新人教版五年級英語上冊導學案(全冊)

新人教版五年級英語上冊全冊導學案

第一單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容UnitlWhat，shelike?第一課時

1.通過語音教學,模仿錄音使學生能夠正確聽說朗讀有關詢問某人是誰,怎樣

教學目標的相關交際用語.

2.通過游戲,兩人及小級對話練習，使學生能夠正確聽說認讀表示人物外貌和

性格特征的形容詞的詞匯.

教學重點能夠表演詞匯課里的交際內容，能夠根據交際情況用英語討論人物.

教學難點用英語準確詢問并回答人物特征.

教學方法Teaching,Playing

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup

研Singasong:Who'sthisman/woman?

Showpicturesandsay.He/Sheisour???

讀

Step2.PresentationLookand

guess.看圖片,猜一猜教師是什么

L播放課件，兩人?組選

性格?展示詞匯圖片，快速讓學生

擇圖片討論,Who'sthis

說出是Mr還是Miss.內容拓

探

man/woman?He/Sheis???

展：MrMissMrsMs

究???isour???teacher.

2.Lookatthepicturesand

She/Heis???

say.

學習新詞匯.鞏固拓展可以采用

自編歌謠,

第1頁共76頁

3.學習Askandanswer

(1)Showapictureoftheirhead

teacherandtalkabouthimor

herwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(弓I

出headteacher的學習)

What'sshelike?She's

kind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

(1)Groupwork:小組討論課任老師

反(2).要求學生用今天的所學的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng)，如班級來了

饋新同學，向新同學介紹班級同學的特征.

小結

Unit1What'shelike?

板書

設計MrMissMrsMs

oldyoungfunnykindstrict

教學

反思

第2頁共76頁

導學案

第一單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容UnitlWhat'shelike?第二課時

1.能正確聽,說,朗讀“Whois…？He/Sheis…What'she/shelike?He/She

教學目標isIshe/she***?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能聽懂，會說，會表演Let'stalk的內容并在真實場景中運用。

學生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內容，能夠根據實際情況用

教學重點

英語討論人物。

用英語準確詢問并回答人物特征,如："Whois??,?He/Sheis…What'she/she

教學難點

like?He/Sheis???Ishe/she***?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't?"

教學方法Teaching,Playing

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup（通過多媒體播放一些卡通圖

1.Letslookandsaythe片，分別展示年老，年輕，滑

研names.稽，有禮貌，工作努力，聰明，

2.Letyslistenand嚴格等外貌與性格特征，讓學

讀

sing"Who'syourteacher?生認讀，說一說這是誰，怎么

樣。）

Step2.Presentation1.WuYifan,Amy,Oliverand

學習let'strylet'stalkateacher.

（1）listenandtick.聽錄音，Whataretheytalking

探

完成探究學習第一題。about?

究

（2）創(chuàng)設情境：這節(jié)課讓我們和3.根據let，stalk內容嘗

Oliver,WuYifan一起去了解Mr試分角色朗讀對話，進行

Young好不好？教師播放課件圖Groupwork,完成探究學

第3頁共76頁

片，要求學生邊聽邊模仿。習中第三題。

(3)看let'stalk部分的課文

插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解

意思。

(4)學生表演，以檢查學生對本

課對話的掌握情況，對做得較好

的學生予以表揚。

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現小組內每個成員三個優(yōu)點。

SI:Who'sthat---?

S2:…

反

饋SI:What'she/shelike?

S2:He/sheis***

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

小結

Unit1What'shelike?

SI:What'she/shelike?

板書S2:He/sheis…

計

設

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t

教學

反思

第4頁共76頁

導學案

第一單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容第三課時

1通過學習，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2通過學習，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學生的運用能力。

教學目標

3能夠完成聽音排序題，并能根據提示完成填空，指導學生正確書寫句子。提

高學生的觀察、理解能力。

教學重點通過學習，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

教學難點能夠根據單詞的讀音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，補全句子

教學方法Teaching,Playing

教學過程

教學活動師生活動二次備課

看單詞讀單詞：

研Step1.Warmup

old,young,stict,kind,

讀funny.

Step2Presentation1、自讀單詞，觀察畫線單詞

1.出示單詞bab*,happy,的發(fā)音.

wind*,sunny,sorry,2.小組討論歸納y在單詞中

探引導、觀察嘗試發(fā)音的發(fā)音規(guī)律

2、指導學生開展自主合作學習.3.listennumberandsay

究

3、展示交流：

自讀單詞，感知y在單詞中的

匯報y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

發(fā)音規(guī)律,完成聽音排序題，

4、師精講:總結y在單詞中的發(fā)

集體訂正

第5頁共76頁

音規(guī)律，提示發(fā)音

5、Listentothetape.

引導學生觀察單詞的y部分，體

會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

看圖，跟讀歌謠，體會y在單詞

中的發(fā)音規(guī)律

6、listen,writeandsay

聽音補全短語、練習書寫句子

完成填寫句型并在線上正確書寫

句型的練習

反

Consolidation尋找?guī)в衴發(fā)音規(guī)律的單詞

饋

本節(jié)課學習了y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拓展了單詞的知識面，注意在生活中靈活運用y

小結

的發(fā)音規(guī)律。

書

板Unit1PartA(3)

計

設

baby,happy,windy,sunny,sorry^

教學

反思

第6頁共76頁

導學案

第一單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容第四課時

1、能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組polite,shy,helpful,

教學目標hard-working,clever.

2、能聽懂、會說句型What'shelike?He's...

教學重點能夠表演詞匯課里的交際內容,能夠根據交際情況用英語討論人物.

教學難點用英語準確詢問并回答人物特征

教學方法Teaching,Playing

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup

研1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

讀

Step2.PresentationPractise:....isour

1、用圖畫展示本校校務會議，認principal.My

識出席的各科教師。father/motherisa

T:Who'sthatmanuniversitystudent.

探/woman?What'she/shelike?Step3.Practice

引出（嚴肅）的principal帶活動設計1Bingo

究

讀，展示（微笑的）principal(classwok)

和帶博士帽的university活動設計2讓學生看老

student的合影，讓學生猜Who7師表情來猜。

she?引出新單詞university活動設計3利用單詞字

第7頁共76頁

student帶讀。母的拼寫進行鞏固。

2、最后比較兩幅圖畫上的

principal的表情。從kind引出

新單詞strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.

Mymotheriskind.

Learnthewords

“smartactive”inthesame

way.

聽Let'slearn錄音、模

仿

反

饋

小結

Unit1What'shelike?

polite,shy,helpful,hard-working,clever.

板書

設計Whatshelike?Hes

教學

反思

第8頁共76頁

導學案

第一單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容第五課時

1.通過兩人及小組的對話練習，學習有關詢問某人是誰，怎么樣的交際用語.

教學目標2.通過情景對話表演使學生能夠聽懂，會說，會表演對話的內容并在真實場景

中,運用所學語言進行真實交流和運用.

教學重點學生能夠表演對話的交際內容

能用肚iois…？He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis..Is

教學難點

she/he…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.等進行真實交際.

教學方法Teaching,Playing

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Let'slistenand

chant.

Who'syourEnglish

teacheratschool?

Who'syourEnglish

Step1.Warmingupteacheratschool?

研

Singasong:Issheprettyortallor

讀Who'syourteacher?short?

Who'syourChinese

teacheratschool?

Who'syourChinese

teacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

第9頁共76頁

)Listenandtick

Step2.Presentation)1.Listenandanswer.

學習Let'stry和A.WhoisMsWang?B.Isshe

Let'stalkstrict?

)L聽錄音，模仿朗讀，理解對2.教師組織學生二人一

話內容.

探組，嘗試猜想他們在討論什

2.指名朗讀對話，并翻譯主要么？以便對課文有一個初步的

究

子的中文意思，掌握單詞，句子讀認識.

3.教師領讀對話,學生模仿，齊讀)3.教師引導學生將討論的

習，生生對話，小組表演.結果展示交流

Letstudentstalkabout

therteachersinpairs.

反

學生編對話,談論你喜歡的教師,設定情景,也可以談論其它你喜歡的人.

饋

小結

板書

Unit1What'shelike?

設計

What'she/shelike?He/Sheis..

教學

反思

第10頁共76頁

導學案

第一單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容第六課時

1、能聽懂錄音并獨立完成練習。

教學目標

2、能聽懂并理解Storytime的內容。

1、掌握重點句子，正確書寫

教學重點

2、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解storytime部分的故事內容及能聽懂；

教學難點在四線格中的正確書寫Theyare...

教學方法Teaching,Playing

教學過程

教學活動師生活動二次備課

一、復習引題

研

1、練習和鞏固四會單詞：

讀

二.新授

1、聽錄音，回答對話后的問

1.學生在小組內分角色練習

題。

故事，然后請幾組學生上講臺

2、再聽一遍,要求學生填寫

來表演故事。

對話中的四會句子（每人一張作

探Step3.Practice

業(yè)紙，其中對話中的四會句子空

Listenandtrytosay.

究著，聽后讓學生填）。

t動畫展示未學句型“That's

三、storytime

v

forsureo

1.教師出示本部分的教學掛圖，

讓學生聽聽學學說說

讓學生猜測故事的大致內容。

2.教師介紹故事背景。

第11頁共76頁

3.播放教學錄音，學生跟著錄音

讀，幫助學生明白故事大意。

4.教師講解故事中出現的重難點

內容。

反

饋

小結

Unit1What'shelike?

板書What'shelike?

設計

He'stai1/strong/heavy/short-**

教學

反思

第12頁共76頁

導學案

第二單元第一課(節(jié))總第個導學案

教學內容Unit2Myweek第一課時

1.能夠正確聽說朗讀WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,

教學目標English,mathsandmusic.

2.能夠正確聽說讀寫表示星期幾的單詞以及認讀有關學科的單詞或者短語,如

computerclass,science,PE,music,art,Chinese,English等.

教學重點能夠在情境中詢問他人的課程安排以及作答

教學難點掌握表示星期幾單詞的書寫.

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

)呈現單詞卡:星期幾.

Step1.Warmingup)教師領讀，學生齊讀，

研

唱歌曲Daysoftheweek.開火車讀單詞.

讀

Reviewthewords.)一個學生說英語，一個

學生說漢語.

Step2.Presentation)Listenandfillinthe

學習LetJslearnblanks.聽錄音填空，完成

)拿出課程表，兩人一組描述每以下題目：

天有哪些課程.Ihave…on….IhaveChinese,English,

探

(3)周六，周日沒有課程引出單詞_______andmusicon

究

weekend.講解構詞法：week+kendMondays.

學習Let'splayIhavemaths,science,

)自制一個英語課程表.andarton

)讓同桌猜一猜你每天的課程.Tuesdays.

第13頁共76頁

)Groupworks:Makeaguess.Ihaveacomputerclasson

猜一猜.

反

Step3.Consolidation

饋

小結Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday

板書

設計

教學

反思

第14頁共76頁

導學案

第二單元第二課(節(jié))總第個導學案

教學內容Unit2Myweek第二課時

1.能夠正確聽說朗讀WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,English

andmusic.等句型.

教學目標

2.能夠正確聽說讀單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday;

教學重點學生能夠表演對話交際內容,能夠在情境中詢問別人的課程安排以及回答.

教學難點單詞Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼寫.

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Stepl.Warmingup

Let'ssing:Daysoftheweek.Listenanddo.教師發(fā)給

研Feynman給我們帶來一首歌，讓學生印有星期幾的單詞卡片，

我們去聽一聽.

讀教師說單詞,學生快速反應起

、、/:

Step2.Presentation)1.出示主情景圖，觀察并

1.學習Mainscene.思考：Whoarethey?Whatare

2.學習Let'stry&LetJstheytalkingabout?引導學

taikoListentothetape.品艮生將討論的結果展示交流.

探

著Feynman聽音頻.完成)2.聽錄音，模仿朗讀，理解

究

Let'stry.對話內容.

)創(chuàng)設情境：Feynman采訪同)3.指名朗讀對話，并翻譯

學:Whatdoyouhaveon主要句子的中文意思、,掌握單

Wednesdays?Ihavemaths,詞,和句子的讀法.

第15頁共76頁

Englishandmusic.)4.教師領讀，學生模仿,齊

)3.看對話插圖，聽錄音，模仿讀,生生對話，小組交流.

朗讀，理解意思.思考英語國家

一周的第一天是哪一天呢？

)4.根據對話內容，嘗試分角色

朗讀對話.表演對話.

反Makeasurvey.Feynman要詳細了解同學們一個星期里都上了什么課?他想做一份調查，

饋小組合作完成這個調查吧.

小結Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

板書

設計

教學

反思

第16頁共76頁

導學案

第二單元第三課(節(jié))總第個導學案

教學內容Unit2Myweek第三課時

1.通過聽音及練習，學生能夠掌握ee/ea的發(fā)音規(guī)則。

教學目標

2.培養(yǎng)學生正確發(fā)音的好習慣.

教學重點能夠掌握ee/ea的發(fā)音規(guī)則

能夠讀出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據發(fā)音拼寫出符合ee/ea發(fā)音規(guī)

教學難點

則的單詞

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup

研

1.Freetalkwithstudents.

讀2.Revision

Step2.Presentation2)請學生觀察單詞feet/

beef/meet/tea/read/eat

1.單詞及音標呈現并迅速找出它們的共同之處，

(1)教師出示直觀的圖片，通過圖教師教讀單詞發(fā)音并示范音

標的正確書寫,并讓學生進行

片呈現單詞feet/beef/meet/練習。

tea/read/eat板書并帶領學生(4)師在黑板上寫好單詞，找

探

認讀單詞。學生書寫音標,其他同學在練

究

(3)學習音標之后再回頭讀單詞習本上練習，給時間讓學生

feet/beef/meet/tea/read/多寫幾個以達到學會的目的。

eat把音標教學與單詞教學相結教師在這一時間內要在學生

合，有意識地讓學生自己去發(fā)現中進行巡視，以便及時發(fā)現和

單詞中的發(fā)音規(guī)律。糾正錯誤。

第17頁共76頁

Step3.Practice3)

1.聽音訓練：聽錄音并寫出聽出

的單詞。

2.配對子：小組活動。教師發(fā)給

每組一套自制卡片。每套卡片共

6張，每張卡片上寫有一個單詞，

讓學生找出規(guī)律相同的單詞配

對。

反

認讀單詞及音標，做配套練習或基礎訓練中的相關

饋

小結總結學過的音標

板書

設計

教學

反思

第18頁共76頁

導學案

第二單元第四課（節(jié)）總第個導學案

教學內容Unit2Myweek第四課時

1、能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組wash;washclothes;watch;watch

教學目標TV;do;dohomework;read;readbooks;play;playfootball.

2、能聽懂、會說句型Nhat'shelike?He's...

1＞本課時的教學重點是Let'slearn部分的四會單詞和短語：wash;wash

教學重點clothes;watch;watchTV;do;dohomework;read;readbooks;play;play

football.

教學難點聯(lián)系實際，描述其他活動。

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup

(1)聽音跟唱：教師播放本單元日?？谡Z練習A：Whatdoyou

Let'ssing部分的歌曲，復習haveonMondays?

研

關于星期的單詞等內容，如：B：Ihavemathon

讀Monday,Tuesday,Wednesday；Mondays.Whatdoyouhaveon

Thursday,Friday,Saturday；Tuesdays?

Sunday,Sunday,Sunday；Whata

funday!Afunday

Step2.Presentation教師出示單詞卡片，問學生：

(1)T:WhatdoyouhaveonLookattheboy!Whatdoes

探

Saturdays?學生回答：No.教師hedoonSaturdays?教師模

究

說：Then,Whatdoyoudoon仿圖片上的動作，分別引出短

Saturdays?Showme!讓學生用語WatchTV,dohomework

第19頁共76頁

動作來演示。（2）看掛圖或課件，和readbooks。然后問學生：

聽錄音跟讀單詞和短語，注意在WhataboutSundays?引導學

替換句型中操練新詞。生表述自己的周末活動。

3）教師范寫新單詞和短語，學生（4）因學生已掌握Monday?

在練習本上適量書寫或在單詞卡Friday五個單詞，教師引導

片背面仿寫學生巧記單詞Saturday和

Sundayo動詞詞組中的新詞

homework,watch,read也需

引導學生巧記、速記，可在班

內開展“誰記得快”的單詞

拼讀競賽。

Homework

反

饋Writethewords

Makeadialogue.

小結

教學

反思

第20頁共76頁

導學案

第二單元第五課(節(jié))總第個導學案

教學內容Unit2Myweek第五課時

1、能聽懂會說WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,

教學目標readbooksandwatchTV.Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

Yes,Ido,并能在情景中運用；

掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,

教學重點readbooksandWatchTV.Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

Yes,Ido.

教學難點要求學生能在真實情景中運用。

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup

研

(1)新編歌謠大比拼。讓學生就上一使用第二、四課時學過的單詞和

課所學的歌謠，進行改編匯報演出，句型進行日常口語練習，

讀評選出最佳創(chuàng)意獎。

Step2.Presentation(3)Let'stry部分在聽覺

(1)在口語操練之后，教師可詢上，感知新句型。在此基礎上，

問學生的周末安排，然后出示本教師讓學生觀看教學VCD或

課時Let'stry部分的圖片，結合掛圖聽錄音，學習

探

讓學生根據圖上內容，說一說這Let'stalk部分的對話?？?/p>

究

些人物的周末活動。多引導他們進行替換關鍵詞

(2)聽錄音，完成聽音圈圖的練組造新句的練習。

習。(4)聽錄音，跟讀對話。兩

Step3.Practice人一組讀對話。

第21頁共76頁

(2)Let'scheck1)Pairwork

播放錄音，讓學生按照錄音朗讀對話之后，讓學生結

內容做練習，對本單元的重要語合自己的實際情況在同桌之

言進行階段性評價。間結對交流。然后完成Pair

work部分的問卷調查，交流

各自的周末活動。設計更多的

周末活動在小組里進行交流。

反Goodtoknow

饋

小結

Unit2Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

板書

Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.

設計

Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

Yes,Ido./No,Idon，t.

教學

反思

第22頁共76頁

導學案

第二單元第六課（節(jié)）總第個導學案

教學內容Unit2Myweek第六課時

1、能理解認讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據對話內容完成句子填空練

教學目標

習；

3、能夠完成Let'scheck部分對本單元學習進行階段性評價。

本課時的重點是四會掌握句子：WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTVon

教學重點

Saturdays.Whatabutyou?Idomyhomework0

本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如IwatchTVon

教學難點

Saturdays.并能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

Step1.Warmingup

(1)日?？谡Z練習，內容可參考

2）匯報周末活動

如下：

把課后收集到的周末活

A：Whatdayis

動進行整理，使用句型：

ittoday?

研

uWhatdoyoudoon

B：It's

讀weekends?I…在班級內

Monday.

匯報，找出學生們最喜歡的周

C：Whatdoyou

末活動。

haveonMondays?

B：Ihave

math***Idon，tlikeMondays.I

第23頁共76頁

loveSundays.

A：WhatdoyoudoonSundays

Step2.PresentationTasktime

(1)教師呈現教材圖片，讓學生這部分是本單元的選學

說出表現Zoom周六活動的三張內容，教師可視教學實際安排

小圖代表哪三個動詞短語。并試在課內或者課外完成。主要任

著按照Zoom的喜愛程度排序。教務是把一周的活動設計成一

師再問學生：WhatdoesAunt本簡易的插圖活頁書，并進行

CathydoonSaturdays?請學生小組間交流。該項任務可以由

探

閱讀對話后回答。學生個人完成，也可以由小組

究

(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀共同設計完成。在完成任務過

對話，注意理解和體會上下文的程中要注意分工，學會合作，

意思，然后填充表格。要求學生試著用英語去解決

(3)教師指導學生書寫四會句問題，交流情況。

型，學生在練習本上仿寫?？稍贖omework:

班內進行“誰寫得又快又好”的朗讀storytime部分的

競賽活動。故事內容。

反

Consolidationandextension（鞏固與擴展）

饋

小結

書

板

計

設

教學

反思

第24頁共76頁

導學案

第三單元第一課（節(jié)）總第個導學案

教學內容Unit3Whatwouldyoulike?第一課時

1.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream"

和“tea”。

教學目標2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/

drink?"，"I'dlike…

3.能完成“Role-play”部分的任務。

1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich"，"salad","hamburger"，“icecream”

和“tea”。

教學重點

2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/

drink?"，“I'dlike…”。

教學難點能完成“Role-play”部分的任務。

教學方法

教學過程

教學活動師生活動二次備課

二、課前預習（Preview）

一、課前熱身（Warm-up）

1.教師用多媒體課件出示以

1.Freetalk

前學習過的食物單詞圖片，全

T:Goodmorning,

班學生說出相應的漢語。

研everyone.Welcomebackto

2.學生同桌合作，談論最喜

讀school.Howareyoutoday?

歡的食物。

Ss:Fine,thankyou.

S1:Whatwouldyou

T:Nicetoseeyouagain.

like?S2:Iwouldlike…

Ss:Nicetoseeyou,too

第25頁共76頁

三、新課呈現(Presentation)(3)第一次播放教學錄音，全

1.A.Let'slearn班學生跟著錄音讀。