組織行為學(xué)（廣西師范大學(xué)）知到課后答案智慧樹章節(jié)測(cè)試答案2025年春廣西師范大學(xué)

組織行為學(xué)（廣西師范大學(xué)）知到課后答案智慧樹章節(jié)測(cè)試答案2025年春廣西師范大學(xué)第一章單元測(cè)試

白色臉譜預(yù)示這是一個(gè)（）的人。

A:頑強(qiáng)、暴躁B:勇敢、忠誠(chéng)C:奸猾、狡詐D:正直、無(wú)私

答案:奸猾、狡詐心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為人格由哪幾種層次組成（）。

A:自我B:本我C:超我

答案:自我###本我###超我在人格與環(huán)境存在的相互作用表現(xiàn)在（）。

A:選擇B:操縱C:喚起D:知覺(jué)

答案:選擇###操縱###喚起###知覺(jué)影響人格形成的環(huán)境因素包括（）

A:家庭環(huán)境B:社會(huì)文化C:居住城市D:學(xué)校教育

答案:家庭環(huán)境###社會(huì)文化###學(xué)校教育遺傳因素的影響力隨著人格特質(zhì)的不同而產(chǎn)生差異。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

咖啡廳一般會(huì)選用舒緩的音樂(lè)，這是考慮到哪方面因素對(duì)客人知覺(jué)的影響？（）。

A:知覺(jué)對(duì)象B:知覺(jué)者C:知覺(jué)情境

答案:知覺(jué)情境“樂(lè)觀者看到機(jī)會(huì)，悲觀者看到損失”，這與知覺(jué)者的（）有關(guān)。

A:期望B:態(tài)度C:動(dòng)機(jī)D:人格

答案:態(tài)度人們對(duì)某類事物形成固定的見(jiàn)解，并把這種見(jiàn)解推論到個(gè)體身上，這是（）。

A:對(duì)比效應(yīng)B:刻板印象C:暈輪效應(yīng)D:選擇性知覺(jué)

答案:刻板印象知覺(jué)是一種客觀存在。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)當(dāng)個(gè)體行為的一貫性很高，我們通常會(huì)做外歸因。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第三章單元測(cè)試

以下哪些屬于壓力源？（）。

A:升學(xué)B:鄰里矛盾C:流行病爆發(fā)

答案:升學(xué)###鄰里矛盾###流行病爆發(fā)常用的壓力測(cè)試量表有（）。

A:心理壓力量表(PSTR)B:壓力知覺(jué)量表(CPSS)C:抑郁自評(píng)量表(SDS)

答案:心理壓力量表(PSTR)###壓力知覺(jué)量表(CPSS)###抑郁自評(píng)量表(SDS)以下哪些可能屬于壓力信號(hào)（）。

A:從親密關(guān)系中退出B:失眠C:腸胃不適

答案:從親密關(guān)系中退出###失眠###腸胃不適漸進(jìn)式肌肉放松法的作用包括（）。

A:幫助冥想B:減少日常焦慮情緒C:緩解驚恐發(fā)作的持續(xù)時(shí)間和頻率D:提高面對(duì)恐懼場(chǎng)景的能力

答案:幫助冥想###減少日常焦慮情緒###緩解驚恐發(fā)作的持續(xù)時(shí)間和頻率###提高面對(duì)恐懼場(chǎng)景的能力不合理信念的特征包括（）。

A:后果嚴(yán)重化B:過(guò)分化概括C:絕對(duì)化要求

答案:后果嚴(yán)重化###過(guò)分化概括###絕對(duì)化要求

第四章單元測(cè)試

內(nèi)在動(dòng)機(jī)是生而就存在的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)目標(biāo)-績(jī)效關(guān)系的影響因素不包括（）

A:民族文化B:組織規(guī)模C:目標(biāo)承諾D:任務(wù)特點(diǎn)

答案:組織規(guī)模影響工作投入的因素有（）

A:工作特征、有效資源獲取狀況B:員工的工齡C:個(gè)人價(jià)值觀與組織價(jià)值觀的匹配度D:領(lǐng)導(dǎo)行為

答案:工作特征、有效資源獲取狀況###個(gè)人價(jià)值觀與組織價(jià)值觀的匹配度###領(lǐng)導(dǎo)行為以下哪些屬于福格行為模型的實(shí)踐步驟？（）

A:培養(yǎng)微習(xí)慣B:明確動(dòng)機(jī)C:匹配具體行為D:探索行為選項(xiàng)

答案:培養(yǎng)微習(xí)慣###明確動(dòng)機(jī)###匹配具體行為###探索行為選項(xiàng)根據(jù)福格行為模型，以下哪些屬于“對(duì)”的提示？（）

A:手機(jī)定時(shí)提醒B:周日做好一周計(jì)劃，放到抽屜里C:每天睡前洗漱時(shí)在浴室鏡上貼紙條（第二天日程安排）D:吃完晚飯就鋪好瑜伽毯

答案:手機(jī)定時(shí)提醒###每天睡前洗漱時(shí)在浴室鏡上貼紙條（第二天日程安排）###吃完晚飯就鋪好瑜伽毯

第五章單元測(cè)試

群體和組織不存在區(qū)別，只是稱呼上的不同。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)社會(huì)認(rèn)同的過(guò)程不包括（）

A:社會(huì)類化B:積極區(qū)分C:內(nèi)部偏愛(ài)D:社會(huì)比較

答案:內(nèi)部偏愛(ài)決定地位的因素有（）

A:駕馭他人的權(quán)力B:對(duì)群體規(guī)范做出貢獻(xiàn)的能力C:個(gè)人特征D:職業(yè)具備的特征

答案:駕馭他人的權(quán)力###對(duì)群體規(guī)范做出貢獻(xiàn)的能力###個(gè)人特征如何防止社會(huì)墮化？（）

A:設(shè)立群體目標(biāo)B:增加群體間的競(jìng)爭(zhēng)C:按照個(gè)人貢獻(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D:開展同事評(píng)估

答案:設(shè)立群體目標(biāo)###增加群體間的競(jìng)爭(zhēng)###按照個(gè)人貢獻(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)###開展同事評(píng)估群體思維形成的表現(xiàn)為（）

A:“無(wú)異議”錯(cuò)覺(jué)B:維護(hù)主流C:沉默D:排除異見(jiàn)

答案:“無(wú)異議”錯(cuò)覺(jué)###維護(hù)主流###沉默###排除異見(jiàn)

第六章單元測(cè)試

表情包是即時(shí)通訊中常用的溝通方式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)“哥哥昨天無(wú)緣無(wú)故對(duì)我發(fā)脾氣。”這句話混淆了觀察和評(píng)論。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)通過(guò)冷靜觀察、用心感受、辨別需求以及有效請(qǐng)求可以實(shí)現(xiàn)非暴力溝通。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)暴力溝通的方式不包括（）

A:威脅B:嘲諷C:友善D:羞辱

答案:友善下列選項(xiàng)中屬于溝通渠道的是（）

A:非語(yǔ)言溝通B:書面溝通C:非暴力溝通D:口頭溝通

答案:非語(yǔ)言溝通###書面溝通###口頭溝通

第七章單元測(cè)試

領(lǐng)導(dǎo)的概念包括（）核心要素。

A:過(guò)程B:目標(biāo)C:影響力D:追隨者

答案:過(guò)程###目標(biāo)###影響力###追隨者在領(lǐng)導(dǎo)的概念中可以將追隨者等同于下屬來(lái)進(jìn)行理解。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)以下屬于管理者的特征是（）。

A:遵循制度B:嚴(yán)格控制C:依靠系統(tǒng)D:共啟愿景

答案:遵循制度###嚴(yán)格控制###依靠系統(tǒng)以下不屬于領(lǐng)導(dǎo)者的特征是（）。

A:發(fā)展他人B:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀C:關(guān)注當(dāng)下D:激發(fā)信任

答案:關(guān)注當(dāng)下權(quán)威的類型分為（）。

A:法理型B:傳統(tǒng)型C:超凡魅力型

答案:法理型###傳統(tǒng)型###超凡魅力型

第八章單元測(cè)試

對(duì)工作目標(biāo)有了不同界定屬于（）沖突類型。

A:關(guān)系B:任務(wù)C:過(guò)程

答案:任務(wù)產(chǎn)生沖突的最常見(jiàn)的原因是（）。

A:薪酬體系B:情緒C:員工與目標(biāo)的匹配度D:溝通不良

答案:溝通不良工作目標(biāo)的分歧是引發(fā)沖突的潛在因素。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)調(diào)整工作群體，改變規(guī)章制度，提高相互依賴性，并且實(shí)施其他類似的結(jié)構(gòu)變革，以打破現(xiàn)狀。這是指（）激化沖突的策略。

A:引入他人B:運(yùn)用溝通C:重構(gòu)組織

答案:重構(gòu)組織競(jìng)爭(zhēng)性的薪酬制度、匿名評(píng)議制度以及末位淘汰制度屬于激化沖突的（）策略

A:運(yùn)用溝通B:引入他人C:重構(gòu)組織

答案:重構(gòu)組織

第九章單元測(cè)試

行為論認(rèn)為組織是兩人和兩人以上有意識(shí)加以協(xié)調(diào)的活動(dòng)和效力系統(tǒng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)下列選項(xiàng)中不屬于部門化形式的是（）

A:流程部門化B:職能部門化C:工作部門化D:產(chǎn)品部門化

答案:工作部門化影響組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的因素包括（）

A:組織戰(zhàn)略B:技術(shù)創(chuàng)新C:組織決策D:組織規(guī)模

答案:組織戰(zhàn)略###技術(shù)創(chuàng)新###組織規(guī)模組織環(huán)境的維度包括（）

A:易變性B:復(fù)雜性C:環(huán)境位置D:環(huán)境容量

答案:易變性###復(fù)雜性###環(huán)境容量組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的是什么？（）

A:發(fā)揮整體大于部分之和的優(yōu)勢(shì)B:容納更多的人C:聯(lián)絡(luò)感情D:使有限的人力資源形成最佳的綜合效果

答案:發(fā)揮整體大于部分之和的優(yōu)勢(shì)###使有限的人力資源形成最佳的綜合效果

第十章單元測(cè)試

組織文化是一個(gè)組織解決其外部適應(yīng)性問(wèn)題以及內(nèi)部整合問(wèn)題習(xí)得的一種共享的意義體系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)下列選項(xiàng)中不屬于沙因的文化層次模型的是（）

A:文化的人工成分B:基本假設(shè)C:文化的自然屬性D:信仰和價(jià)值觀

答案:文化的自然屬性行動(dòng)方案變成基本假設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵性要素包括（）

A:共同經(jīng)歷B:行動(dòng)理念C:多元價(jià)值觀D:反復(fù)驗(yàn)證

答案:共同經(jīng)歷###反復(fù)驗(yàn)證組織文化的形成包括以下階段（）

A:獲得認(rèn)可B:組織擴(kuò)張C:尋找伙伴D:角色示范

答案:獲得認(rèn)可###尋找伙伴###角色示范社會(huì)化的三個(gè)階段中，碰撞是指新成員看到了組織的真實(shí)面貌，并可能面對(duì)著個(gè)人期望與真實(shí)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的問(wèn)題。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十一章單元測(cè)試

一個(gè)組織在設(shè)計(jì)好后，就能保持永遠(yuǎn)不變。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)組織變革是企業(yè)為了適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境變化，對(duì)其組成的各個(gè)要素進(jìn)行調(diào)整、改變和創(chuàng)新從而更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程。（）

A:錯(cuò)