第四單元 A卷基礎(chǔ)夯實(shí) （含解析）統(tǒng)編版（2024）七年級下冊語文

（4）第四單元（A卷基礎(chǔ)夯實(shí)）—統(tǒng)編版（2024）七年級下冊語文單元雙測卷【滿分：120分時(shí)間：120分鐘】一、積累與運(yùn)用（36分）1.下列加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是()（3分）A.甚蕃（fán） 德馨（xīn） 案牘（dú） 周敦頤（yí）B.枝蔓（màn） 苔痕（tái） 淤泥（wū） 隱逸者（yì）C.褻玩（xiè） 濯洗（zhuó） 清漣（lián） 鮮有聞（xiān）D.調(diào)琴（diào） 鴻儒（rú） 陋室（lòu） 諸葛廬（lú）2.下列有關(guān)文學(xué)和文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“鴻儒”指博學(xué)的人；“白丁”指沒有功名的人。B.劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家，有“詩豪”之稱；周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家，著有《太極圖說》《通書》等。C.“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘等。一般是不需要用韻的，如劉禹錫的《陋室銘》。D.“說”是古代以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是陳述作者對某個(gè)問題的見解，有點(diǎn)類似于現(xiàn)代的雜文。3.下列各項(xiàng)中加粗字的意義和用法與“無絲竹之亂耳”中“之”字相同的一項(xiàng)是()（3分）A.何陋之有 B.水陸草木之花C.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 D.友人慚，下車引之4.下列加粗詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是()（3分）A.有仙則名 B.不蔓不枝C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D.苔痕上階綠5.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()（3分）A.葉圣陶先生的品德是值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)的。B.《葉圣陶先生二三事》的作者張中行的籍貫是河北香河河北屯(今屬天津)人。C.《葉圣陶先生二三事》一文記敘的是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事。D.葉圣陶先生是我國著名的作家、編輯家、教育家。6.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()（3分）A.5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。7.下列加粗的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。B.從現(xiàn)在開始這樣做并以身作則，這將會(huì)培養(yǎng)孩子的同情心。C.遇到不懂的問題，同學(xué)們總喜歡向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。D.對于外界關(guān)心的傳言，他只是付之一笑，避而不答。8.下列句子中加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是()（3分）A.水陸草木之花/何陋之有 B.自李唐來/怡然自得C.濯清漣而不妖/人不知而不慍 D.可愛者甚蕃/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉9.下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()（3分）A.老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”B.小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時(shí)，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。”C.快遞員送貨超時(shí)，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”10.給下列句子排序，正確的一項(xiàng)是()（3分）

①撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細(xì)雨，我小心翼翼地走進(jìn)梨樹林，去親近梨花。

②越往深處，枝與花越稠密，不時(shí)拂面擦身，留下一片水痕、一抹暗香。

③枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點(diǎn)點(diǎn)，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔之美。

④叢叢梨花，在風(fēng)雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸她們，生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢。

⑤那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.①③②④⑤11.下列對句子中加粗部分的分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。（表明小茅屋里的東西準(zhǔn)備得很細(xì)心，從側(cè)面表現(xiàn)了屋主人的熱情、周到）B.我和老余同時(shí)抓住了老人的手，搶著說感謝的話。（表現(xiàn)了“我”和老余驚慌失措）C.這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得幾個(gè)人。（渲染山的險(xiǎn)峻難行）D.從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。（表明發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，助人為樂，已成為她的自覺行為）12.對下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A.我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！保鑼懀〣.他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。（記敘）C.在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。（抒情）D.他說：“好，就這樣?！保鑼懀┒?、名句默寫（4分）讀《陋室銘》，用課文原句回答下列問題。13.本文的主旨句是：________14.描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是：________15.寫室中人交往之雅的句子是：________16.寫室中事的情趣之雅的句子是：________三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）17.學(xué)了《驛路梨花》一課后，班級決定開展以“雷鋒精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。（1）【頌先進(jìn)】請你用簡短的語言介紹一位你熟知的雷鋒式的先進(jìn)人物，并為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（頒獎(jiǎng)詞至少使用一種修辭手法）（2分）①人物事跡：_____________________②頒獎(jiǎng)詞：______________________（2）【斥謬論】在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的過程中，絕大部分人認(rèn)為要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別人發(fā)出了不和諧的雜音：“經(jīng)濟(jì)社會(huì)，講的是經(jīng)濟(jì)效益，付出就得有回報(bào)。學(xué)雷鋒助人為樂，無私奉獻(xiàn)已經(jīng)過時(shí)了。”針對材料中個(gè)別人的錯(cuò)誤言論，請你進(jìn)行反駁。（2分）（3）【話幸?！糠聦?。（2分）幸福是一種人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你的勇敢，解救了身陷困境的人們；也許，幸福是你的愛心，幫助失學(xué)兒童圓了上學(xué)夢；____________________________。關(guān)鍵是，你要有一副熱心腸，要有一顆善良的心。這樣，你才能感受到幸福。四、閱讀（24分）（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（8分）[甲]《愛蓮說》全文[乙]君子亭記[明]王守仁陽明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營，架楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無所改，有君子之操。應(yīng)蟄②而出，遇伏③國而隱，雨雪晦明，無所不宜，有君子之明。清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集；風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”（節(jié)選自《王陽明散文選譯》）[注]①陽明子：王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)山東曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。18.用“/”給[乙]文畫框的句子斷句。（限兩處）吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭19.下列加粗字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.濯清漣而不妖（洗） B.貫四時(shí)而柯葉無所改（四季）C.陶后鮮有聞（新鮮） D.無所不宜（合適）20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）（1）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（2）竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。21.[甲][乙]兩文都提到了君子，請用自己的語言談一談你心目中的君子應(yīng)該具備哪些美好品質(zhì)。（至少提出三點(diǎn)）（3分）（二）22.閱讀下文，完成下列各題。（16分）我在教丁香樹開花劉繼榮①第一次遇見那少年，是初冬。午后的陽光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點(diǎn)剛出爐的香，仿佛每個(gè)人都幸福。②店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧。此時(shí)，顧客不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的丁香樹，一個(gè)打算挖掉重栽，一個(gè)說再等等看。老奶奶的語氣里帶了氣惱：“我六十歲了，又不是六歲，等不了那么久！”老爺爺笑：“明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會(huì)了?！雹畚也唤笭枺嘀⒏恻c(diǎn)的紙袋，準(zhǔn)備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點(diǎn)心啦！”我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個(gè)子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：“你看，我們的點(diǎn)心在這里呀！”他打開手中紙袋，里面的點(diǎn)心與我的一模一樣。少年恍然大悟：“原來，是我們偷了阿姨的呀！”大家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。④那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲。⑤父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨(dú)身。⑥父親頭發(fā)斑白，語氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長的故事，有他們共同承擔(dān)的無數(shù)往事，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗(yàn)?？晌沂裁匆矝]問，只是目送這對父子遠(yuǎn)去，那棵丁香樹，默默與我站在一起。我想：老爺爺將會(huì)怎樣教它開花呢？⑦天越來越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常常在蛋糕店遇見這對父子，我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有安全感，只要離開父親幾步，就會(huì)驚慌失措，語無倫次。爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)他，他成功后，父親會(huì)向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠(yuǎn)的地方。出來的時(shí)候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高，老奶奶逗他：“誰高呀？”男孩大聲回答：“我高！”這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人。⑧爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步，后來，他退到店外。兒子時(shí)不時(shí)扭過身子，見父親就在丁香樹下，便長吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。⑨一個(gè)春天的周末，男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂。今天顧客特別多，有個(gè)小女生過生日，丁香樹下的兩張桌子被拼到一起，坐滿了笑語盈盈的小伙伴。店主一個(gè)人忙，他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不高興了，為了給她個(gè)驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了。男孩神色愈發(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭，最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)。⑩忽然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩開口，一個(gè)字一個(gè)字地說：“我在教丁香樹開花，不要挖掉丁香樹。”?老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠(yuǎn)不會(huì)挖掉這棵丁香樹，會(huì)一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系。?掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時(shí)相遇，有時(shí)忘記，有時(shí)彼此守護(hù)，彼此學(xué)習(xí)。?我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。（有刪改）（1）文章題目中“丁香樹開花”有哪些含義？（3分）（2）第⑨段中畫線句子反映了男孩__________、__________、__________的情緒。（3分）（3）縱觀全文，父親用哪些方式幫助兒子成為“一個(gè)像大家一樣的普通人”？（3分）（4）綜觀全文，“我”與周圍人的關(guān)系變化大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，請按順序各用一個(gè)詞語概括。（3分）（5）結(jié)合全文，理解第?段中畫線句子的含意。（4分）五、作文（50分）五、作文（50分）我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會(huì)或羞怯或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。23.半命題作文。春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢想，有敢為人先的探索追尋……請以“______，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，例如填寫“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠信”“追逐夢想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個(gè)詞語或短語填寫在橫線上，進(jìn)行寫作。②文體自選，詩歌除外；③書寫工整，卷面整潔；④不得套作抄襲；⑤文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。

答案以及解析1.答案：A解析：B項(xiàng)，“淤”應(yīng)讀yū。C項(xiàng)，“鮮”應(yīng)讀xiǎn。D項(xiàng)，“調(diào)”應(yīng)讀tiáo。故選A。2.答案：C解析：C項(xiàng)，“一般是不需要用韻的，如劉禹錫的《陋室銘》”一句說法錯(cuò)誤?！般憽边@種文體一般都是用韻的，《陋室銘》是用韻的。3.答案：C解析：題干中“之”字為助詞，不譯，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。A項(xiàng)，賓語前置的標(biāo)志，不譯；B項(xiàng)，助詞，的；C項(xiàng)，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；D項(xiàng)，代詞，指代元方。故選C。4.答案：C解析：A.句意：有了仙人就出名；名：名詞作動(dòng)詞，出名。B.句意：不生枝蔓；蔓：名詞作動(dòng)詞，長枝蔓。C.句意：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。觀：觀看。D.句意：苔痕碧綠，長到臺(tái)階上；上：名詞作動(dòng)詞，長上。故選C。5.答案：B解析：B.有誤，句式雜糅，刪去“的籍貫”或“人”。6.答案：C解析：A.語意重復(fù)，可將“近”與“左右”去掉一個(gè)；B.否定不當(dāng)，可將“不要”去掉；C.沒有語??；D.搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。故選C。7.答案：C解析：本題考查學(xué)生對成語的使用。C.不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。所以這里向老師請教不能用“不恥下問”。8.答案：C解析：A.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標(biāo)志，不譯；B.從/自己；C.都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“卻”；D.值得/可以；故選C。9.答案：B解析：A.清潔員說話對象是老人，首先要有稱呼，語言還要得體，這樣說不尊重長輩，說話不禮貌，不得體；B.語言表達(dá)得體；C.收貨人這樣說有挖苦諷刺之意，不尊重別人，不得體；D.網(wǎng)友的這個(gè)帖子對歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重，不得體。故選B。10.答案：A解析：這段話寫的是作者由遠(yuǎn)及近地觀察雨中梨花的情景，“去親近梨花”“越往深處”“不忍去觸摸”表明了觀察的順序。第①句“我小心翼翼地走進(jìn)梨樹林，去親近梨花”交代行蹤，為首句；第③句描寫梨花的整體美，因此緊接第①句；第②句“越往深處”交代作者行蹤的變化；第⑤句和第④句具體寫作者雨中觀梨花的所見所感。故正確的排序?yàn)椋孩佗邰冖茛堋?1.答案：B解析：句中的“同時(shí)抓住”表現(xiàn)了“我”和老余的驚喜與急切要向主人道謝的感激之情。12.答案：C解析：此句是議論。13.答案：斯是陋室，惟吾德馨。14.答案：苔痕上階綠，草色入簾青。15.答案：談笑有鴻儒，往來無白丁。16.答案：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。解析：本題考查詩文默寫。本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。17.答案：（1）（示例）①郭明義四十多年如一日學(xué)雷鋒做好事，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，被人民群眾譽(yù)為“愛心使者”“雷鋒傳人”。從2009年發(fā)起成立郭明義愛心團(tuán)隊(duì)，全國各地已建立1000余支分隊(duì)，180多萬名志愿者加入其中，在全社會(huì)廣泛掀起“跟著郭明義學(xué)雷鋒”的熱潮，用實(shí)際行動(dòng)證明，在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)條件下，“雷鋒精神”依然具有強(qiáng)大的生命力、示范力和感召力。②他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣、每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。（2）（示例）第一，雷鋒精神的精髓是“助人為樂，無私奉獻(xiàn)”?！爸藶闃?，無私奉獻(xiàn)”也是中華民族的傳統(tǒng)美德。這種傳統(tǒng)美德，千百年來為人們所推崇。否定這種美德，就是否定優(yōu)良傳統(tǒng)，必將被人們唾棄。第二，如果一個(gè)社會(huì)中每個(gè)人都唯利是圖，處處拿金錢來衡量，事事講報(bào)酬，沒有善舉，那么人與人之間將變得冷漠甚至殘酷。（3）（示例1）也許，幸福是你的善舉，使孤寡老人安享晚年（示例2）也許，幸福是你的溫情，讓失意者重拾生活的信心解析：（1）寫頒獎(jiǎng)詞，要抓住人物事跡的關(guān)鍵內(nèi)容，語言簡潔，有感染力。（2）首先明確材料中“學(xué)雷鋒助人為樂、無私奉獻(xiàn)已經(jīng)過時(shí)了”的言論是錯(cuò)誤的，再結(jié)合“助人為樂，無私奉獻(xiàn)”的傳統(tǒng)美德進(jìn)行反駁。（3）首先，分析被仿寫句子的特點(diǎn)——“幸福”是什么，能夠做什么；然后，仿寫即可。18.答案：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭19.答案：C解析：本題考查文言詞語意思辨析。C項(xiàng)，“鮮”是“少”的意思。20.答案：（1）香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立。（2）竹子有這四種品質(zhì)，因此拿“君子”來命名它，它是無愧于這一名稱的。21.答案：①君子應(yīng)該堅(jiān)定正直，潔身自好。做好自己，并堅(jiān)定地面對外界，做到心中無愧。②君子應(yīng)該不屈不撓。面對困境，應(yīng)有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。③君子應(yīng)泰然自若，不以物喜，不以己悲。面對喧囂的世界，能保持從容的心態(tài)。④君子應(yīng)該和而不同。君子有自己的獨(dú)立意識，要求自己融入群體，但也時(shí)刻保持警惕，不和那些違背自己意愿和內(nèi)心的人同流合污。⑤君子應(yīng)該自行反思。反省內(nèi)求，不斷反省自己的言行，不斷敦促自己的道德人格向著完美的境界靠近。解析：【參考譯文】【乙】君子亭記王守仁既已建造了“何陋軒”，就又靠著何陋軒的前邊，造了幾根柱子，建成一個(gè)亭子，亭子的四面都種上竹子，因此給這個(gè)亭子命名為“君子亭”。（王守仁）說：“竹有四種君子之道：虛心而靜默謙恭，通達(dá)而有節(jié)制，有君子的品德。竹節(jié)分明而且平直，歷經(jīng)四季而枝葉沒有什么變化，有君子的節(jié)操。驚蟄到時(shí)開始生長，遇到伏天則長勢暫止。風(fēng)雨冰雪，黑夜白天，沒有什么不合適的，有君子的明慧。有時(shí)清風(fēng)徐來，（竹子）發(fā)出玉一般清脆的聲音，（在風(fēng)中搖曳的樣子如人）舉止謙遜地互相揖讓，就像洙水、泗水邊很多圣賢聚會(huì)一樣；風(fēng)停后則萬籟俱靜，（竹子）挺拔特立，不屈不撓，就像上朝時(shí)百官端正帽子、恭敬地拿著上朝的笏板，站立在堂階的兩側(cè)，有君子的儀容。竹子有這四種品質(zhì)，因此拿‘君子’來命名它，它是無愧于這一名稱的；我的亭子四周有竹子，因此拿竹子的名字來命名它，君子這個(gè)名稱是無愧于我的亭子的?！?2.答案：（1）小店門前的丁香樹開出花朵；男孩成長為一個(gè)普通人；小城中的“我們”彼此守護(hù)，彼此溫暖。（2）緊張；著急；惱怒（3）一直陪伴，默默承擔(dān)；以身作則，榜樣示范；逐步放手，循序漸進(jìn)；善選環(huán)境，鼓勵(lì)溝通。（4）淡漠；親近；融洽（相應(yīng)位置必須是意思相近的詞語）（5）“我們”嘗試著敞開心扉，積極溝通（或“彼此鼓勵(lì)”），嘗試著即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然含蓄或熱情地釋放善意（或“善待彼此”）。解析：（1）本題考查理解文章題目含義的能力。一般要分析題目的表層含義和深層內(nèi)涵。文中的丁香樹、男孩和眾人的彼此守護(hù)相助都蘊(yùn)含在題目中。要結(jié)合文章主題和人物形象全面分析。（2）本題考查分析人物情緒的能力。“神色愈發(fā)緊張”明示男孩聽到店主說找人來挖丁香樹后的“緊張”；“嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭”，表明他不想讓人挖掉丁香樹，可又表達(dá)不出來的“著急”；“哆嗦”“搖頭”“緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來”，再結(jié)合第⑩段男孩終于開口說的話看，男孩心中是“惱怒”的，他不允許挖掉丁香樹。（3）本題考查分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。提取文中的關(guān)鍵句子概括即可。根據(jù)“他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購物……他能變成一個(gè)像大家一樣的普通人”，可概括出：父親一直陪伴，默默承擔(dān)。根據(jù)“有位中年人邊向我點(diǎn)頭致歉，邊攬住男孩的肩……少年然大悟”“那位父親溫和地解釋了很久……他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲”，可概括出：父親以身作則，采用榜樣示范的方式幫助兒子。根據(jù)“爸爸漸漸拉開與兒子的距離……后來，他退到店外”“男孩居然獨(dú)自來到蛋糕店”，可概括出：父親采取逐步放手、循序漸進(jìn)的方式幫助兒子。根據(jù)“店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧”“男孩喜歡站在丁香樹下……這時(shí)候，他很像很像一個(gè)普通人”“爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會(huì)鼓勵(lì)他”，可概括出：父親善于選擇好的環(huán)境，鼓勵(lì)兒子與人溝通。（4）本題考查分析概括人物情感變化的能力。通讀全文可知，最初“我”只是他人故事的旁觀者，情感是“淡漠”的；后來隨著對這、對父子及店主人夫婦的了解，有了“親近”感；等到男孩要保護(hù)丁香樹的話脫口而出，老奶奶許諾不挖掉丁香樹了，“我鼻子隱隱發(fā)酸”，便有了結(jié)尾兩段的感慨，這時(shí)彼此已結(jié)融合，擁有了“融洽”的關(guān)系。據(jù)此概括即可。（5）本題考查理解文章重要句子含意的能力。與題目相呼應(yīng)，結(jié)尾段以寫丁香樹學(xué)著開花的口吻，寫人與人學(xué)著相互融入、溝通的過程。結(jié)合文中的故事分析，“學(xué)著開放”應(yīng)指“嘗試著敞開心扉”，“學(xué)著搖曳”應(yīng)指“嘗試著積極溝通或彼此鼓勵(lì)”，“經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦”應(yīng)指“經(jīng)歷過人生的困境”，“仍會(huì)或羞怯或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔”應(yīng)指“依然含蓄或熱情地釋放善意或善待彼此?！?3.答案：例文：夢想，我的青春旋律甜與酸的歲月，苦與蜜的季節(jié)——題記六月，陽光很好，微風(fēng)蕩漾，可他注定了就是個(gè)別離的季節(jié)，帶著無窮盡的幻想，獨(dú)自一人穿行在茫茫人海中，自顧自的憐惜，自顧自的感嘆，漫無目的的穿行在陌生又熟悉的大街小巷，耳邊偶爾會(huì)響起熟悉的旋律“最后一個(gè)夏天，我們就要說再見，只想靜靜躲在房間翻照片?！睗u漸清晰又漸漸遠(yuǎn)去，踏著明媚的陽光，找尋遙不可及的方向，探索模糊的未來。我喜歡獨(dú)自一人在窗臺(tái)仰望星空，深遠(yuǎn)，寥廓