樹之歌教學設(shè)計

《樹之歌》教案教學目標：1認識9個生字，會寫“松，桂”2個字。2能正確、流利的朗讀課文。3通過讀文、看圖初步了解11種樹。一、談話導入師：今天老師帶來了一位新朋友（樹），樹在我們身邊隨處可見，無論是街道上還是校園里，到處都有樹的身影。那你們了解樹嗎？今天請大家和老師一起走進樹的世界去欣賞樹的美麗，今天我們就來學習第二課《樹之歌》。來伸出小手我們一起書寫課題。齊讀課題。初讀課文,學習生字過渡：師：下面請同學們打開書本18頁。聽老師讀課文，聽清字音。1學生自由讀兒歌并找一找兒歌中出現(xiàn)了哪些樹木，用橫線畫出來。2師：誰來說說你都找到了哪些樹木？（指名生說）。師相機出示樹的名字。師評價：你找的可真完整！那獎勵你當個小老師，帶著大家讀一讀吧。（生領(lǐng)讀）過渡：師：讀的聲音真洪亮。認識了這么多樹，那老師相信你也能讀好生字。師出示生字，生同桌互讀，齊讀。3那老師把拼音去掉了，你還會讀嗎?(開火車讀）這些字有什么共同的特點呢?對都有“木”字旁，“木”字旁的字和樹木有關(guān)。木是由木字演變而來的，那你還知道哪些木字旁的字呢?（指名生說）4去掉“木”字旁，讀一讀右邊的字，你發(fā)現(xiàn)了什么?（指名生說）這些字都是形聲字，形旁表意聲旁表音，形聲字能幫助我們認識許多漢字，我們的祖先可真了不起，就拿木字家族來說吧，你能猜一猜這些字的讀音嗎?（枝，椅，梨，桌）你還知道哪些形聲字呢?（指名生說）過渡：你們知道這么多的形聲字，認識了這么多生字，可真厲害！你們?nèi)ミ^植物園嗎？植物園里的植物各種各樣的，非常多。那接下來我們來逛植物園吧。（龍柏，云杉，丹桂，雪松）5師：我們利用形聲字規(guī)律和生活識字，可以認識許多漢字，其實象形字也能幫助我們識記漢字。出示“疆”，指名生認讀，生齊讀，誰能給“疆”字組個詞語？（新疆，邊疆，疆土）“疆”是一個象形字，古代長這個樣子，上面的兩個田表示領(lǐng)地，左邊的是弓，在古代表示武力的意思，“疆”在古代就表示用武力守衛(wèi)邊界的領(lǐng)土，它經(jīng)過不斷的演變，變成我們現(xiàn)在寫的“疆”字，中華的文化真是博大精深。認識了這么多樹木和漢字，小青蛙看見你們表現(xiàn)的這么棒想和你們一起玩?zhèn)€游戲。你們準備好了嗎？三、再讀課文，讀出節(jié)奏1師：現(xiàn)在讓我們把生字放進課文，一起來讀一讀這首兒歌吧。師：誰來說說這篇課文一共幾句話？(指名生說）2師：老師選四位同學合作朗讀。（師適當評價）師出示兒歌生讀。3師出示帶節(jié)奏兒歌，引導生發(fā)現(xiàn)不同，讀出節(jié)奏，（師生合作讀，男女生對讀）你還知道哪些方法能幫我們打出節(jié)奏呢?（指名生說）讓生選擇一種喜歡的節(jié)奏多次讀課文。四、書寫指導1師過渡我們剛才認識了樹木，了解了樹木，下面我們一起來書寫樹木。書寫木字旁的字要先寫好”木”，師出示“木”的筆順，看一看木有幾筆，師引導生書空“木”師出示“桂，松”引導生觀察結(jié)構(gòu)，（一看高矮，二看寬窄，三看占格),師引導生說自己觀察結(jié)果?，F(xiàn)在讓我們一起來學習書寫樹名吧。2師范寫，生書空3生練習書寫生字4展示評