一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇一

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。

2、學(xué)會(huì)按要求做好課前準(zhǔn)備，并逐步養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)

備的良好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、下課了，下面準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品再去玩。

2、學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的位置放好，動(dòng)作要快。

3、預(yù)備鈴聲響，停止一切活動(dòng)，依次進(jìn)教室，等候老

師上課。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、?張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音”聽(tīng)到上課鈴二

四、教育與訓(xùn)練過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。

火車司機(jī)在開(kāi)火車前，總耍檢查一下每個(gè)輪子的螺絲釘有沒(méi)

有擰緊。農(nóng)民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣,

我們小學(xué)生，在學(xué)本領(lǐng)前，也要把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣蠶

能順利地學(xué)本領(lǐng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“做好課前準(zhǔn)備”。

2、演示明禮導(dǎo)行

（1）課間十分鐘先做好課前準(zhǔn)備。小朋友，下課鈴響

了，你想想，應(yīng)該做什么？（討論）

下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節(jié)的準(zhǔn)備工作,

再去小便和玩耍。你應(yīng)該知道下一節(jié)是什么課，需要準(zhǔn)備什

么學(xué)習(xí)用品。你應(yīng)當(dāng)：A把上過(guò)的課本放進(jìn)書(shū)包里。B把應(yīng)

該交的本子交上去。C把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品按老師的規(guī)定放

整齊，然后離開(kāi)教室去小便和玩耍。

（2）學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在指定的地方。我們?cè)谧稣n前準(zhǔn)

備時(shí)，學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢？

A出示：桌面平面圖。學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，

都有一定的位置°課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐

在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正

前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒(méi)有刨好，要不

要在刨一下。B請(qǐng)一名學(xué)生演示。C請(qǐng)全體學(xué)生按上語(yǔ)文課

的要求統(tǒng)一連練練。

3、鞏固聯(lián)系

（1）教師貼出日課表。按照要求訓(xùn)練。

（2）示范引路。A請(qǐng)一學(xué)生講一下課前準(zhǔn)備的三步；B

再按課程表練連。

（3）集體訓(xùn)練。A同桌對(duì)講：課前準(zhǔn)備的三步。B按課

程表的科目，提要求，逐一訓(xùn)練。

（4）比一比，練一連，同桌競(jìng)賽。

4、聽(tīng)錄音明理導(dǎo)行。

(1)聽(tīng)錄音“聽(tīng)到上課鈴響”。

(2)討論：聽(tīng)到上課鈴，同學(xué)們?cè)趺礃樱?/p>

歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦！快進(jìn)教室！

同學(xué)們都立即停止一切活動(dòng)，依次走進(jìn)教室，趕快坐在自己

的位子上，看看學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有放整齊，靜下心來(lái)，放好小

手，等老師來(lái)上課。

(3)說(shuō)說(shuō)：“你該怎么辦？"A、你在排隊(duì)滑滑梯，正

要輪到上滑梯時(shí)，上課鈴響了，你該怎么辦？B、你在操場(chǎng)

上踢球，正玩得高興時(shí)，聽(tīng)到上課鈴響了，你該怎么辦？C、

你想找二年級(jí)的一位同學(xué)借一樣?xùn)|西，聽(tīng)到上課鈴響了，你

該怎么辦？

2.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

2.理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)懂得祖國(guó)撫育我們生長(zhǎng)，我

們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

3.練說(shuō)一句話，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)懂得祖國(guó)撫育培養(yǎng)了我們，祖國(guó)就是我們的家，

激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)情感

一.揭示課題

1.談話導(dǎo)人：我們每個(gè)小朋友都有自身的家，今天我

們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文（板書(shū)：家）

2,請(qǐng)小朋友想想自身的家，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得家怎么樣？請(qǐng)

讀好它。

二.指導(dǎo)看圖

說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？（指導(dǎo)同學(xué)由遠(yuǎn)和近，由上而下說(shuō)

說(shuō)圖上有什么）

三.初讀課文

“這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里

呢？”

1.輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細(xì)讀課文，

不丟字，不加字）

2.指名試讀相機(jī)正音

四.細(xì)讀課文

“課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？”

根據(jù)同學(xué)回答，逐?出示相應(yīng)語(yǔ)句。

（-）藍(lán)天

1.出示：藍(lán)天是白云的家

2.朗讀

3.師講述；一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，

白云離不開(kāi)藍(lán)天，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家

（二）樹(shù)林

1.出示：樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家

2.朗讀

3.為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？（小鳥(niǎo)在樹(shù)林會(huì)做些什

么？）

（小鳥(niǎo)在樹(shù)林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)離不

開(kāi)樹(shù)林，所以說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家）

（三）小河

1.出示：小河是魚(yú)兒的家

2.朗讀

3.你能用上“離不開(kāi)”說(shuō)說(shuō)為什么“小河是魚(yú)兒的家”

（魚(yú)兒離不開(kāi)河水，假如沒(méi)有河水，魚(yú)兒就無(wú)法生存，

所以說(shuō)小河是魚(yú)兒的家）

（四）泥土

1.出示：泥土是種子的家

2.朗讀

3.為什么說(shuō)“泥土是種子的家”？

（種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花都離不開(kāi)泥土，泥土中

有許多營(yíng)養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說(shuō)泥土是種子的家）

（五）祖國(guó)

1.出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

2.朗讀

3.你是怎樣理解這句話的？

4.師講述：祖國(guó)是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是

我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自身的國(guó)家。

我們的國(guó)家象個(gè)大花園，我們就是祖國(guó)大花園里的花

朵。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的

土壤，我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)的撫育、培養(yǎng)，所以說(shuō)祖國(guó)就

是我們的?家。

5.歌唱《娃哈哈》

五.齊讀全文

六.說(shuō)話練習(xí)

1.除課文里說(shuō)的這些，你還知道（什么）是（誰(shuí)）的

家嗎？

2.黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）的家。

3.啟發(fā)同學(xué)：小河里有什么？森林、大海里有什么？

4.黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）、（誰(shuí)）、（誰(shuí)）的家。

3.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到、那、都、嚇、叫”

6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受司馬光遇到緊急情況，冷靜、勇敢、果斷救人

的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性的思維能力

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片

教學(xué)流程：

一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。

1、出示插圖，從圖中你看出了什么？

2、你還有什么看不懂得嗎？

學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題：（1）爬出來(lái)的小朋友是怎樣

掉進(jìn)缸里的？

當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？

二、揭題釋題。

1、板書(shū)課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）

識(shí)記司，組詞。

2、簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）

三、初讀感知，合作初步解疑。

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)推薦，全班反

饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句

子指導(dǎo)朗讀。）

3、指名分段讀課文?？紤]問(wèn)題（1）（2）

4、小組討論推薦讀懂的問(wèn)題。

四、再讀感悟。

1、學(xué)習(xí)廣3段，解決問(wèn)題（Do

（1）借助插圖了解大水缸的位置和這是怎樣的一口缸。

（2）讀文后討論，理解：不小心。

啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的‘小朋友會(huì)怎樣？

（3）朗讀指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)4?6段，解決問(wèn)題（2）

（1）看圖讀文了解別的小朋友的表示，板書(shū)：哭喊叫

找

小組討論這些小朋友當(dāng)時(shí)是怎么想的?

（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的

人？

劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。

（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師

引導(dǎo)）

4、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！

5、朗讀指導(dǎo)。

五、學(xué)會(huì)背誦技巧。

教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)

背誦、看板書(shū)背誦。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

七、拓展訓(xùn)練。

假如你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？

4.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音

的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)

“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。

四、教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un>Uno

2.出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車讀；（小兔小兔快

開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。

（二）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”

的游戲。

1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張

音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。同學(xué)上臺(tái)抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引同學(xué)的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓同

學(xué)展開(kāi)想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐

上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2.看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。

（1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的課件，問(wèn)：“誰(shuí)

愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的‘風(fēng)景？

生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練同學(xué)觀察圖說(shuō)話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”

等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富同學(xué)的想像，培養(yǎng)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

（2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)?？?

大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的局面介紹給各

位老師和你的小伙伴吧！

同學(xué)像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一

說(shuō)。然后讓想說(shuō)的同學(xué)上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

（讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉同學(xué)的說(shuō)話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪

里游玩呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。

（把籠統(tǒng)內(nèi)容具體可感地展示給同學(xué)。）

（3）教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。

指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，同學(xué)做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。

師：看！老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)

果掛在樹(shù)上？

（三）鞏固新知

1.出示大蘋(píng)果卡片。

搶讀、指名讀、開(kāi)火車讀。

（讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2,小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今

后能夠表示得更出色。

課后小記：

這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。同

學(xué)們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小

組內(nèi)互相合作、一起學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，

老師教得輕松愉快，同學(xué)學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)

習(xí)效果。

5.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇五

教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女工

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它

給人們帶來(lái)的方便。

4.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的'14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課講。公開(kāi)課教案

一、看圖揭題

1.看圖：這是什么地方？揭示課題。

2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)

二、生活識(shí)字展示、交流

1.大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)

讀給的同伴聽(tīng)