2025《師說》語文·必修上冊導學案：念奴嬌·赤壁懷古

念奴嬌·赤壁懷古大寫的東坡

他感受敏銳，思想透徹，寫作優(yōu)美，作為勇敢，絕不為本身利益而動搖，也不因俗見而改變。他并不精于自謀，但富有赤心為民的精神。他對人親切熱情、慷慨厚道，雖不積存一文錢，但自己卻覺得富比王侯。他雖生性倔強、絮聒多言，但是富有捷才，不過也有時口不擇言，過于心直口快；他多才多藝、好奇深思，雖深沉而不免于輕浮，處世接物，不拘泥于俗套，動筆為文則自然典雅。

他把苦難研成墨，他把貶謫當成筆，揮毫出一首又一首豪放曠達的詞章。他讓我們領悟到面對生活坎坷所應有的樂觀態(tài)度，面對人生浮沉所應有的強勁風度。預學·任務單研學·任務單預學·任務單【導讀】——拓展閱讀，知識儲備一、認識作者曠世奇才——蘇軾作者生平

蘇軾(1037—1101)，字

，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山(今屬四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家。

嘉祐二年(1057)，蘇軾進士及第。宋神宗時曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080)，因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使)。宋哲宗即位后，曾任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時追贈太師，宋孝宗時追謚“文忠”。子瞻代表作品

蘇軾是北宋中期的文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“

”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“

”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“

”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。蘇黃蘇辛歐蘇二、了解背景詞必先窮而后工

《念奴嬌·赤壁懷古》寫于蘇軾游覽黃州城外赤鼻磯后。當時蘇軾因詩文諷喻新法，被新派官員誣陷論罪，貶至黃州任團練副使。蘇軾此時深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，抑郁于心。觀景頓生種種聯想，眼前浮現出赤壁古戰(zhàn)場鏖戰(zhàn)的場景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報國、壯志難酬的感慨。三、知識助讀以詩為詞豪放派

豪放派，是形成于中國宋代的詞學流派之一。北宋詩文革新派作家如王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。

豪放詞特點大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢宏雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。清鄭方坤《全閩詩話》引南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：‘我詞比柳詞何如？’對曰：‘柳郎中詞，只好十七八女郎，按執(zhí)紅牙拍，歌楊柳岸曉風殘月。學士詞，須關西大漢，執(zhí)鐵綽板，唱大江東去?！珵橹^倒?！边@則故事，表明兩種不同詞風的對比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。

蘇軾的詞沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會內容。他掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴大了詞的題材，豐富了詞的意境，對詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻。名作有《念奴嬌》《水調歌頭》等，開豪放詞派的先河。劉辰翁在《辛稼軒詞序》中說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀?！?/p>

他一直卷在政治漩渦之中，但是他卻光風霽月，高高超越于蠅營狗茍的政治勾當之上。他不忮不求，隨時隨地吟詩作賦，純然表達心之所感，至于會招致何等后果，與自己有何利害，則一概置之度外了。

蘇東坡在中國歷史上的特殊地位，一則是由于他對自己的主張原則，始終堅定而不移；二則是由于他詩文書畫藝術上的卓絕之美。他的人品道德構成了他名氣的骨干，他的風格文章之美則構成了他精神之美的骨肉。

蘇東坡以自己的精神力量給黃州的自然景物注入了意味，而正是這種意味，使無生命的自然形式變成美。因此不妨說，蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現者，而且也是黃州自然美的確定者和構建者?！叭韵轮娙?，無過屈子、淵明(陶潛)、子美(杜甫)、子瞻(蘇軾字子瞻)者。此四子者，若無文學之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未之有也?！薄段膶W小言》王國維“試取東坡諸詞歌之，曲終，覺天風海雨逼人?！薄懹巍緦W】——新知預習，語言構建一、預習文本，疏通文句閱讀課文，完成相關題目。

?大江東去，浪淘①盡，千古風流人物②。故壘③西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚④濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

?遙想公瑾當年，小喬初⑤嫁了，雄姿英發(fā)⑥。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓⑦灰飛煙滅。故國神游⑧，多情應笑我，早生華發(fā)⑨。人生如夢，一尊⑩還酹?江月。1.解釋文中加點詞①淘

.②風流人物

.

.③壘

.④驚

.⑤初

.⑥雄姿英發(fā)

.⑦檣櫓

.

⑧神游

.⑨華發(fā)

.⑩尊

.?酹

.沖洗，沖刷。指杰出的歷史名人。營壘。涌動。才，剛剛。姿容雄偉，英氣勃發(fā)。這里代指曹操的戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。于想象、夢境中游歷?；ò椎念^發(fā)。同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯。將酒灑在地上，表示憑吊。2．下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.上片詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進來，表達了對英雄的向往之情。B.“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運用，精妙獨到地勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它雄奇壯麗的景象，從而為下片追懷赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。C.下片著重寫人，寫周瑜的儒將風范、從容瀟灑、指揮若定，贊頌周瑜非凡的膽識和作為，只是在凸顯周瑜的形象。D.這首詞是作者被貶以后復雜心情的集中反映，詞中雖然書寫失意，然而格調是豪壯的。答案：C解析：C項，“只是在凸顯周瑜的形象”不夠恰當，作者贊頌周瑜非凡的膽識和作為，用的是反襯的手法，意在抒發(fā)自己年近半百而功業(yè)無成的感慨。3．這首詞是怎樣刻畫周瑜形象的？作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為、英氣不凡？答案：①詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，這是以壯闊的景象襯托英雄周瑜。②“小喬初嫁”，美人襯英雄，寫盡俊偉風姿。③“羽扇綸巾”，描寫周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，從容嫻雅，一派儒將風度。④“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定、蔑視強敵的氣概。小喬初嫁距赤壁之戰(zhàn)一年，放在一起寫，是為了突出表現周瑜少年得志、建功立業(yè)的形象。作者這樣寫是為了抒發(fā)對英雄的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感慨。蘇軾這年四十五歲，不但功業(yè)沒有建樹，還戴罪被貶黃州。懷古思今，感慨萬千?！肮蕠裼巍币院髱拙渚褪鞘惆l(fā)自己的失意感傷之情。二、再讀文本，整體感知1．“念奴嬌”是

，“赤壁懷古”是

。從題目來看，這首詞的題材是

，詞人懷古傷今，在

懷古，他看到了

，想到了

，生發(fā)了

的悲嘆。詞牌名題目詠史懷古赤壁古戰(zhàn)場大江、故壘、亂石、驚濤周瑜人生如夢、壯志難酬2．補全結構導圖。

時光流逝，物是人非贊周瑜華發(fā)早生

年歲將老，壯志難酬三、鞏固自測1．給下列加點字注音(1)故壘

(2)雄姿英發(fā)

.

(3)綸巾

(4)酹江月

.(5)檣櫓

(6)公瑾

.(7)淘盡

.lěifāguānlèiqiángjǐntáo2．為下列形近字組詞酹江月捋胡子懷瑾握瑜謹慎覲見檣櫓稼穡薔薇波濤鑄造祈禱祈禱3．解釋下列各句中加點字的含義(1)早生華發(fā)(

)(2)一尊還酹江月(

)(3)千古風流人物(

)花白尊，同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯；酹，將酒灑在地上，表示憑吊此處指英俊瀟灑、杰出不凡4．解釋下列句中的多義詞(1)道①人道是，三國周郎赤壁

(

)②以其人之道還治其人之身

(

)③道芷陽間行

(

)④從此道至吾軍，不過二十里耳

(

)(2)如①人生如夢

(

)②坐須臾，沛公起如廁

(

)③是故弟子不必不如師

(

)④日初出大如車蓋

(

)動詞，說名詞，途徑，方法動詞，取道名詞，道路好像到……去，往及，比得上好像，如同5．填空(1)蘇軾(1037—1101)，字

，號

，四川眉山人，

(時代)杰出文學家、書畫家，與其父、其弟并稱“三蘇”。蘇軾二十一歲中進士，神宗時期曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，宋孝宗時追謚“文忠”。(2)“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高?！薄叭缸印敝傅氖?/p>

、蘇軾、

。子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍研學·任務單【學習目標】

1.了解蘇軾的生平和寫作背景。2.通過對語言的理解，賞析、評價詩歌中的形象。3．把握詞中景、事、情相融合的藝術特色?！緦W習重點】

賞析壯景與偉事；體悟豁達之情。【導思】——披文入情，思維提升一、文本理解1．“浪淘盡”中這個“淘”字有什么深刻含義？答案：不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地寫出了歷史的推進，為我們營造了一個曠遠、深邃的意境，給了我們一個廣闊的空間與時間的概念。2．詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？有何作用？答案：描繪出了一幅宏偉開闊、雄奇壯麗的赤壁景色圖?！皝y”寫出險怪，“穿”寫出高峭，“驚”寫出洶涌，“拍”描繪了水石相搏的情狀，“卷”句寫出浪花四濺、狂瀾奔騰起伏的奇景，聲音色彩姿態(tài)，無不逼真。這幾個詞大刀闊斧，橫畫縱抹，描繪出一幅奇險雄偉的畫面，并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現了詞人的豪邁奮發(fā)，盡顯蘇詞豪邁風格。3．“還酹江月”僅僅是憑吊“江月”嗎？答案：這里不僅僅是憑吊江月，更是憑吊周瑜，表達仰慕之情，人生苦短，寄托其壯志難酬的苦悶心情。二、疑難探究1．《念奴嬌·赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現在哪些方面？答案：①描繪壯麗之景。不僅寫出了長江的非凡氣勢，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績，將江山形勝與懷古之情融為一體，引發(fā)讀者的歷史聯想。②刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關鍵作用，下片著力寫他的才華和功勛，塑造出一個指揮若定而從容嫻雅的儒將形象。③抒發(fā)壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。2．烘托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。簡要分析《念奴嬌·赤壁懷古》中的烘托手法。答案：這首詞中作者所要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。他的感慨主要是因周瑜而發(fā)。另外，實景和虛景相互映襯，實景是赤壁的險要形勢，是作者親眼所見；虛景則是火燒曹營，是作者的想象，二者相互襯托，是謂虛實相濟。另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”相互映襯。這首詞波瀾起伏而章法嚴整，跟作者巧妙地運用這兩種表達技巧有關。3．有人對“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”指的是誰有不同意見，一種意見認為指的是作者自己，一種意見認為指的是周瑜，你認為這幾句指的是誰？答案：觀點一：是作者自嘲之語?！稏|坡題跋》卷一記李邦語：“周瑜二十四經略中原，今吾四十，但多睡善飯，賢愚相遠如此。”蘇軾對此頗有同感。故從懷古歸到傷己，自嘆“人生如夢”，舉杯同江月一醉銷愁了?！岸嗲椤保浅靶ψ约旱淖宰鞫嗲?。由于自作多情，難免要早生華發(fā)。所以只好自我嘲笑一番了。觀點二：指的是周瑜，依據是“故國神游”，“故國”是周瑜的“故國”，“神游”自然也是周瑜的“神游”，而少年英俊、功成名就、春風得意的周瑜心戀故地，神游古戰(zhàn)場，與詞人相遇，笑話他功業(yè)未成而華發(fā)早生?！緦Ь殹俊獙W練結合，提升能力1．本詞多處運用了襯托手法，請結合詞作內容簡要賞析。相關鏈接——襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的