（職業(yè)模塊）期末模擬卷01【中職專用】2024-2025學年高二語文上學期期末模擬卷-解析版

第1頁（共1頁）24-25學年第二學期期末試卷一參考答案與試題解析題號12345678910答案BABCBABBCC一．選擇題（共10小題）1．填入下列橫線上的語句，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ癬_______到那時，不知會完成多少人的夢想。”對于生命的意義，鐘揚這樣說。①因為我的學生會將科學探索之路延續(xù)下去②也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽③任何生命都有結(jié)束的一天④而我們采集的種子⑤但我毫不畏懼A．③⑤④②① B．③⑤①④② C．④②③⑤① D．①③⑤④②【解答】語段中鐘揚闡述了對于生命的意義的見解。按事理邏輯順序排列，首句應(yīng)該是③，先交代清楚話題，排除C、D．⑤后面應(yīng)該解釋“我”不畏懼的原因，選①。故選：B。2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1）海水是迷人的，大海在向我們召喚。我們的本能告訴我們，我們是在這個大海里_____的。（2）和讀經(jīng)典、穿漢服、講國學、祭祖先等行為一樣，過傳統(tǒng)節(jié)日所涉及的核心問題，就是如何在現(xiàn)代社會中保存、_____和弘揚傳統(tǒng)文化。（3）老師和同學的誤解讓班長感到十分_____，他把頭扭向一邊，不愿同學們看見自己的淚水。A．誕生延續(xù)委屈 B．誕生延伸委曲 C．誕辰延續(xù)委屈 D．誕辰延伸委曲【解答】誕辰：生日；誕生：出生?！罢Q辰”是名詞，“誕生”是動詞，（1）句意為“出生”，應(yīng)選“誕生”。延續(xù)：依照原來的樣子繼續(xù)下去；延伸：延長、伸展。（2）句意為“繼續(xù)”，應(yīng)選“延續(xù)”?！拔敝甘艿讲辉撚械闹肛?，心里難過；“委曲”是指事情的底細和原委。（3）的語境為“班長收到誤解而心里難過”，應(yīng)選“委屈”。故選：A。3．下面是感動中國2018年度人物鐘揚的頒獎詞，橫線上應(yīng)填句子的順序是（）超越海拔六千米，____。_____。_____，______。____，____。①跋涉十六年，把論文寫滿高原②抵達植物生長的最高極限③你熱愛的藏波羅花④倒下的時候⑤雙肩包里，藏著你的初心、誓言和未了的心愿⑥不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間A．①②③④⑤⑥ B．②①④⑤③⑥ C．②①③④⑥⑤ D．②①③⑥④⑤【解答】語段的內(nèi)容是褒獎感動中國2018年度人物鐘揚。第一句應(yīng)是②，前句提到“超越海拔六千米”，這六千米就是“植物生長的最高極限”。后接①，是人物的經(jīng)歷功績。表明跋涉六千米是為了作研究。下接④，繼續(xù)寫人物的經(jīng)歷，他倒下了，后接⑤，是寫倒下后仍然不忘初心、誓言和心愿。后接③⑥，是對人物的褒獎，“藏波羅花”“只綻放在高山礫石之間”語意連貫。故選：B。4．對下面各句所用修辭手法的判斷，最為準確的一項是（）①鐘揚深扎在西藏，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。②我最討厭的植物是什么呢？椰子。③長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。A．比擬反問對偶 B．比擬設(shè)問對比 C．比喻設(shè)問對偶 D．比喻反問對比【解答】①“種子方舟”比喻的是植物的基因?qū)殠?。②結(jié)合后面的回答可知此句是設(shè)問。③“長城內(nèi)外”對“大河上下”，“惟余莽莽”對“頓失滔滔”，此句是對偶。故選：C。5．閱讀下面的詩歌，完成下列題。夏日南亭懷辛大①——孟浩然山光②忽西落，池月③漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，終宵勞夢想?！咀⑨尅竣俅嗽妼懴囊顾ぜ{涼的清爽閑適和對友人的懷念。②山光：山上的日光。③池月：即池邊月色。請判斷下列說法不正確的一項是（）A．開篇兩句遇景入詠，“山光忽西落，池月漸東上”運用白描手法，勾勒出恬靜幽美的月夜圖?！昂觥薄皾u”二字運用精妙，二字不但傳達出夕陽西下與素月東升給人的實際感覺，還寫出詩人納涼時內(nèi)心的滿足。 B．詩中“池月漸東上”與蘇軾《水調(diào)歌頭》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”選用的意象“月”營造的意境一樣，都給人閑適寧靜之感。 C．詩中三、四句是說，詩人披頭散發(fā)乘涼。詩人沐浴后，洞開亭戶，散發(fā)不梳，靠窗而臥，享受著清涼的感覺，這兩句不但寫出一種閑情，同時也寫出一種舒適。 D．作者善于捕捉生活中詩意的感受。此詩并無十分厚重的思想內(nèi)容，然而寫景狀物細膩入微，語言流暢自然，情境渾然一體，給人一種清閑之感?！窘獯稹緽.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，“月”這一意象寄托著詩人悲歡離合的主觀情思，不是題目所說的營造的一種寧靜之感。故選B。6．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以_________的工匠精神，創(chuàng)作出令人_________的作品。它們或如攝影般寫實，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭奇斗艷，_____________。A．精益求精耳目一新美不勝收 B．勵精求治刮目相看美不勝收 C．精益求精刮目相看數(shù)不勝數(shù) D．勵精求治耳目一新數(shù)不勝數(shù)【解答】精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。勵精求治：振奮精神，盡力設(shè)法治好國家。第一個空用于形容“工匠精神”，而“勵精求治”只能用于形容治理國家，排除，故選“精益求精”。耳目一新：形容事物的面貌有了顯著的變化。刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。第二個空中用于形容“作品”，而“”刮目相看①用于形容人，排除，故選“耳目一新”。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。第三個空用于形容“美”，故選“美不勝收”。故選：A。7．下列句子中加點的成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．父母含辛茹苦地撫育我們，我們應(yīng)當學會感恩。 B．為了提高學生的成績，老師犧牲休息時間，處心積慮地給他們輔導。 C．大家取得了好成績但不能驕傲，需要再接再厲才能有更大的作為。 D．在2010年不同的背景上，我們在玉樹、在舟曲、在世博展館、在亞運賽場，在那些家喻戶曉的地方，都可以看到志愿者的身影?！窘獯稹緼.“含辛茹苦”形容忍受辛苦或吃盡辛苦。正確。B.“處心積慮”形容蓄謀已久。該成語為貶義詞，褒貶不當。C.“再接再厲”比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。正確。D.“家喻戶曉”形容人所共知。正確。故選：B。8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绻泻诙醋蚕虻厍?，那么________。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為________。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電時發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為，________，但正常情況下，________。①引力波每時每刻都在影響著我們②你會聽到它悄然逼近的聲音③引力波是聽不到的④聲波在真空中無法傳播A．②③①④ B．②④①③ C．③②①④ D．③①④②【解答】此文段論述引力波。第一空后一句“當然，你聽到的不是聲波”說明前文必須提到“聲音”或“波”，再結(jié)合選項看，②中“它悄然逼近的聲音”與文段首句連貫最緊密，所以第一空選②；而第二空前的“因為”說明“聽到的不是聲波”的原因，只有④能解釋原因。最后兩空內(nèi)容上形成轉(zhuǎn)折，根據(jù)“但正常情況下”和上文內(nèi)容相反，所以第四空填③，第三空填①。故選：B。9．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。 B．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。 C．為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。 D．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼?！窘獯稹緼.“修傘的”有歧義，一種意思是修傘的師傅，一種意思是傘的主人。B.“討論和聽取”語序不當，應(yīng)改為“聽取和討論”。C.正確。D.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“盡管”應(yīng)改為“不管”。故選C。10．文下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（）A．這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風情。 B．近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長，生活條件大大改善，對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。 C．由于過于相信自己的能力和判斷，不肯認真研究調(diào)查，他對于群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評。 D．央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c?！窘獯稹緼.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。用錯對象，不能用于“大自然”。B.望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。此處應(yīng)改為“望洋興嘆”。C.充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。正確。D.溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文?，F(xiàn)有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。用錯對象，不能用于“節(jié)目”。故選：C。二．填空題（共2小題）11．（1）擬南芥常被植物學家比作“小白鼠”，是進行遺傳學研究的好材料。（2）生命誕生以來，從原核到真核，從單細胞到多細胞，從海洋到陸地，簡單與復雜并存，繁盛與滅絕交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化樂章?！窘獯稹浚?）擬南芥（2）從原核到真核從海洋到陸地答案：（1）擬南芥（2）從原核到真核從海洋到陸地12．《“探界者”鐘揚》總共有“英雄”少年、種子達人、科學隊長、“接盤”導師、生命延續(xù)五個小標題?！窘獯稹俊丁疤浇缯摺辩姄P》總共有“英雄”少年、種子達人、科學隊長、“接盤”導師、生命延續(xù)五個小標題。答案：“英雄”少年科學隊長生命延續(xù)三．文言文閱讀（共1小題）13．閱讀下面文段，回答問題。既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。宣言曰：我見相如，必辱之！相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。藺相如固止之，曰：公之視廉將軍孰與秦王？曰：不若也。相如曰：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！卒相與歡，為刎頸之交。（1）下列加點詞的解釋，不正確的一項是BA.且相如素賤人。素：向來B.顧吾念之。顧：回頭看C.宣言曰：我見相如，必辱之！宣言：揚言D.相如引車避匿。引：調(diào)轉(zhuǎn)（2）下列句中加點字的用法與且庸人尚羞之中羞字相同的一項是DA.相如每朝時B.大王必欲急臣C.而相如廷叱之D.以先國家之急而后私仇也（3）相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。對藺相如的這一舉動，分析正確的一項是BA.藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗爭列。B.這一舉動表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量，以國家大事為重。C.藺相如害怕見廉頗，擔心受到他的羞辱。D.藺相如自知自己是一個門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。（4）把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今兩虎共斗，其勢不俱生。②卒相與歡，為刎頸之交?！窘獯稹浚?）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。ACD.正確。B.有誤，句意為：只是我想到。“顧”應(yīng)譯為“只是”。故選：B。（2）本題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。題干中“羞”是意動用法，認為……羞恥。A.“朝”，名詞作動詞，上朝。B.“急”，形容詞使動用法，使……急、逼迫。C.“廷”，名詞作狀語，在廷上。D.“先”，意動用法，以……為先。故選：D。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。通讀文章，由“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”句意為：但我想到，強暴的秦國之所以不敢對趙國施加武力，只因為有我們兩個人在。假如兩虎相斗，勢必不能同存。我所以這樣做，是因為把國家的急難放在前頭而把個人的仇怨放在后頭啊?？芍A相如這樣做表明了他的忍辱、退讓、寬宏大量，以國家大事為重。A.有誤，“自感不如老將軍廉頗的功勞大”無中生有；B.正確；C.有誤，根據(jù)“相如雖弩，獨畏廉將軍哉”這句可知，藺相如不害怕見廉頗；D.有誤，“自知自己是一個門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面”無中生有，屬于強加的因果關(guān)系。故選：B。（4）本題考查翻譯句子。①重點詞語：今，如今；兩虎共斗，如同兩猛虎爭斗；勢，勢必；俱，同時。句意：如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。②重點詞語：卒，終于；為，成為；刎頸之交，生死與共的好友。句意：二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。②二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）14．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：何謂共同富裕？從過程上講，是全民共同致富。富裕不是少數(shù)人的特權(quán)，而是中國人民都有的權(quán)利；實現(xiàn)富裕不只是少數(shù)人的機會，而是中國人民都能有的機會；在實現(xiàn)共同富裕過程中，不能只是少數(shù)人發(fā)展，而是共同發(fā)展。共同富裕只有人人參與、人人盡力，才能真正實現(xiàn)人人享有。從結(jié)果上講，共同富裕指的是中國人民都過上美好、幸福的生活，實現(xiàn)全國各族人民的物質(zhì)豐富和精神豐實，是全社會所有人的整體富裕。共同富裕既與貧富懸殊的兩極分化根本對立，又與平均主義要求的“均富”不相容。共同富裕是社會主義的根本目的。社會主義的目的就在于它能夠在發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上消滅人類社會自階級出現(xiàn)以來的最大不公平——兩極分化，實現(xiàn)物質(zhì)和精神的全面發(fā)展。鄧小平反復強調(diào)“我們允許一些地區(qū)、一些人先富起來，是為了最終達到共同富裕，所以要防止兩極分化。這就叫社會主義。”共同富裕體現(xiàn)社會主義的最大優(yōu)越性，是社會主義區(qū)別于資本主義的本質(zhì)所在。兩者的根本區(qū)別就在于生產(chǎn)資料私有制決定了資本主義社會生產(chǎn)力高度發(fā)達的結(jié)果，只能導致兩極分化，一方是資本和財富的積累，一方是貧困的積累。生產(chǎn)資料公有制能保證社會主義社會生產(chǎn)力高度發(fā)達的成果惠及每個人。（摘編自龔云《論鄧小平共同富裕理論》）材料二：全體人民共同富裕，既包括表現(xiàn)在收入、財產(chǎn)及物質(zhì)生活條件上“看得見”的顯性富裕，又包括表現(xiàn)在社會公平正義和“學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”的公共服務(wù)與公共產(chǎn)品均等化、生態(tài)環(huán)境改善和精神文化生活條件上“容易忽視”或“看不見”的隱性富裕。要實現(xiàn)它必須堅持系統(tǒng)觀念，通過高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)全體人民共同富裕，再依托全體人民共同富裕，不斷增強高質(zhì)量發(fā)展的后勁。高質(zhì)量發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力，協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點、綠色成為普遍形態(tài)，開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。因此，要在高質(zhì)量發(fā)展中實現(xiàn)全民共同富裕，一是必須用好創(chuàng)新發(fā)展這個第一動力。不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，切實保持中高速增長，繼續(xù)做大經(jīng)濟規(guī)模和擴大中等收入人群，是全民共同富裕的根本基礎(chǔ)。二是必須依靠協(xié)調(diào)發(fā)展這個內(nèi)生特點。協(xié)調(diào)發(fā)展解決的是我國存在的區(qū)域、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟和社會、物質(zhì)文明和精神文明等發(fā)展不平衡的問題。三是必須借助綠色發(fā)展這個普遍形態(tài)。綠色發(fā)展既是滿足人民對優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需求的手段，也是實現(xiàn)一些欠發(fā)達地區(qū)居民增收的有效途徑。四是必須依托開放發(fā)展這條必由之路。加大中西部地區(qū)和“老少邊窮”地區(qū)的對外對內(nèi)雙向開放，讓更多產(chǎn)業(yè)、資本、技術(shù)、知識、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素流向這些地區(qū)，不斷增強它們的發(fā)展能力和發(fā)展后勁。五是必須用好共享發(fā)展這個關(guān)鍵一招。共享發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的根本目的。（摘編自韓保江《高質(zhì)量發(fā)展是實現(xiàn)共同富裕的根本途徑》材料三：自1996年中央確定福建對口幫扶寧夏后，福建先后選派援寧干部11批183人、專業(yè)人才2000多人次到寧夏傳導理念、傳播技術(shù)。扶貧協(xié)作和對口支援從單一的經(jīng)濟援助發(fā)展為教育、文化、科技多領(lǐng)域的全面合作新格局。通過加強企業(yè)合作、勞務(wù)輸出等促進兩地交流發(fā)展，25年來，閩寧兩省區(qū)，引導貧困群眾變“要我脫貧”為“我要脫貧”，提升了貧困地區(qū)教育發(fā)展水平和人口綜合素質(zhì)。原來生活在路、水、電不通地區(qū)的貧困群眾大量搬遷，通過治理，昔日的“禿頭山”變成了“花果山”，貧困村變成了度假村，貧瘠地變成了風景區(qū)。摘編自《閩寧扶貧協(xié)作：讓共同富裕的道路越走越寬廣》（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（B）A．共同富裕是全民的權(quán)利與機會，只有各盡所能，各盡其責，才能真正實現(xiàn)。B．只有消滅兩極分化，實現(xiàn)全體同等富裕，才能最終實現(xiàn)全民共同富裕。C．共同富裕是社會主義的目的，社會主義制度是實現(xiàn)共同富裕的重要保障。D．共同富裕既包括顯性富裕又包括隱性富裕，它需借助高質(zhì)量發(fā)展來實現(xiàn)。（2）下列對材料內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項是（D）A．只有在過程上保證全民共同致富、共同發(fā)展，才能在結(jié)果上最終實現(xiàn)全民共同富裕。B．生產(chǎn)資料私有制，必然會導致社會財富的兩極分化，生產(chǎn)資料公有制能防止兩極分化。C．綠色發(fā)展既是實現(xiàn)一些欠發(fā)達地區(qū)居民顯性富裕的有效途徑，也有利于實現(xiàn)隱性富裕。D．高質(zhì)量發(fā)展，就是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享發(fā)展，共同富裕能增強高質(zhì)量發(fā)展的后勁。（3）材料三介紹了福建對口幫扶寧夏的事例，請結(jié)合材料分析，這一事例體現(xiàn)了材料一和材料二中的哪些理念。【解答】（1）ACD.正確；B.有誤，結(jié)合“從結(jié)果上講，共同富裕指的是中國人民都過上美好、幸福的生活，實現(xiàn)全國各族人民的物質(zhì)豐富和精神豐實，是全社會所有人的整體富裕。共同富裕既與貧富懸殊的兩極分化根本對立，又與平均主義要求的‘均富’不相容”可知，“消滅兩極分化，實現(xiàn)全體同等富裕，才能最終實現(xiàn)全民共同富裕”表述錯誤。故選：B。（2）ABC.正確；D.有誤，結(jié)合“高質(zhì)量發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力，協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點、綠色成為普遍形態(tài)，開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展”可知，選項“高質(zhì)量發(fā)展，就是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展”錯誤，缺少要素。故選：D。（3）①材料一“共同富裕是社會主義的根本目的”，福建對口幫扶寧夏體現(xiàn)了“全社會所有人的整體富?！钡墓餐辉＠砟?。②材料二“高質(zhì)量發(fā)展……協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點”“協(xié)調(diào)發(fā)展解決的是我國存在的區(qū)域、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟和社會、物質(zhì)文明和精神文明等發(fā)展不平衡的問題”扶貧協(xié)作和對口支援從單一的經(jīng)濟援助發(fā)展為教育、文化、科技多領(lǐng)域的全面合作新格局。③材料二“開放成為必由之路”“加大中西部地區(qū)和‘老少邊窮’地區(qū)的對外對內(nèi)雙向開放，讓更多產(chǎn)業(yè)、資本、技術(shù)、知識、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素流向這些地區(qū)，不斷增強它們的發(fā)展能力和發(fā)展后勁”福建和寧夏通過加強企業(yè)合作、勞務(wù)輸出等促進兩地交流發(fā)展。④材料二“綠色成為普遍形態(tài)”“綠色發(fā)展既是滿足人民對優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需求的手段，也是實現(xiàn)一些欠發(fā)達地區(qū)居民增收的有效途徑”通過治理，昔日的‘禿頭山’變成了‘花果山’，貧困村變成了度假村，貧瘠地變成了風景區(qū)。答案：（1）B（2）D（3）①體現(xiàn)了“共同富裕是社會主義的根本目的”。福建對口幫扶寧夏體現(xiàn)了“全社會所有人的整體富?！钡墓餐辉＠砟?。②體現(xiàn)了“協(xié)調(diào)是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生特點”。扶貧協(xié)作和對口支援從單一的經(jīng)濟援助發(fā)展為教育、文化、科技多領(lǐng)域的全面合作新格局。③體現(xiàn)了“開放是高質(zhì)量發(fā)展的必由之路”。福建和寧夏通過加強企業(yè)合作、勞務(wù)輸出等促進兩地交流發(fā)展。④體現(xiàn)了“綠色發(fā)展是普遍形態(tài)”。通過治理，昔日的‘禿頭山’變成了‘花果山’，貧困村變成了度假村，貧瘠地變成了風景區(qū)。15．閱讀下面文段，完成各題。種子達人2000年，鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復旦大學，經(jīng)佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。那年5月鐘揚報到時，學校還沒有過渡房。經(jīng)佐琴臨時給他找了一個系里別的老師提供的毛坯房，當經(jīng)佐琴愧疚地和鐘揚溝通此事時，沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，和他后來擔任的復旦大學生命科學學院常務(wù)副院長、研究生院院長的職位也產(chǎn)生了巨大反差。為了供孩子上學，鐘揚夫妻把唯一的房產(chǎn)賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學家的“無人區(qū)”——西藏。從他到復旦大學的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴重低估?！辩姄P曾在一次公開演講中這樣介紹。他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。對鐘揚來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€植物學家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來?！辩姄P調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。對于鐘揚的博士生、西藏大學理學院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！薄澳谴?，我和扎西次仁（鐘揚在西藏的首位植物學博士——記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進時，鐘老師出現(xiàn)了嚴重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時都會有生命危險?！崩偦貞洝４蠹叶冀ㄗh鐘揚待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠麴雪兔子，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場。（1）文章主要記敘了鐘揚的哪兩件事？哪件事是主要的？（2）鐘揚為什么那么樂于采集“種子”？（3）聯(lián)系上下文，誦讀和揣摩下列語句，說說它們是從哪些方面刻畫人物的，具有怎樣的表達效果。而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一項曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。（4）下面對文章的理解和分析，有誤的一項是BA.作者沒有選擇一味煽情，而是給青年學生塑造了一位可親可敬的老師和與眾不同的探索者，文風清新。B.文章在塑造鐘揚這個人物時，主要運用的是動作描寫。C.文章有正面描寫，也有側(cè)面描寫，兩相結(jié)合，給讀者塑造了一位立體的鐘揚。D.文章中的細節(jié)描寫緊扣主題，展現(xiàn)了鐘揚熱愛種子事業(yè)的個性，增添了文章的感染力?！窘獯稹浚?）根據(jù)原文“十幾年過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進了一套僅有幾十平方米的小屋”“為了供孩子上學，鐘揚夫妻把唯一的房產(chǎn)賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母”可以概括出主要講了鐘揚對自己住宿條件的不講究。根據(jù)原文“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存”“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬”等關(guān)鍵句子我們可以概括出鐘揚對自己“種子”事業(yè)一點兒也不將就。第一件是鋪墊，第二件是主要事件。（2）根據(jù)文章關(guān)鍵句子“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生”“對鐘揚來說，采種子是一件樂事”“按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場”可以概括出對鐘揚來說，采種子是一件樂事；面對自己喜愛的事業(yè)，即使面對重重困難，鐘揚也在用行動不斷刷新一個植物學家的極限；一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。（3）采用了肖像描寫，“穿著磨白了的‘29塊錢的牛仔褲’，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風的腿”，“磨白”“曬變色”說明鐘揚在西藏工作的時間之長，“長期痛風”說明體力透支之大執(zhí)著于事業(yè)不畏艱難，更為直觀地體現(xiàn)了他的精神的品質(zhì)。同事們“鐘大膽”的稱呼則是從側(cè)面烘托出人物在藏族聚居區(qū)進行科學研究時的膽量與魄力，為下文寫他腦溢血之后仍然不顧危險繼續(xù)進藏的內(nèi)容埋下伏筆。（4）ACE.正確。B.文章在塑造鐘揚這個人物時，主要運用的是語言描寫，有鐘揚自己的語言，也有他學生的語言。故選B。答案：（1）鐘揚對自己住宿條件的不講究；鐘揚對自己“種子”事業(yè)一點兒也不將就。后一件是主要的。（2）對鐘揚來說，采種子是一件樂事；面對自己喜愛的事業(yè)，即使面對重重困難，鐘揚也在用行動不斷刷新一個植物學家的極限；一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。（3）運用肖像描寫，凸顯出人物的艱苦樸素，不講究生活品質(zhì)。他把所有的熱情和精力都給了心愛的“種子”事業(yè)。同事們“鐘大膽”的稱呼則是從側(cè)面烘托出人物在藏族聚居區(qū)進行科學研究時的膽量與魄力，為下文寫他腦溢血之后仍然不顧危險繼續(xù)進藏的內(nèi)容埋下伏筆。（4）B五．語言表達（共1小題）16．根據(jù)所給情境，按要求表達。（1）公共汽車上，手拎一個大提包的你，想要往里面走，你會對過道上的其他乘客說些什么？（2）在車上，你見到了小學同學蘭蘭，她的媽媽是你小學時的班主任王老師，你怎樣跟蘭蘭打招呼，并委托她轉(zhuǎn)達對王老師的問候？【解答】（1）麻煩您了，請讓一下，我要過去。（2）嗨，蘭蘭，這么巧碰到你，王老師身體好嗎？麻煩你代我向她問好，有時間我一定去看望她。六．語用綜合（共1小題）17．閱讀下面的文字，完成下列各題。鐘揚說過，“人不是因為偉大才善夢，而是因為善夢才偉大”。他做的很多事情都著眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到開花結(jié)果，也要把種子播撒在大地。中國古代形容社會勞動是“春種，夏長，秋收，冬藏”，每一個階段承前啟后。當前我們有大量空白需要增填，無數(shù)未知需要探索，需要勘測萬千新路，“春種”具有開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。但是，這又是一個十分艱難的選擇。很多人更喜歡，愿意竭澤而漁的“短平快”，愿意出現(xiàn)在“秋收”時刻，卻懼怕做一個也許看不見收獲季節(jié)的“春種”人。今天我們太需要鐘揚精神的滋養(yǎng)了！習近平同志曾在《擺脫貧困》一書中闡釋過“滴水穿石”的時代哲理：水滴在犧牲的瞬間，（），但其價值和成果體現(xiàn)在無數(shù)水滴的粉身碎骨之中，體現(xiàn)在終于穿石的成功之中。當每個人都成為這樣的“水滴”，我們何愁不能造就歷史的成功契機？不計當下，把個人融入國家發(fā)展、民族復興的偉大洪流，這樣的人最應(yīng)該得到社會的尊重，最應(yīng)該享受時代的榮光。鐘揚走了，但精神還在，當這種精神，我們的民族也將釋放出更澎湃的創(chuàng)造力。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検荂A．當前我們有大量空白需要增填，無數(shù)未知需要探索，萬千新路需要勘測，“春種”具有開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。B．當前我們有大量空白需要增填，需要探索無數(shù)未知，萬千新路需要勘測，“春種”具有開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵意義。C．當前我們有大量空白需要填補，無數(shù)未知需要探索，萬千新路需要勘測，“春種”具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義。D．當前我們有大量空白需要填補，無數(shù)未知需要探索，需要勘測萬千新路，“春種”具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義。（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検荄A．即使未能看見自身的價值和成果B．即使自身的價值和成果未能看見C．雖然自身的價值和成果未能看見D．雖然未能看見自身的價值和成果（3）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検荁A．周而復始好高騖遠絡(luò)繹不絕蔚然成風B．周而復始急功近利前仆后繼蔚然成風C．循序漸進好高騖遠絡(luò)繹不絕風靡一時D．循序漸進急功近利前仆后繼風靡一時【解答】（1）原畫線句子有三處語?。阂弧⒋钆洳划?，“空白”與“增填”不搭配，應(yīng)該選用“填補”，從而排除AB兩項。二、句式不一致，“無數(shù)未知需要探索”與“需要勘測萬千新路”兩句應(yīng)該保持一致的句式，形成對稱句，在剩下的兩項中只有C項修改正確。三、語序不當，語境側(cè)重于更大范圍的“開拓”，所以應(yīng)將“開拓創(chuàng)新”改為“創(chuàng)新開拓”。綜合以上分析：故選：C。（2）“即使”表示假設(shè)的讓步關(guān)系，根據(jù)后面句子中“但”這里表轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A、B兩項；根據(jù)前句，句子的主語應(yīng)該是“水滴”，排除C項。故選：D。（3）①周而復始：一次又一次地循環(huán)。循序漸進：指學習、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。第一處語境強調(diào)如四季循環(huán)，適用“周而復始”。②急功近利：急于求成，貪圖眼