小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合（19篇）

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合（19篇）

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合（精選19篇）

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇1

一、激發(fā)興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！爸挥凶?/p>

學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了興趣，學(xué)生心中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。所

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

在課堂上激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和主動性。對于有強(qiáng)烈好奇心的同學(xué)吸引力就更大，所以，

我立刻抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)

的積極性。

二、習(xí)慣養(yǎng)成

人們常說：“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，

收獲一種人生?！焙玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。因此，讓學(xué)生

養(yǎng)成一個好習(xí)慣，可以讓學(xué)生穩(wěn)步的提高素養(yǎng)成績。

1、不動筆墨不讀書的習(xí)慣魯迅先生指出，讀書要“眼到、口

到、心到、手到、腦到，”不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助

你記憶，掌握書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲存資料，積累

寫作素材；有利于擴(kuò)大你的知識面，提高你的分析綜合能力。因

此我要求學(xué)生在讀書的過程中邊讀邊劃，畫出自己理解和不理解

的內(nèi)容，并做上批注。這樣有利于學(xué)生在復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題，深入理解問題。同時，我還要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，

把自己學(xué)習(xí)生活中的感人事、有趣事、煩心事一一記下來，久而

久之就可以大大提高學(xué)生的寫作水平。

2、積少成多的習(xí)慣要造就語文這座金字塔，大腦中總要積累

一些語言文字的，古人也有熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟的

說法?？梢娬Z言文字的積累是學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的重要一環(huán)。

怎樣讓學(xué)生積極有效的投入到積累文字的過程中來呢？我是這樣

做的：讓學(xué)生準(zhǔn)備積累日記，在上面設(shè)立名人名言欄以及讀書過

程中遇到的好詞佳句，并且把它熟讀，甚至背下來。因?yàn)殚_始學(xué)

到的只是死的知識，積累得多就變得熟練，熟能生巧，爛熟于心

就可以做到融會貫通，這樣的知識才能指導(dǎo)你做人做事，進(jìn)而成

功。

3、發(fā)現(xiàn)問題及時解決的習(xí)慣雖然我們提倡積累，但問題可不

能積累。要學(xué)生養(yǎng)成求知的習(xí)慣，首先要養(yǎng)成樂知的習(xí)慣?！爸?/p>

識是實(shí)踐的不斷積累”，所以我就從多個方面激發(fā)學(xué)生求知的欲

望，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，而當(dāng)學(xué)生在出現(xiàn)問題的第一時間里

通過自己的思考，最終找到問題的答案的時候，既可以讓學(xué)生體

驗(yàn)到解決問題的重要性，也可以讓學(xué)生在心理上獲得成就感，從

而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性。

三、樂于質(zhì)疑

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！薄耙伞笔?/p>

人類打開智慧大門的金鑰匙。培根說過：“多問的人將多得。”

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于問為什么。只有學(xué)生勇于發(fā)問，樂于

發(fā)問，學(xué)生才能在問題中提高自己，加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)

中往往是那些引起大家爭論和質(zhì)疑的問題讓人印象最深。

四、樂于讀書

鼓勵學(xué)生讀書，利用各種渠道搜集資料。德博里說過：“書

籍是培育我們的良師，無需鞭撻和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收

學(xué)費(fèi)，也不拘形式?！备郀柣苍f過：“書籍是人類進(jìn)步的階

梯?！币虼?，鼓勵學(xué)生讀書，推薦給學(xué)生合適的書目。如文學(xué)名

著《東周列國志》、《一千零一夜》、《魯濱孫漂流記》、四大名著等，

勵志書籍《思想家故事精選》、《科學(xué)家故事精選》…?？破兆x物

《昆蟲記》、《走進(jìn)自然》、《八十天環(huán)游地球》…文化教育書籍《世

界上下五千年》、《中華上下五千年》、《父與子》、《愛的教育》…

并且鼓勵學(xué)生通過各種渠道搜集資料，幫助他們解決讀書過程中

遇到的問題。

五、號召家長積極參與

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行直接影響孩子的

成長。因此號召家長參與到讀書活動中，既可以讓家長享受和孩

子一同學(xué)習(xí)帶來的快樂。因此號召家長參與到讀書活動中，既可

以讓家長享受和孩子一同學(xué)習(xí)帶來的快樂，增進(jìn)感情，也可以促

進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，為孩子樹立好的

榜樣，構(gòu)建一個書香家庭。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道

德建設(shè)的若干意見》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以新理念為指

導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，

扎實(shí)開展小學(xué)思想品德課的深化研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹

落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛

圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)

文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、主要工作

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與

生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師

在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得

豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價

的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活

為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)

中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要

注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多

彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊

密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與

本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

2、教學(xué)方式的開放性教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐

富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動

腦、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形

成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合

使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一

課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，

也可以與其他教育活動，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、節(jié)日慶?；?/p>

動等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。這就需

要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同理負(fù)教育學(xué)生的重

任。

（二）認(rèn)真開展校本教研工作，深入實(shí)施課程改革

1、校本培訓(xùn)

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)

方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作

為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作

為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本

素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)

用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。

2、教研活動

(1)結(jié)合品德組的實(shí)際，繼續(xù)深入地對“小學(xué)思想品德課的

深化研究”課題的專題研究外，還要積極參加兄弟學(xué)校的互動交

流，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，

鼓勵青年教師把握住展示自己風(fēng)采的機(jī)會，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)

青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)品德學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。

努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

(2)建立幫學(xué)對子，共同提高教學(xué)能力課堂教學(xué)是素質(zhì)教

育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞

課題探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，

特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反

思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘

一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途

徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教

學(xué)的能力。

3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功

能，成立“校園文明小分隊(duì)”，通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化

校園活動和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣！

品德教研組

20_年8月

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)及完成練習(xí)冊

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)并掌握一至四單元所學(xué)的四會詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行交流。

3.完成學(xué)習(xí)手冊內(nèi)容。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)并掌握所學(xué)單元的四會詞匯和句型。

2.完成練習(xí)冊內(nèi)容

四、課前準(zhǔn)備：

L所學(xué)詞匯的圖片或投影片。

2.手冊上的練習(xí)題答案的投影片。

3.磁帶和錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.歌舞表演Twojackets.Wecansinganddance.

2.Freetalk

Step2Revision

1.教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演各課會話

2.聽寫單詞：

day,areadingroom,floor,agarden,ahouse,aflower,

beside,between,large,live,learn,make,put,ahorse,

acandle,need

3.檢查訂正。

Step3Presentationandpractice（完成學(xué)習(xí)手冊上的練

習(xí)）

聽力部分

一、聽音標(biāo)號。

先讓學(xué)生看圖，再聽錄音，按照聽的順序標(biāo)號。

二、聽對話，選出每組談?wù)摰脑掝}。

先聽錄音，討論話題，再在話題前標(biāo)上序號。

書面部分

一、選出畫線部分發(fā)音不同的詞，并抄寫在橫線上。

學(xué)生逐一朗讀單詞，區(qū)別并找出發(fā)音不同的詞，在把他們抄

寫在橫線上。

二、根據(jù)圖意，找出合適的短語寫在橫線上。

學(xué)生同桌討論圖上內(nèi)容，在找出合適的短語寫在橫線上。

三、看圖完成對話。

引導(dǎo)學(xué)生先看圖，同桌討論圖的內(nèi)容，然后根據(jù)圖意完成對

話。

四、看圖填充并判斷正誤。

要求學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據(jù)圖意

判斷正誤。

Step4Consolidation

出示練習(xí)題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。

Step5Assignhomework

1.完成學(xué)習(xí)手冊上的書面部分練習(xí)。

2.口語小組活動，根據(jù)學(xué)習(xí)手冊上圖片的內(nèi)容表演對話。

六、板書設(shè)計(jì)：

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇4

一、指導(dǎo)思想：

為了搞好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)管理工作，提高信息技術(shù)教

學(xué)水平，以教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要

為指導(dǎo)，根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點(diǎn)》開展，言息技術(shù)教育教學(xué)

活動，規(guī)范信息技術(shù)課，加強(qiáng)對學(xué)生的考核和評價，提高教育、

教學(xué)質(zhì)量。

二、本期教學(xué)內(nèi)容安排：

根據(jù)我校的計(jì)算機(jī)軟硬件實(shí)際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)知

識要點(diǎn)》，擬定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容安排如下：

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,

讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)

展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技

術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的

能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和

社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，

把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時

代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、三年級學(xué)生開始上機(jī)，熟練開機(jī)和關(guān)機(jī)。對電腦簡單的認(rèn)

識，對鍵盤上的每一個鍵的功能的一個了解。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，并

學(xué)會中文輸入法和英文輸入法。進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)

造，了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

2、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的基本技巧。學(xué)

習(xí)“繪圖”工具的正確使用和“金山畫王”的操作使用。培養(yǎng)學(xué)

生的動手實(shí)踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的

能力。

3、五年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)word軟件的操作使用，對文件系統(tǒng)

有一個基本的認(rèn)識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。會

制作簡單的電子報(bào)刊。

4、六年級學(xué)生初步絡(luò)知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力和正確的學(xué)

習(xí)信息技術(shù)的方法。

三、教學(xué)方法與策咯

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識，要想使我校

學(xué)生能系統(tǒng)掌握、信息技術(shù)知識，采取以下措施：

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分

鐘時間。

3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對

其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

本學(xué)期主要采取教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動手操

作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)

行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)

給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為

學(xué)生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅(jiān)

實(shí)的基石。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇5

教材分析：

小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代信息對信息社會對基礎(chǔ)教育的要求,

是教育適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的

一個重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本冊九年義務(wù)教

育小學(xué)教科書《信息技犬》第六冊，是華中師范大學(xué)出版社出版，

供六年制小學(xué)五年級下學(xué)期使用。本冊的主要內(nèi)容有：認(rèn)識電子

表格，（會制作表，會計(jì)算）；初步了解新的一個操作系統(tǒng)LINU」

進(jìn)一步學(xué)習(xí)MicrosoftPowerpoint（會制作動畫，讓圖文動起來，

在幻燈片中會插入音樂，錄制旁白等）；因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識等。共

有17課。本書以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。包括對信息的獲取、

加工、處理、管理、表達(dá)與交流的能力；對信息及信息活動過程、

方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思、想、開展合作并

解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力等。注重引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)

的思想和方法的領(lǐng)悟和應(yīng)用。通過本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高對信

息技術(shù)的認(rèn)識，能利用Powerpoint制件圖文并茂的小報(bào),能利用

因特網(wǎng)進(jìn)行通信和交流，進(jìn)一步提高綜合實(shí)踐能力。

學(xué)生基本情況：

五年級共有學(xué)生105人，分為兩個班，其中五⑴班54人，五

⑵班51人。通過幾年的學(xué)習(xí)，他們對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識有了一定的

了解，有比較強(qiáng)的操作能力。如：黃軻、楊力、胡明珠、劉麗、黃

艷娥等同學(xué)，他們的操作比較強(qiáng)。其中有黃軻的電腦繪畫《神奇

的書》，楊力的電腦繪畫《美麗的高速公路》去年參加省級復(fù)賽。

但有少數(shù)學(xué)生操作能力較差。本期根據(jù)實(shí)際情況，兼顧優(yōu)生和差

生，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

3、在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)

展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠(yuǎn)距離獲取信息、與他

人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)

算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識Linu_操作系統(tǒng)，簡單應(yīng)用Linu_。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)MicrosoftPowerpoint,（會制作動畫，讓圖

文動起來，在幻燈片中會插入音樂，錄制旁白等）。

教學(xué)措施：

1、教師示范，學(xué)生動手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學(xué)生思維定勢。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，采用游戲、成功激勵機(jī)制。

5、用適當(dāng)?shù)男问綄W(xué)生進(jìn)行考核，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極

性的提高。

教學(xué)安排：

本學(xué)期共有21周，每周一課時，機(jī)動：1課時。

第一周：做事要有條理

第二周：朝夕相處知多少

第三周：我們一起來安裝Linu_

第四周：揭開Linu_的神秘面紗

第五周：簡單應(yīng)用Linu_

第六周：Linu_新天地

第七周：給Linu_穿上漂亮的外衣

第八周：展示自己的美術(shù)作品

第九周：你還可以制作動畫

第十周：讓你的圖文動起來

第十一周：唱歌奏樂都可以

第十二周：學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人

第十三周：機(jī)動（五一放假）

第十四周：我要競選班隊(duì)委

第十五周：網(wǎng)上文明與安全

第十六周：傳情的泡泡

第十七周：網(wǎng)上聊天室

第十八周：網(wǎng)上論壇

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末考核

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇6

（一）低年級段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童

特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)

生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水

平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不

同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的

想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水

平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、

掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了

解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨(dú)

立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參

與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美

術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡

學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自

覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自

由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，

與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇7

今學(xué)期我主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本年級共有學(xué)生

一人。絕大部分同學(xué)都進(jìn)入過幼兒園，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的

基礎(chǔ)參差不齊。有個別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差。因?yàn)樽x幼兒園時

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學(xué)習(xí)。今

后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來看，學(xué)生們

都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是

一個積極向上的年級。

一、教材分析

人們在觀察物體的時候，往往要數(shù)一數(shù)有多少個?！皵?shù)一數(shù)"

也是認(rèn)數(shù)和計(jì)數(shù)的基本方法。在學(xué)生對某些物體個數(shù)數(shù)一數(shù)的過

程中，也使教師了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的已有基礎(chǔ)，便于確定數(shù)學(xué)教學(xué)

的起點(diǎn)。教材選擇兒童樂園場景圖，圖中物體或人的數(shù)量分別可

以用1-10各數(shù)表示。

從兒童喜歡的場景入手，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感到數(shù)

學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在自己身邊，場景圖下面的10幅小圖，是

以1T0各數(shù)的順序出現(xiàn)的兒童樂園里的人或物，并用點(diǎn)子圖表示

出數(shù)量，這樣有利于學(xué)生感受分類數(shù)數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的

能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

L初步學(xué)習(xí)按由小到大的順序觀察并數(shù)出圖中的人和物的個

數(shù)，或按方位數(shù)出周圍物體。

2.學(xué)習(xí)物體分類，并把同一類物體圈起來。

3.學(xué)習(xí)指物數(shù)數(shù)，認(rèn)相應(yīng)的數(shù)字。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體，學(xué)習(xí)觀察方法，培養(yǎng)

學(xué)生觀察能力。

2.做到指物數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生用較完整的語言表述，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

L為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)知識的用途，滲透教學(xué)目的教育。

2.結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的

思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（四）經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)是從小到大的數(shù)，并且每個數(shù)量代表的就是

哪個數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

L進(jìn)行入學(xué)教育。

2.引導(dǎo)觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個數(shù)。

3,學(xué)習(xí)分類，初步知道什么是同類物體，羽同一類物體圈在

一起。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.按一定順序指物數(shù)數(shù)。

2.理解物體分類。

3.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語言表述。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容是教科書2—3頁的開學(xué)圖。

2.教學(xué)"分類”用的實(shí)物圖，幻燈片或電腦軟件和認(rèn)識1—

10數(shù)字及相應(yīng)的整體圖畫。

六、教學(xué)設(shè)想

1.借助“美麗的校園”情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初

步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范一一遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、

關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、毅煉身體。

2.通過學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情

況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起

點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

3.幫助學(xué)生感受數(shù)與生活的關(guān)系，保持對數(shù)學(xué)的好奇心，保

留對學(xué)習(xí)的新奇感，讓學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)、喜

歡上學(xué)。

七、教學(xué)過程

（一）教師談話，引起興趣

小朋友們，從你們邁進(jìn)學(xué)校大門那時起，你就是一名小學(xué)一

年級的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很

多知識，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識用途很

廣，從數(shù)物體個數(shù)的1、2、3；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，

工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研

制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識。

這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在請同學(xué)們看

一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數(shù)學(xué)”，上面

的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少

數(shù)學(xué)知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏

著很多數(shù)學(xué)秘密。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，我們現(xiàn)在

就從這本書學(xué)習(xí)開始。

設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起學(xué)生對課堂的興趣。

（-）引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)

出示圖畫，引導(dǎo)數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖畫是一所小學(xué)新學(xué)年開

學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你

們看，這幅圖里都畫了些什么？

1.看圖無序觀察

學(xué)生看什么說什么。（有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球,

有樹、有小鳥）

2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話

（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。（一位教師，一面五星

五旗，一個足球）

（2）邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。（兩個同學(xué)向老師敬禮，

兩個同學(xué)在澆花，兩把噴壺）

（3）邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、5……10的人或物。（3個同學(xué)

在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學(xué)”，6朵花，天上飛

著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學(xué)生，一位老師，一

共有10名師生。）

（4）按順序數(shù)一數(shù)畫面上1—10的人或物。

教師談話：通過看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數(shù)學(xué)，而

且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個校園充滿著團(tuán)結(jié)、歡樂的氣

氛。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察使學(xué)生對數(shù)字產(chǎn)生興趣，并初步感知數(shù)

的概念。

3.觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。學(xué)生互相討論

（1）數(shù)一數(shù)教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？

有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？……

（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？

（3）數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個同學(xué)？右邊的一行有幾個

同學(xué)？前邊一排有幾個同學(xué)？后邊一排有幾個同學(xué)？

設(shè)計(jì)意圖：互相討論使學(xué)生放松對課堂的緊張，并通過交流

使學(xué)生進(jìn)一步增長對數(shù)的理解。給學(xué)生展示的機(jī)會，既讓學(xué)生體

驗(yàn)成功，又利于培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)言、交流的好習(xí)慣。

（三）組織室外活動，認(rèn)識學(xué)校

課上教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，可組織學(xué)生從學(xué)校門口開始，參觀

認(rèn)識學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么？（校牌、花

壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學(xué)）數(shù)一數(shù)有多少

棵樹？

教學(xué)設(shè)想：安排學(xué)生數(shù)身邊的事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊

的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）全課小結(jié)

今天你們都學(xué)習(xí)了什么？（看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。）

教學(xué)設(shè)想：先對本節(jié)課數(shù)數(shù)活動進(jìn)行總結(jié)，然后將數(shù)數(shù)活動

延伸到課外。

（五）布置作業(yè)

1.回家和家長說一說今天學(xué)了什么？

2.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個數(shù)，說說哪些屬于同類。

20__小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃（二）

本班學(xué)生一人，其中男生一人，女生一人。

學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動

問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師

和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷

糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)

活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因

此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方

法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

一、教材分析

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音”“課

文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。

為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1.“我上學(xué)了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是

小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個人名族，讓

兒童認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的

讀書、寫字的姿勢，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢

不對不動筆”的良好習(xí)嘖。

2.識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認(rèn)識90個

字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集

中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫

得正確、工整。

4.課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。深文部分具有頭緒

簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新

穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫

助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和

按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,

以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況

全班共—人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的

思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各

項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)

更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，

學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求

L學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2.漢語拼音

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

3.識字寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4.閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5.口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見。

四、教學(xué)措施

1.端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，

抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2.在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，

嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課

上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)

化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生

獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4?閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理

解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多

讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5.重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)

合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提

高學(xué)生的素質(zhì)。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇8

教材分析

二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是

以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)

加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興

趣貫穿始終。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育

將是一潭死水。

美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育

不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的

角度去思考。

本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、

音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身

于大文化中，以文化主題組織教材。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的

基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲

還兼顧時代性。

朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、

游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

讓學(xué)生在實(shí)踐中體瞼，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

培養(yǎng)目標(biāo)

音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音

樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大

的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有

所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解

性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學(xué)活動

都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該給學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。允許學(xué)生

有個性化的獨(dú)立見解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從聆聽有關(guān)“春"的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)

想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊

頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能

永遠(yuǎn)看見春天。

2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍

惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情

緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成

功地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國

情懷,欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國

熱愛家鄉(xiāng)。

5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇9

一、教學(xué)理念：

1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位提高每

個學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文

課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建

立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及

兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)

習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)

習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生20人。其中男生10人，女生10人。絕大部

分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從

上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生

具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)

用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，

家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，

不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走

進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第

四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組

“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人“，第八組“異域風(fēng)

情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每

組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組

成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，

是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只

要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀

鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）

是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字

的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字

量為2300個。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出

努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一

定的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動,

引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激

發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系

上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一

步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)

學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試

著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷

戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更

深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文

章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的

童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受

語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體

裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會

作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著

的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳

遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)

習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體

會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情

特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，

學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；

四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜

集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)

量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的

目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,

是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多

種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)措施：

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字

能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的

其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以

自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系

上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，

不妨礙閱讀。

本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。

指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，

把字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到

有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主

的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀

有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指

導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文

章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握

全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有

感情的朗讀。

高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。

教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的

方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方

法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結(jié)某些

規(guī)律性的東西。

3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程

與方法策略。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)

設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體

現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的

對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童

的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的

方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入

的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐

富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打

開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學(xué)

生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選繹最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來

寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中

滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎

習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是

否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)

點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功

的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿

寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另

一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助

孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要

鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)

容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生

活的同時，提高讀寫能力。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇10

一、指導(dǎo)思想：

法制教育是學(xué)校教育的重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)

容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校法制教育以學(xué)習(xí)貫徹落

實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會精神為主線，按照依法治國基本

方略和“六五”普法的要求，高度重視和切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教

育、法制教育和心理健康教育，努力實(shí)現(xiàn)法制教育工作的常態(tài)化、

制度化，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

二、工作目標(biāo)：

（一）扎實(shí)推進(jìn)普法教育，以學(xué)生、教職工為普法重點(diǎn)人群，

使學(xué)校行政人員、教師和受教育者的法律素質(zhì)明顯提高，師生的

合法權(quán)益得到保障，學(xué)校各項(xiàng)工作在法律框架內(nèi)有序運(yùn)行。確保

年度內(nèi)無師生違法犯罪。

（二）嚴(yán)格依法行政，依法治教。繼續(xù)推行行政執(zhí)法責(zé)任制，

努力打造教育權(quán)力“陽光運(yùn)行”機(jī)制，建設(shè)法治型學(xué)校。繼續(xù)推

進(jìn)“一主兩翼”現(xiàn)代學(xué)校管理體制，全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。充

分發(fā)揮校務(wù)委員會功能和作用。

三、法制領(lǐng)導(dǎo)工作小組機(jī)構(gòu)：

組長：秦禮春

副組長：劉春華

組員：戎小春、戴庭、巫秀英、胡慶貴、陳超、班主任

四、工作措施：

（一）加強(qiáng)對教師的法制教育。

按照“六五”普法規(guī)劃，深入開展以“學(xué)法律，講權(quán)利、講

義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，充分利用政治學(xué)習(xí)，

組織廣大教職員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)學(xué)校《章程》、《教育法》、

《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育的

法律法規(guī)及文件。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識遵紀(jì)守法的重要

性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。充分運(yùn)用法律

手段管理學(xué)校、管理教育、管理教學(xué)。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育。

1、行為規(guī)范教育。以新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行

為規(guī)范》為切入口，以“學(xué)規(guī)范、爭當(dāng)文明生”為養(yǎng)成教育主題，

通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣。重視學(xué)生

文明習(xí)慣的養(yǎng)成，坐、立、行、走、用餐、與同學(xué)老師的相處等，

都符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。通過糾偏和教育使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,

提高自身的整體素質(zhì)。

2、法律常識教育。結(jié)合下發(fā)的《法制教育讀本》，發(fā)揮學(xué)校

法制教育主陣地作用，做好學(xué)校法制教育計(jì)劃、課時、教材、師

資的“四落實(shí)”。對學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、

《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等的'

有關(guān)法律常識的教育，定期邀請法制副校長來校作法制、交通安

全等方面的講座，通過多種形式提高學(xué)生的法律意識和遵紀(jì)守法

的自覺性。

3、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。辨別是非能力是一個判斷

對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護(hù)能力是一個人不接

受外來的不良影響，進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力，這兩種能力都會

對一個人的行為產(chǎn)生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析

等訓(xùn)練，提高學(xué)生該方面的能力。

4、利用黑板報(bào)法制宣傳固定板塊、櫥窗板報(bào)、升旗儀式等宣

傳陣地或集會，向?qū)W生傳授基本道德規(guī)范和法律法規(guī)知識，使學(xué)

生提高防范能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘

和侵害。利用主題班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國意識、守法意識和權(quán)

利義務(wù)意識的法律啟蒙，培養(yǎng)自護(hù)意識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，預(yù)防和

減少違法犯罪。

5、充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。通過

開展形式多樣的班隊(duì)活動、節(jié)日慶典活動，把學(xué)生吸引到自己的

周圍。充分發(fā)揮隊(duì)組織的幫助教育職能，以增強(qiáng)學(xué)生抵御各種不

良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值

觀和世界觀。

6、加強(qiáng)“問題生”管理。對“問題生”的幫教要反復(fù)抓，抓

反復(fù)。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師與后進(jìn)生結(jié)對幫教制度，定期

召開個別教育會議制度，與家長聯(lián)系互訪制度，切實(shí)把各項(xiàng)要求

落到實(shí)處。

7、開展“節(jié)日”法制專題教育。利用“6?26”國際禁毒日

及重要法律法規(guī)頒布實(shí)施紀(jì)念日、節(jié)日等，開展禁毒、消防、食

品、交通安全、保護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪等專

項(xiàng)法制宣傳教育。認(rèn)真組織好“江蘇法制宣傳月”、"12?4”全

國法制宣傳日活動，突出主題，廣泛宣傳，營造聲勢，擴(kuò)大影響，

力求取得更好的社會效果。

（三）加強(qiáng)對家長的法制教育。

充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，通過家長會，印發(fā)家教信息等途徑

在家長中廣泛宣傳向廣大家長宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保

護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法規(guī)，提高他

們的法律道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，使父母做好孩子的表率，監(jiān)護(hù)

孩子遵紀(jì)守法。

（四）大力推進(jìn)依法行政，全面推進(jìn)依法治校。

強(qiáng)化制度管理，嚴(yán)格按照教育法規(guī)、政策，規(guī)范辦學(xué)行為，

推進(jìn)依法治校。認(rèn)真貫徹《江寧區(qū)學(xué)校、幼兒園法制工作考核細(xì)

則》，全面推進(jìn)依法治校。繼續(xù)推進(jìn)“一主兩翼”現(xiàn)代學(xué)校管理體

制，全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。每學(xué)期至少召開一次校務(wù)委員會工

作例會，充分發(fā)揮校務(wù)委員會的職能和作用，針對牽涉學(xué)生切身

利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要“借力、引智”，充分發(fā)揮校務(wù)委員

會的積極作用。

（五）完善學(xué)校保護(hù)機(jī)制，依法保護(hù)學(xué)生權(quán)益。

建立健全學(xué)校法制安全管理制度，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，

積極維護(hù)校園的安全與秩序；加強(qiáng)對師生的安全教育，預(yù)防和減

少學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、教師的人身和財(cái)產(chǎn)安全，做好學(xué)生

傷害事故處理的調(diào)解工作；建立應(yīng)對各類突發(fā)事件的工作預(yù)案，

增強(qiáng)預(yù)防和妥善處理事故的能力，健全學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)

急處理機(jī)制和報(bào)告制度。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇11

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，

以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂

教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充

滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重

視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的

設(shè)計(jì)，及時反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，

做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。根據(jù)行

事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理

論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本

課型。）

2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，

積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、

以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課

堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的

意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,

定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基

本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;

提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式

的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交

流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。

積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，

提高教師的理論素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括

教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和

備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情

況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根

據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每

學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。

5、改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在

低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多

元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方

式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮

可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以

課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為

準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇一一小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)

中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具

體操作如下：個人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)

期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：

重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。

2、自主發(fā)展一一業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

（2）在反思中成長30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)

量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)

反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

（3）及時總結(jié)，撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育

教學(xué)論文。

（4）同伴互動，取長補(bǔ)短

各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。

實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合篇12

一、學(xué)生情況分析

我班有20名學(xué)生。學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣

比較濃，主動性較強(qiáng)，語文能力也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，女

生斯文細(xì)心。上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些

潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個孩

子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾

聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神

差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的

著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,

而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其

中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課

文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，

體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、

大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、

故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生

活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐

富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性性。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的

“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)

了整合性。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和

整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的

目標(biāo)。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次

綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大

自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；

也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,

了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開

頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組

成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思

考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并

提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安

排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)

生的閱讀。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分

散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會

寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)

檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫

寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫

的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞

語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認(rèn)識的

字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之

用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的

字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語

文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均

不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)

出；多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為了便于識字，課文中的

生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文

注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書

寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

聽人說話能把握主要內(nèi)