小學一年級上冊美術教案

小學一年級上冊美術教案小學一年級上冊美術教案「篇一」一、教材分析紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。小學美術教案一年級下：09課紙拖鞋通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學生感受到美術與生活的聯(lián)系。由于紙拖鞋學習內容于學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。二、教學目標了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。掌握制作紙拖鞋的方法和要求。培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。三、教學設計本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發(fā)現的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創(chuàng)造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容，把“美術”、“生活”有機結合起來，使學生明了學習的目的。教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環(huán)節(jié)間的銜接過渡：欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發(fā)散。在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創(chuàng)作，在愉悅的學習活動中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價以自評互評相結合，可以談談自己制作中所獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。作業(yè)要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。四、教學建議為啟發(fā)學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將范品與實物結合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調動學生的學習主動性。作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。學生作業(yè)的進度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當放寬。注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。小學一年級上冊美術教案「篇二」一、教材思路：本課是屬于“造型表現”領域的美術課。本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。課時：1~2課時二、1、教學目標：說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。啟發(fā)學生認識圓形，認識各種圓形物。用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。三、重、難點：認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。巧妙畫出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。四、教學準備：教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。五、教學過程：——交流及討論：１、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）４、說說自己對圓形物的感覺。——游戲及體會１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。——欣賞及評述出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富?！故炯敖榻B六、板演示范徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。——討論與練習１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。對部分同學進行面對面的指導。（提醒注意圓形的畫法，添畫的構思、操作等。）２、學生作業(yè)，教師巡視指導可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術效果，鼓勵學生多去嘗試。七、小結與評價１、作業(yè)展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。小學一年級上冊美術教案「篇三」教學目標：1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。3.通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養(yǎng)同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。教學重點：運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。教學難點：對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。課前準備：小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。教學過程：1、導入新課。教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？生：橡皮筋。師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現橡皮筋有什么變化？生：橡皮筋變長了。師：老師這里又有一樣東西，你說是什么？生：紙。師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？生：（試驗）不會變長！師：你能想方法讓它變長嗎？(生表示疑惑)師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。(生討論、制作、比較)師（小結）：真好！經過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：（1）欣賞課件中的范作（2）前后四人小組討論，指導同學拉花的用途。六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。3、學做拉花：（1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？（2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？（3）同學上臺扮演，教師講述并補充。（4）4.剪制拉花，巡視指導。（1）嘗試制作花樣，并互相交流。（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。（3）同學創(chuàng)作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng)新小組。提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協(xié)助。5.展示作品，美化教室。（1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。（2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。（3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。6.提供課題，研究拓展。（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。小學一年級上冊美術教案「篇四」一、教材分析：本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業(yè)結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創(chuàng)新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創(chuàng)造設計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。二、教學目標：1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。2、感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。三、教學重點1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。2、讓學生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。四、教學難點：教學簡單的立體造型方法。五、教學設計：播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創(chuàng)作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準備。教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。