一年級上冊音樂小舞臺教案

一年級上冊音樂小舞臺教案

一年級上冊音樂小舞臺教案1

教學(xué)內(nèi)容

1、為《洗手絹》創(chuàng)編動作

2、制作手絹

3、勞動節(jié)奏創(chuàng)編活動（感受二聲部節(jié)奏）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過律動表演《勞動最榮耀》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動的歡樂。

2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作，培育學(xué)生即興創(chuàng)編的力量，提

高表演、表現(xiàn)力量。

3、通過嬉戲、律動初步感受二聲部的芍奏，培育學(xué)生合作力量。

4、通過學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培育學(xué)生動手力量、審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作。

2、二聲部節(jié)奏合奏。

教學(xué)預(yù)備

幻燈片、手絹、顏料

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)一一律動

播放《勞動最榮耀》學(xué)生邊唱邊表演

師：同學(xué)們！你們留意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？

生：……

師：你真英勇！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動作？

生：……

師：你真是個(gè)愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動最榮耀》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，

誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。

二、節(jié)奏嬉戲

師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學(xué)校都參與過哪些力所

能及的勞動呢？

生：拖地、洗碗...

師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動作呢？

生：……

師：你的動作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏_|_|）

生：集體表演

師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節(jié)奏哦！

生：表演

師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

生：表演

師：你真是個(gè)愛動腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏—I—I）現(xiàn)在請大

家一起按節(jié)奏來洗衣服吧！

生：表演一遍

師：教師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進(jìn)展曲吧》

看看誰表演的！

（此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）

【設(shè)計(jì)意圖】通過肢體動作感受節(jié)奏的美，培育孩子們的表現(xiàn)力，制

造力和思維力量，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

三、新課教學(xué)

師：好累啊！勞動了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟

了，怎么辦呢？

生：洗手絹

師：手絹應(yīng)當(dāng)怎樣洗呢?誰能用動作來仿照一下？

生：表演

師：真形象！這樣就能把手絹洗潔凈了對嗎？現(xiàn)在我們一起來唱一唱上

節(jié)課學(xué)的《洗手絹》！

（出示課題《洗手絹》）

生：拍手唱

師：教師想請同學(xué)們給歌曲加上動作，應(yīng)當(dāng)加什么動作呢？

生：一句一句配上學(xué)生喜愛的動作，再集體進(jìn)展表演唱

師：你們真是太棒了！學(xué)會動腦筋動作了！為了嘉獎(jiǎng)大家，教師用手絹

給大家變個(gè)小魔術(shù)!請大家猜一猜我變的是什么？

（教師用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧樱瑢ι钪袆幼鞯姆抡?

創(chuàng)編自己感興趣的動作，激發(fā)孩子們的想象力、仿照力、制造力、表演力。

再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動孩子,門的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生調(diào)動

全部感官，參加到教學(xué)中來。

四、制作手絹

師：今日教師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

（播放圖片并解糅折的外形及制作方法）

師：現(xiàn)在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀賞手絹，感受勞動的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，

培育學(xué)生動手力量、審美力量、藝術(shù)實(shí)踐力量。

五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)

師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們嬉戲的伙伴，我們可以用

手絹?zhàn)鍪裁存覒蚰?

生：丟手絹

師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的嬉戲吧！

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所寵愛的丟手絹嬉戲，愉悅孩子們的身心，為

學(xué)生帶走音樂打下了堅(jiān)實(shí)的根底，使課堂得到延長，讓學(xué)生愛上音樂課。

一年級上冊音樂小舞臺教案2

教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)《國旗國旗真漂亮》；

2學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》；

教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國旗國旗真漂亮》的過程中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的唱

歌狀態(tài)，要求用悅耳光明的聲音演

2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)

下進(jìn)展演唱；

3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)《國旗國旗真漂亮》

師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國旗國旗真漂亮》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一

下，教師要看看誰的表情，誰的聲音最美！”

跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作

師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱們再來一遍”

學(xué)生進(jìn)展演唱

師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

學(xué)生鼓掌

一、導(dǎo)入

師：“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎？”

生：“看了”

師：“電視里放著一些唱歌祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽到了哪些

呢？”

如有學(xué)生說出來，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來，教師提示?！冻?/p>

祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今日是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》

等（從3、4首歌曲里，進(jìn)展有選擇的演

二、新課教授

師：“今日教師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎？”

生：“想”

多媒體播放《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌譜和范唱

師:“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓時(shí)機(jī)好不好？”

生：“好”

教師范唱

師：“我唱得好聽嗎？”

生：“好聽！”

師：”來點(diǎn)掌聲！”

教師道謝

師：“聽著這首歌，你想怎樣表達(dá)對祖國的喜愛呢？表達(dá)出來！”

學(xué)生跟范唱演唱

師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，假如面帶微笑的去表現(xiàn)，會不會更好？試試！”

學(xué)生跟范唱演唱

師：“我想為這首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起動起來吧！”

用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏

師：“我們跟著范唱，用T/來代替歌詞，輕聲的哼唱”

哼完一遍后，教師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會更好？

在來一遍“

學(xué)生哼唱

師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們再用'la來哼唱'J

師：“我看大家都想放聲唱歌了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，

輕輕得唱一唱J

師：“我們有些地方唱的不夠好，假如我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就

會跟好聽，來。再來一遍

學(xué)生演唱完后進(jìn)展評價(jià)鼓舞

師：“下面我們跟琴唱一唱”

教師彈奏，學(xué)生唱

（學(xué)生可能會在每一句的末尾處，消失唱不夠拍的狀況，或是三拍子

感覺出不來，教師要賜予指出和標(biāo)準(zhǔn)）

唱完一遍后

師：“剛剛有一名同學(xué)的聲音跟大家的不全都，好好想想，應(yīng)當(dāng)怎樣

把聲音融到集體里面，好，我們再來試一試”

播放伴奏學(xué)生演唱（演唱2'3遍）

師：“你們真棒!下面我們進(jìn)展分組演唱”

1按男、女：男1女2（男唱女拍節(jié)奏，可交換）

2按座位：一1一2（1唱2拍節(jié)奏，可交換）

3師生對唱：生1師2（生唱師拍節(jié)奏）

4齊唱

一年級上冊音樂小舞臺教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育

學(xué)生的制造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的—與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集

體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《歡樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程：

1、跟著教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：_____I______I_____X|

碰鈴：XX|XX|XX|

三角鐵：X—|X—|X—|

鈴鼓：XX|XXIX〃一|

響板：_____I___I___I

留意事項(xiàng)：①必需先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，教師進(jìn)展歸納、總結(jié)，并寫

出伴奏譜。

伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并爭論如何表演：

對形、角色難得安排等）

學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂的小舞曲》教學(xué)。

2、教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰°

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

一年級上冊音樂小舞臺教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《好朋友》。

2、連續(xù)培育學(xué)生的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確

地表達(dá)歌曲的感情。

3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、連續(xù)培育學(xué)生的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確

地表達(dá)歌曲的感情。

2、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（師生問好歌）

二、發(fā)生練習(xí)

師：今日教師給同學(xué)們預(yù)備了一些小動物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來仿照這些小動物的叫聲吧（幻燈片展現(xiàn)發(fā)生練習(xí)曲）

1234|5—|5656|5—II

（師）小貓?jiān)鯓咏?？（生）嗡嗡嘴嗡嘴?/p>

（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。

1、導(dǎo)入：

師：今日教師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一群活潑得意的小

朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什么呢?他們快樂嗎（快

樂），今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小朋友心情開心的歌曲《好朋

友》。（板書課題）

2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容。

3、聽錄音范唱。

4、師：聽了這首歌曲后，同學(xué)們的心情怎么樣啊？

生：快樂、歡樂、舒適

師：想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：想！

5、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)學(xué)習(xí)歌詞。

a、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“悠”“游”、“戲:

b、學(xué)生跟著教師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌

譜邊拍手。

(2)、學(xué)唱歌詞。

a、教師分句教唱歌詞。

b、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿”處和拍手

處要整齊劃一。

C、教師完整地強(qiáng)奏歌曲，學(xué)生在歌曲的拍手處拍手。

d、學(xué)生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。

四、穩(wěn)固新歌

1、分組競賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

(一)為歌曲創(chuàng)編二、三段歌詞。

師：聽同學(xué)們這么一唱，教師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同

學(xué)們給教師當(dāng)小評委，留意聽教師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學(xué)樂陶陶，一起學(xué)習(xí)靜靜靜，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都

是好朋友，嘿！嘿！”

師：教師剛剛唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪里不一樣？

（生自由答復(fù)）

師：教師剛剛唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編。下面就請同學(xué)們

仿照教師，為歌曲創(chuàng)編其次、三段歌詞吧。教師信任，同學(xué)們肯定比教師

編得更好，教師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，看誰編得又快又好。

生：自由創(chuàng)編歌詞。

師：指名匯報(bào)創(chuàng)編的歌詞。

生：將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、教師小結(jié)

今日同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你認(rèn)為自己今日的課堂表現(xiàn)怎么樣呢？盼望

同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中像歌曲中小朋友說的那樣，要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙,

這樣在你的