四年級信息技術(shù)上冊第一單元第2課我的小簡歷教案2冀教版

PAGEPAGE3我的小簡歷教學(xué)目標(biāo)學(xué)問學(xué)生通過視察學(xué)習(xí)，能合并、拆分單元格。實(shí)力通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究相結(jié)合方式的教學(xué)，學(xué)生能向別人介紹自己，培育學(xué)生自我舉薦、自我表達(dá)的實(shí)力。情感讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)和將來的社會(huì)需求之間有著親密的聯(lián)系，感受到今日的學(xué)習(xí)就是為將來服務(wù)社會(huì)做打算。教材處理難點(diǎn)培育學(xué)生建立健康向上的情感，增加信息意識(shí)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。重點(diǎn)學(xué)生能進(jìn)行合并，拆分單元格的操作。教學(xué)思路方法創(chuàng)設(shè)情景，引入新課→分析問題，解決問題→自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究→評價(jià)溝通，總結(jié)心得教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)韨€(gè)好消息，我們新興街小學(xué)校內(nèi)網(wǎng)起先聘請啦！你們想不想知道它要聘請什么呢？（學(xué)生：想）打開校內(nèi)網(wǎng)，出示聘請內(nèi)容誠聘為了進(jìn)一步豐富、完善新興街校內(nèi)網(wǎng)站，因工作須要面對全體師生聘請：學(xué)生相互溝通探討回答問題學(xué)生視察樣板，總結(jié)自己視察所獲，并與其他同學(xué)探討。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排二、在學(xué)生范圍內(nèi)聘請：1.校內(nèi)小記者（5名）：能講一般話，對工作主動(dòng)熱忱者優(yōu)先。2.網(wǎng)站小編輯（3名）：愛好文學(xué)、文筆較強(qiáng)的同學(xué)。3.網(wǎng)站宣揚(yáng)員（5名）：喜愛美術(shù)、能制作電腦繪畫作品的同學(xué)。三、在老師范圍內(nèi)聘請：網(wǎng)站版塊管理員：對工作細(xì)致負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，能全身致力于校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)的老師。喜愛以上工作的同學(xué)和老師趕快行動(dòng)吧，活動(dòng)截至日期5月30日，記得報(bào)名的時(shí)候交一份小簡歷！師：你情愿參與這次聘請活動(dòng)嗎？（情愿）你想應(yīng)聘什么？（學(xué)生自由談?wù)摚┠阒朗裁词切『啔v嗎？你認(rèn)為簡歷可以包括哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生舉例）為了參與咱們學(xué)校的這次聘請，有幾個(gè)老師可主動(dòng)了，現(xiàn)在他們的簡歷都已經(jīng)做好了，你們想不想看呢？現(xiàn)在老師先保密，過一會(huì)我們再看。四、分析問題、解決問題昨天李明同學(xué)也交了一份簡歷，大家細(xì)致視察一下，你發(fā)覺了什么？學(xué)生歸納總結(jié)李明的簡歷中存在的不合理的地方剛才大家提了這么多的建議，現(xiàn)在我們一起幫他修改一下。五、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。1.合并單元格方法：選中幾個(gè)以上的單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇“合并單元格”。老師板書：合并單元格：（1）選中→右擊→合并2.拆分單元格師：有時(shí)須要把一個(gè)單元格拆分為兩個(gè)或多個(gè)。在單元格中右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分單元格”，在彈出窗口中設(shè)置拆分的行數(shù)和列數(shù)。老師板書：（2）拆分單元格：右擊→拆分六、評價(jià)溝通，總結(jié)心得老師：通過你的視察、操作和探究結(jié)果，你有什么制作心得？說出來我們共同共享。當(dāng)提到本校的老師都參與這次活動(dòng)了，學(xué)生參與的熱忱會(huì)很高給學(xué)生留有懸念，情愿在老師的引導(dǎo)下一步一步進(jìn)