3.1 卡普里島 教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)音樂下冊(cè) 人教版

人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《卡普里島》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)唱歌曲《卡普里島》，初步了解意大利的音樂及相關(guān)文化，感受意大利民歌歡快、熱情，優(yōu)美的風(fēng)格特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符；初步了解歌曲帶再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu)。創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

文化理解：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確掌握歌曲中前半拍休止符的演唱方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握歌曲風(fēng)格，能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1.情景導(dǎo)入帶入情景：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師要帶著同學(xué)到意大利去看一看，欣賞一番他們那的美景。（播放圖片）欣賞圖片，感受意大利的風(fēng)土人情。介紹意大利意大利是歐洲的文明古國(guó)。那里不但有優(yōu)美的風(fēng)景、悠久的歷史，還有充滿韻味的歌曲。接下來(lái)，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去感受意大利的音樂吧！二、新課探究1.初聽歌曲聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的旋律、情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？2.介紹音樂背景這首歌曲是一首意大利民歌，情緒歡快、熱情、明朗，唱出了卡普里島迷人的風(fēng)情，感受了意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)習(xí)歌曲①請(qǐng)同學(xué)們想一想，標(biāo)紅的地方應(yīng)該怎樣唱呢？0”是休止符，遇到它就要停頓相應(yīng)的時(shí)長(zhǎng)，旋律中標(biāo)紅的是八分休止符，指休息半拍。②再次聆聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲可以分為幾個(gè)部分？它們的情緒分別是怎樣的？歌曲可以分為3個(gè)部分。第1、3部分的情緒歡快、熱情；而第2部分抒情、優(yōu)美……③歌曲的演唱順序是怎樣的呢？為什么要這樣演唱呢？從‘在我的故鄉(xiāng)……’到‘海風(fēng)吹拂……’到‘不論你走到……’，一共有3個(gè)段落。④由剛才的分析，我們知道第一樂段與第二樂段在音樂上是不同的，應(yīng)該如何表現(xiàn)出這種不同呢？第1樂段為大調(diào)、節(jié)奏比較規(guī)整。在演唱第1樂段時(shí)，情緒歡快，聲音可以比較跳躍、速度可以稍快；第2樂段為小調(diào)，節(jié)奏比較舒展。在演唱第二樂段時(shí)，聲音要優(yōu)美、氣息要均勻，速度可以稍慢，力度稍弱，好似海風(fēng)溫柔地吹拂在我的臉上，海浪拍打著我的胸膛……⑤歌曲第3樂段是第1樂段的完全重復(fù)。演唱時(shí)，情緒與第一樂段完全相同嗎？第3樂段與第1樂段相比，情緒更加歡暢，速度可以更快。⑥跟著老師一起用“l(fā)a”哼唱一遍。⑦加上歌詞我們完整的演唱一遍。鞏固歌曲小組合作演唱。三丶課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠用熱情、明朗的聲音演唱歌曲《卡普里島》，并初步了解了意大利民歌的特點(diǎn)。希望同學(xué)們課后多欣賞、了