓我關(guān)照爹，糖在條幾上玻璃缸里?！薄芭?，——家里，幾時(shí)還有蓮子？”爺只吃幾顆蓮子，其余的都給我吃了。我一邊吃，一邊看著他的瘦臉：黑了，更瘦了，頭發(fā)長得那么長，下巴全是青的。這么大的人了，自己不曉得打扮，還要人來照應(yīng)，嘔……我想起一件事，趕忙告訴爺：“高家伯伯今兒來過了，跟我談了很多話，問我：想不想媽？要是想，教爺替你再娶個(gè)媽。還拿紙寫了些甚么。”父親看看那字條，哈哈地笑起來。隨后也脫了衣裳睡下，點(diǎn)起一支煙，煙一絲絲地卷起來，滿帳子里都是煙霧?！岸殻憬駜和砩铣缘纳趺床?？”“青菜蝦圓湯?！薄翱珊贸?？”“好吃，好吃，蝦子又新鮮。買來時(shí)還活蹦亂跳，青菜是到園上現(xiàn)挑的。翠子說，這樣有起水鮮。哎，爹，你說翠子為甚么老呆呆的，望著天，天上有甚么？翠子一發(fā)呆，便不愛說話，不跟我說故事，也不教我唱歌。爺，你說說她，要她同我玩玩，不許發(fā)呆?！编牛赣H不知為甚么，這時(shí)不理我了，也呆呆的，好像從帳頂可以透過屋頂，看到翠子白天發(fā)呆的那個(gè)樣子。怎么回事？“哎，爹，你怎么的？看落了一枕的煙灰?！备赣H笑了笑，把灰拍去了些?！按渥诱婧?，又好看，又待我好，跟媽一樣。爹，我們再也不要讓她走，教她永遠(yuǎn)在我們家里！”“……十九歲了；……明年四月……一個(gè)跛子男人……哦，二寶，讓她回到自己的家里去吧，她媽就要來帶她了，這件事，我不能管！”爺又叼上一支煙，劃了一根火柴，半天都不去點(diǎn)。等火把指頭灼痛了，才把火柴扔了。我真不明白，為甚么父親的魂也生了翅膀，向虛空飛?！暗?，你是不是三十歲了？翠子讓你明兒別出去，為你做生日，她辦菜！”③“三十了？三十了！為甚么是三十呢？我要翠子回家，她長大了，留不住。”為甚么要讓翠子走呢？我覺得鼻子很酸，哭了。父親把我抱在懷中，貼著我的臉：“睡罷，半夜了！……”④燈油盡了，火頭跳動了幾下，熄了。滿屋漆黑，柝聲敲過三更了。我不知道父親甚么時(shí)候方睡。我醒來時(shí)，父親已起了床出院中作深呼吸去了。翠子站在我床邊，眼睛紅紅的。（有刪改）文本二：這類奇中藏秀的作品，大量使用了暗示的手法。這類小說的敘述者，總在故事的邊緣處嘮嘮叨叨，對故事的內(nèi)核，對故事的緊要處的講述，他卻總是蜻蜓點(diǎn)水，卻總是淺嘗輒止。如果要對這類小說的敘述方式做個(gè)概括，那就是：閑碎語多說，正經(jīng)話少說。而在閑言碎語中，偶爾有一兩句指向故事內(nèi)核，指向故事緊要處的暗示。（節(jié)選自王彬彬《汪曾祺早期小說片論》）【注】①本文寫于1940年。文中的翠子被父母許配給了一個(gè)“跛子男人”。②五更雞：舊時(shí)人家用來烹煮簡單夜宵的小爐。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文委婉含蓄地描寫了翠子和父親因命運(yùn)捉弄愛而不得隱晦感情，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。B.本文描寫細(xì)膩，“星一個(gè)一個(gè)地掛起來”顯示時(shí)間不停地流逝，“兩手漸漸松了下來”暗示翠子呆坐時(shí)間長。C.本文以孩子視角敘述翠子和父親的關(guān)系，作者抓住孩子認(rèn)知有限的特點(diǎn)，為小說增加了活潑有趣的色彩。D.本文的明線是“我”的日常生活及感受，暗線是翠子與父親之間隱秘的情感，雙線交織，拓展了文章的內(nèi)容。7.下列對畫橫線句子分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中丫頭翠子對父親的稱呼，超出了主仆界限，暗示她對父親懷有特殊情感，她在內(nèi)心將父親視為重要親人，這也為后文兩人無奈分離做了充分鋪墊。B.句子②寫翠子趕螞蚱并嘀咕，看似在勸誡螞蚱，其實(shí)是一種自我勸誡。螞蚱被燈焰吸引而振翅撲來，正如翠子明知與主人相愛違背父母安排，卻深陷其中。C.句子③中反復(fù)出現(xiàn)的“三十”體現(xiàn)出父親深深的無奈?！拔乙渥踊丶?，她長大了，留不住”這句話中，既有父親的理智和責(zé)任感，也暗含著不舍之情。D.句子④視聽結(jié)合，營造出寂靜悵惘的氛圍，烘托了人物沉重的心情；燈熄象征希望消逝，翠子紅眼和父親深呼吸展現(xiàn)出他們對無法掌控命運(yùn)的痛苦。8.文本二說“在閑言碎語中，偶爾有一兩句指向故事內(nèi)核，指向故事緊要處的暗示”，請據(jù)此談?wù)勀銓Ξ嫴ɡ司€部分的理解。9.“呆”這一細(xì)節(jié)在文本一中反復(fù)出現(xiàn)，有怎樣的作用？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。論范增蘇軾漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒伍！”歸未至彭城，狙發(fā)背死。蘇子曰：增之去，善矣！不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不蚤耳。然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也，羽之不殺，猶有君人之度也，增曷為以此去哉？《易》曰：“知幾其神乎?！薄对姟吩唬骸跋啾擞暄?，先集維霰?！痹鲋ィ?dāng)于羽殺卿子冠軍①時(shí)也。陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇；項(xiàng)氏之興也，以立義帝②。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣，義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所以同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之，人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉？吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)而不遣項(xiàng)羽，識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝諸侯以此服從中道而弒之非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自是始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合則去；不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！雖然，增，高帝之所畏也。增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉！【注】①卿子冠軍：秦末楚懷王封給臣子宋義的稱號。②義帝：楚懷王熊槐之孫熊心，秦二世二年，被楚地反秦軍首領(lǐng)項(xiàng)梁等擁立為王。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。增A始勸項(xiàng)梁B立義帝C諸侯以此D服從E中道F而弒之G非增H之意也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.賜骸骨，又稱乞骸骨、乞身、乞老，古時(shí)大臣請求告老還鄉(xiāng)的委婉說法。B.蚤，同“早”，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”的“蚤”意思相同。C.曷為，為何，與《答司馬諫議書》中“則眾何為而不洶洶然”的“何為”句式不同。D.矯，指假托命令，與《歸去來兮辭并序》中“時(shí)矯首而遐觀”的“矯”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二段首先記敘范增離開項(xiàng)羽、死亡經(jīng)過，然后對范增離開項(xiàng)羽一事發(fā)表議論，最后指出了范增離開的最佳時(shí)間。B.義帝的存亡、楚國的盛衰、范增的禍福之間有著緊密的聯(lián)系，項(xiàng)羽殺掉義帝后便開始懷疑范增，這是范增禍?zhǔn)碌拈_端。C.第三段用物品必先腐爛才能生蛆蟲來比喻人必先有懷疑之心然后才聽得進(jìn)讒言，以此說明項(xiàng)羽與范增之間早有嫌隙。D.蘇軾認(rèn)為范增雖然妄想依靠項(xiàng)羽來成就功名，沒有把握住離開的最佳時(shí)機(jī)，不是處事果決的男子漢，但也稱得上人中豪杰。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？（2）方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。14.蘇軾在第二段并不急于提出中心論點(diǎn)，而是先故意停頓、蓄勢，請據(jù)此分析其論證過程。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春懷示鄰里①陳師道斷墻著雨蝸成字②，老屋無僧③燕作家。剩欲出門追語笑，卻嫌歸鬢著塵沙。風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面，雷動蜂窠趁兩衙④。屢失南鄰春事約，只今容有⑤未開花。【注】①此詩寫于北宋元符三年（1100）。1094年，陳師道被朝廷視為蘇軾余黨，罷職回家。②蝸成字：蝸牛爬過之處留下的黏液，如同篆文，稱為蝸?zhàn)＂凵涸娙俗灾?，自嘲如游方和尚般浪跡在外。④兩衙：眾蜂簇?fù)矸渫酰绯輹r(shí)兩旁站著的侍衛(wèi)，稱為蜂衙。⑤容有：當(dāng)有。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人選取典型意象，斷墻、蝸跡、蛛網(wǎng)、蜂窠、春花等共同營造了荒寂的氛圍。B.“剩欲”“卻嫌”寫出詩人的復(fù)雜心緒：本想出門應(yīng)酬，又怕風(fēng)沙大而放棄。C.鄰家相邀賞春詩人屢次爽約，如今或許還有未開的花，遺憾中流露出些許希望。D.詩歌結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，一、三兩聯(lián)寫居住環(huán)境，二、四兩聯(lián)寫詩人生活。16.有人認(rèn)為“風(fēng)翻”兩句蘊(yùn)含著詩人對世事艱難的慨嘆，談一談你對這兩句詩的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“文如其人”指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似，在《屈原列傳》中，司馬遷贊美屈原“文如其人”的句子是“________________，________________”。（2）戰(zhàn)爭使無數(shù)家庭分離，高適的《燕歌行并序》中“________________，________________”兩句，就將夫妻分別的痛苦寫得細(xì)膩動人。（3）在古詩文中，“滄?！苯?jīng)常和其他意象組合，寄托各種情緒、哲思，如“________________，________________”就非常具有意境美和感染力。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年網(wǎng)絡(luò)影視的發(fā)展A，踴現(xiàn)出《我的阿勒泰》《唐朝詭事錄之西行》等爆款劇集。目前網(wǎng)劇呈現(xiàn)兩大趨式：一是（①），如《邊水往事》只有21集，《新生》僅有10集；二是微短劇一路高歌猛進(jìn)，不僅在衛(wèi)視或長視頻平臺享有專區(qū)，實(shí)現(xiàn)大屏展播，而且催生了長劇短劇化、長短連動的態(tài)勢。從快進(jìn)、倍速播放再到刷短視頻，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，微短化的審美消費(fèi)B。微短劇之所以能夠獲得迅猛增長和傳播，（②）：其一，微短劇體量小、成本低、制作快，短敘事更符合當(dāng)下觀眾碎片化、快節(jié)奏的視聽消費(fèi)習(xí)慣，更方便快捷；其二，微短劇滿足了（③）。微短劇自帶網(wǎng)文基因和各種流行“?！?，通過強(qiáng)劇情、多反轉(zhuǎn)直擊觀眾的爽點(diǎn)和痛點(diǎn)，更擅長“埋鉤子”、吊胃口，為觀眾提供高濃度的情緒價(jià)值，更“止渴”更“解饞”。不過，當(dāng)下微短劇也面臨著尷尬局面：雖然市場火爆，成功出海，被各行各業(yè)蹭流量，但也屢屢受到C，被批評為“不是作品，只是產(chǎn)品”。文化部門也不得不多次發(fā)布監(jiān)管提示，對其實(shí)施分類分層審核，引導(dǎo)創(chuàng)作，如遏制“霸總”等題材或套路的泛濫，加強(qiáng)“片名”審核等，借以提升行業(yè)整體形象。18.下列詞語與文中加點(diǎn)的“爆款”構(gòu)詞方式不相同的一項(xiàng)是（）A.熱詞 B.佳釀 C.潮牌 D.爆表19.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。________________________________20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。________________________________________________21.文中畫波浪線的句子中，“作品”和“產(chǎn)品”僅有一字之差，含義卻天差地別。請分析這句話有怎樣的表達(dá)效果。22.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷文言文中提到了“相彼雨雪，先集維霰”，這句話的意思是“觀察那天象，下雪之前，水汽必定先凝結(jié)成霰”。大到自然界的雨雪風(fēng)霜、人類社會的興衰變遷，小到我們的工作生活，事情的發(fā)生往往都有先兆。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期青銅銘大聯(lián)考語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.C3.D4.①材料一詳述故事側(cè)重于論證民間故事詩學(xué)傳統(tǒng)的敘事作用，體現(xiàn)了表現(xiàn)生活時(shí)選擇的傾向性和價(jià)值共識。

②材料二詳述故事側(cè)重于展現(xiàn)下堡坪人對詩學(xué)的崇尚，借助名人名家的才學(xué)品行提升了民間故事的詩學(xué)格調(diào)。5.①具備教化功能，蘇東坡面對酒醉佬的刁難，巧妙回應(yīng)，展現(xiàn)出過人的智慧和氣度，教育人們?yōu)槿藨?yīng)謙虛謹(jǐn)慎。

②體現(xiàn)了對詩學(xué)的崇尚，故事里以酒醉佬和蘇東坡斗詩為主題，體現(xiàn)下堡坪人對詩學(xué)生活的熱愛。

③借助蘇東坡的名人效應(yīng)，提升了下堡坪民間故事的詩學(xué)格調(diào)。

④具有鮮明的敘事特色，以眾人吟詩對句推動情節(jié)，用押韻詩文構(gòu)成主干，符合民間故事的詩學(xué)敘事特點(diǎn)。

⑤富有詼諧感，三個(gè)酒醉佬刁難才華橫溢的蘇東坡，這種自不量力的行為帶有荒誕和詼諧的色彩。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.A7.B8.①這段閑言碎語圍繞日常飲食展開，是家庭生活中極為普通的場景，充滿生活氣息。②然而，這些“閑言碎語”中卻暗藏玄機(jī)，暗示翠子對父親懷有特殊情感，這正是故事內(nèi)核的關(guān)鍵部分。9.