2025《師說》語文·必修上冊課時練期中自測卷

期中自測卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。古人普遍重視札記在讀書治學(xué)過程中的作用，認(rèn)為撰寫札記可以督策學(xué)人勤讀深思、力學(xué)進(jìn)業(yè)。正因為認(rèn)識到了札記撰寫對于進(jìn)學(xué)修業(yè)的必要性和重要性，所以古代很多學(xué)者將札記作為重要的為學(xué)之具，在平時的學(xué)習(xí)、研究中常以札記來記載感悟、輯錄見聞、考究原委等。如乾隆時學(xué)者翟灝即是其例：“茍可資多識者，靡不覽。諸子之瑰論，百家之瑣語，山經(jīng)地志之異聞，荒冢破壁之奇字，包孕而貫串之；下至街談巷說，亦必考其由來，有所得輒札記之，意或齟齬，則旁參互訂，穿穴以求其合。自壯至老，手搦翰一管，撰述無倦?！痹洖楣湃饲笾迣W(xué)所倚用，在其學(xué)術(shù)研究中扮演著重要角色，故古代的學(xué)術(shù)札記十分發(fā)達(dá)，成為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的重要載體，為數(shù)甚夥，精品亦多。曾有學(xué)者言：“子書雜家最多，而有數(shù)部不可磨滅之書，必須專讀者，如班固之《白虎通義》，顏之推之《家訓(xùn)》，王應(yīng)麟之《困學(xué)紀(jì)聞》，顧亭林之《日知錄》，皆當(dāng)家有其書?！鼻逍祓B(yǎng)原說，“雜家者流，自古有之，至唐宋而寖盛”，出現(xiàn)了蘇鶚《蘇氏演義》、沈括《夢溪筆談》、洪邁《容齋隨筆》等一大批學(xué)術(shù)札記名著，“足為考鏡之資”。清代是訓(xùn)詁學(xué)的鼎盛時期，此時學(xué)者在訓(xùn)詁研究上的所聞、所思、所得，有很多是以札記來承載和呈現(xiàn)的。如錢大昕《十駕齋養(yǎng)新錄》、王念孫《讀書雜志》、王引之《經(jīng)義述聞》、孫詒讓《札迻》等學(xué)術(shù)札記，其中就多有訓(xùn)詁探究的內(nèi)容，借此能窺見當(dāng)時訓(xùn)詁學(xué)研究實績之大略，甚至可以粗知清代學(xué)術(shù)的內(nèi)涵、特點等。所以梁啟超說：“札記實為治此學(xué)者所最必要，而欲知清儒治學(xué)次第及其得力處，固當(dāng)于此求之。”顧炎武寫作《日知錄》，一年之中“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條”，積三十年之功才寫成此書。古代學(xué)術(shù)札記多類此，是學(xué)者們在學(xué)術(shù)興趣的驅(qū)動下潛心鉆研、深造精詣而獲得的成果。古人學(xué)術(shù)札記多有新創(chuàng)之見、精粹之論，具有較高的學(xué)術(shù)含量。比如乾嘉學(xué)術(shù)札記的訓(xùn)詁研究，其中很多微觀的具體訓(xùn)釋大都是精義妙論。清胡培翚說：“(乾嘉)有札記之書，所釋非一經(jīng)，每經(jīng)不數(shù)條，顧較通釋全經(jīng)者，時有創(chuàng)獲?！鼻寮o(jì)昀也有相近看法：“蓋傳注之文，全釋一經(jīng)，或不免敷衍以足篇目；雜家之言，偶舉一義，大抵有所獨得，乃特筆于書，說多可取?！笨梢?，乾嘉學(xué)術(shù)札記所載者，多有作者在經(jīng)義訓(xùn)詁上的創(chuàng)新自得之言，其價值有時甚至超過通釋全經(jīng)之書。乾嘉札記的理論闡述也同樣富有學(xué)術(shù)價值，如王引之《經(jīng)義述聞·通說》集中反映了他的訓(xùn)詁理論，“其中批評前人望文生訓(xùn)和增字解經(jīng)的弊病以及論經(jīng)文假借各條，尤為明白剴切，為研究訓(xùn)詁學(xué)和注釋學(xué)者所不可不反復(fù)細(xì)讀的重要文獻(xiàn)”(郭在貽語)。嚴(yán)元照《娛親雅言》：“《釋詁》篇首訓(xùn)‘始’，篇末訓(xùn)‘死’，兩端具矣?！绷河窭K《瞥記》：“《釋訓(xùn)》自‘子子孫孫引無極’以下十六句，皆用韻語，如七言古詩。此訓(xùn)詁之創(chuàng)格也?！贝祟愒洸牧?，昭揭了古代訓(xùn)詁著作的高妙精微之處，可謂獨具只眼、識見洞達(dá)。古代札記在形式上顯得自由灑落、散漫無制。學(xué)術(shù)札記亦是如此，隨意抒寫，不事雕琢，更不措意于體系形式的建構(gòu)，通常沒有規(guī)整的結(jié)構(gòu)框架和綿密的顯性體系，然而這并不意味著它沒有內(nèi)在的思想理路。事實上，不少學(xué)術(shù)札記往往暗含隱性的知識體系。對一部學(xué)術(shù)札記或若干相類的學(xué)術(shù)札記進(jìn)行總體性觀照就會發(fā)現(xiàn)，盡管其中的論述文字顯得零碎散雜，漫無統(tǒng)紀(jì)，但實際上其往往是圍繞特定的學(xué)術(shù)論題或論域來展開研討的，彼此關(guān)聯(lián)，暗含著立體化的、動態(tài)生成的隱性系統(tǒng)。比如，乾嘉時代眾多學(xué)術(shù)札記中的訓(xùn)詁理論材料，零珠碎璣般地散見于各處，混雜于考據(jù)性文字之中，缺乏獨立的顯性體系，但如果從論題或論域的視角進(jìn)行宏觀審視，整體把握和解讀這些分散的碎片化理論材料，則知其中蘊(yùn)含著相通的思想因素，潛藏著內(nèi)在的知識構(gòu)架及其邏輯秩序，有其隱性體系。(摘編自曹海東《學(xué)術(shù)札記與中國古代學(xué)術(shù)》)1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．札記在古人學(xué)術(shù)研究中扮演著重要角色，因而很多學(xué)者常以札記來記載感悟、輯錄見聞、考究原委。B．以乾嘉學(xué)術(shù)札記的訓(xùn)詁研究為例，其中無論是微觀的具體訓(xùn)釋，還是宏觀的理論探討，多有精義妙論。C．在《經(jīng)義述聞·通說》中，王引之批評了前人望文生訓(xùn)和增字解經(jīng)的弊病，并對經(jīng)文假借進(jìn)行了論述，值得反復(fù)研讀。D．作為一種文體，學(xué)術(shù)札記往往沒有嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)整的顯性結(jié)構(gòu)，這與其文體特點以及寫作者不在意體系建構(gòu)有關(guān)。答案：A解析：“因而很多學(xué)者常以札記來記載感悟、輯錄見聞、考究原委”因果失當(dāng)。根據(jù)原文“正因為認(rèn)識到了札記撰寫對于進(jìn)學(xué)修業(yè)的必要性和重要性，所以古代很多學(xué)者將札記作為重要的為學(xué)之具，在平時的學(xué)習(xí)、研究中常以札記來記載感悟、輯錄見聞、考究原委等”可知，是因為札記對于進(jìn)學(xué)修業(yè)有重要作用，所以學(xué)者們才用其來記載感悟、輯錄見聞、考究原委，讓其成為學(xué)術(shù)研究中的重要角色。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)(

)A．清代在訓(xùn)詁研究上的成果，大多以札記形式呈現(xiàn)，這是從札記入手了解清代訓(xùn)詁學(xué)研究狀況的重要前提。B．關(guān)于經(jīng)義訓(xùn)詁學(xué)的研究，乾嘉學(xué)術(shù)札記所記載的創(chuàng)新之言，其學(xué)術(shù)價值超過當(dāng)時通釋全經(jīng)之書。C．為了發(fā)現(xiàn)可能暗含在古代學(xué)術(shù)札記中的隱性知識體系，我們需要對一部學(xué)術(shù)札記或若干相類的學(xué)術(shù)札記進(jìn)行總體觀照。D．學(xué)術(shù)札記是我國古代學(xué)術(shù)的重要載體，凝結(jié)著前人的學(xué)術(shù)精髓和學(xué)術(shù)智慧，可以為當(dāng)今學(xué)術(shù)研究提供參考。答案：B解析：“其學(xué)術(shù)價值超過當(dāng)時通釋全經(jīng)之書”說法絕對，根據(jù)原文“乾嘉學(xué)術(shù)札記所載者，多有作者在經(jīng)義訓(xùn)詁上的創(chuàng)新自得之言，其價值有時甚至超過通釋全經(jīng)之書”可知，在作者看來，乾嘉學(xué)術(shù)札記所記載的創(chuàng)新之言的學(xué)術(shù)價值僅是“有時”才超過通釋全經(jīng)之書，選項缺少了這一限定語。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點的一項是(3分)(

)A．清章學(xué)誠說：“札記者，讀書練識以自進(jìn)于道之所有事也……如不札記，則無窮妙緒，皆如雨珠落大海矣?！盉．元陶宗儀在外勞作，輟耕休息時則探究學(xué)問，并摘樹葉記其所得，貯存于盎中，“如是者十載，遂累盎至十?dāng)?shù)”，后據(jù)此編成《輟耕錄》。C．鄭復(fù)光《費隱與知錄》通過問答形式普及了諸多自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，試圖使人“見事之奇怪者如物理自然之?！?。D．王念孫針對“連語字”訓(xùn)詁望文生義與穿鑿附會的現(xiàn)象，在其札記《讀書雜志》中說：“凡連語之字，皆上下同義，不可分訓(xùn)?！贝鸢福篋解析：由原文第四段開頭的“古人學(xué)術(shù)札記多有新創(chuàng)之見、精粹之論，具有較高的學(xué)術(shù)含量”可知，第四段的主要觀點是古人學(xué)術(shù)札記的學(xué)術(shù)含量較高。A項，是在說札記可以幫助學(xué)者梳理頭緒，將自己的靈感記錄下來，主要體現(xiàn)札記幫助記載感悟的作用，并沒有體現(xiàn)其學(xué)術(shù)含量；B項，是在說札記有幫助輯錄見聞、記載所得的作用，也沒有直接體現(xiàn)其內(nèi)容的學(xué)術(shù)價值；C項，并沒有說明札記的內(nèi)容所述為何，僅說明其效用。以上三項都不適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點。D項，是在說王念孫針對“連語字”訓(xùn)詁研究提出了自己的創(chuàng)見，具有一定的學(xué)術(shù)價值，能夠作為論據(jù)來支撐第四段觀點。4．有人說：“學(xué)術(shù)札記不僅承載著古人的學(xué)術(shù)成績，還折射出先賢的治學(xué)精神?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)答：_______________________________________________

答案：學(xué)術(shù)成績：①學(xué)術(shù)札記成果數(shù)量多，所涉獵的研究范圍廣；②學(xué)術(shù)札記研究程度深且有精妙新穎之見。治學(xué)精神：①勤于為學(xué)，刻苦鉆研，筆耕不輟；②潛心為學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)審慎，實事求是。5．本文的引用論證很有特點，班級讀書小組想寫一篇該方面的讀書札記。請根據(jù)文本內(nèi)容，參照示例，在表格空白處填寫“評論意見”。(6分)答案：①引用大量學(xué)術(shù)札記的具體內(nèi)容，論據(jù)較為權(quán)威，增強(qiáng)說服力；②引用內(nèi)容豐富，類型多樣，既充實文章內(nèi)容，又展現(xiàn)作者深厚的學(xué)養(yǎng)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。勞動，像一件往事半文鐵耙是要高高舉起，舉至最高處，再輕輕放下。鐵耙自半空落下，加速，再加速。父親告訴我，自高處落下的鐵耙，齒尖會自動鍥入沙地。是的，鐵耙會自己鍥入沙地。沙地與別處不同，是很多粒沙聚在一起，成就了一整塊厚實的沙地。散開之后，每一粒都仍是沙子，在天空飄浮、在風(fēng)中飛揚(yáng)的沙子。我多少次捏緊又放下，是這些松軟的沙子，滋養(yǎng)了我又放棄了我。我把鐵耙舉起，又放下。放下，又舉起。沙地是一本大書，我一頁一頁，努力地翻閱腳下這一片沙地。泥土芬芳，沙地的氣息讓人陶醉。身在都市的人們，多少會從這樣的氣息里回想起飄浮在大地之上的那些麥子、谷子和油菜花們的氣息。不少城里人的內(nèi)心，都還留著一條鄉(xiāng)下的根。遠(yuǎn)離沙地的那些日子，我一回回在夢里回味這樣一種芬芳。此刻，我站立在沙地之上，把肉身浸泡在這樣一種芬芳里。如果可以，我愿意在這樣一種芬芳中溺斃，就此死去。在這個時代，可以選擇一種自己喜歡的方式死，也是一件奢侈的事。汗水是自發(fā)根出發(fā)的，沿額頭，至眉，到梁，沿鼻尖，繞行至下巴，如毛毛蟲，一步一步往下爬。對我來說，汗水是埋進(jìn)肉體的火，汗一出，滾燙的肉體瞬間清涼。如患頭痛發(fā)熱，以石膏、知母、甘草、粳米若干，熬成湯劑，一碗下去，便如湯沃雪，清熱去煩。久坐辦公室，體內(nèi)虛火堆積，坐臥不安，此亦是病。下田，握耙，深翻一塊地，渾身掛汗，兩袖溽濕，則火滅神寧，病去身輕?？上?，大多時候，我只是在電腦屏前，遙想自己躬耕在一塊田地上的模樣，亦自然地想起父親；想起他的耕地、播種、耘田、除草、收割。我躬耕在沙地上的模樣，和父親重疊。我在沙地上勞作的每一個側(cè)面，都與父親重合。而父親與他的父親重合。往前，與父親的父親的父親重合。再往前，若以二十年為一代計，向前一百代，父親的側(cè)影，便與漢磚上的祖先重合。我翻看漢磚畫冊，兩千年前那些耕作在漢代畫像石上的先人，以耒、以耜、以犁，以與父親相同的一個側(cè)影，翻開新鮮而古老的大地。我握緊耙柄，揮動鐵耙的時候，便感覺自己和父親，和祖先們，緊緊地連接在了一起。載芟載柞，其耕澤澤。千耦其耘，徂隰徂畛。三千年前，在《詩經(jīng)》中，上千對農(nóng)人亦以一個同樣的側(cè)影，耕作在商周的大地之上。想象那一個碩大的勞作的場景，黃河奔流，“千耦其耘”，大地在大河兩岸不斷地向上生長，生動的場面令人神往?？上?，時間禁不起花費，數(shù)千年轉(zhuǎn)瞬即逝。時至今日，高樓、馬路、飛機(jī)、高鐵，大地已改變了模樣，再看不到如此盛大的勞作畫面，這一刻，被藏進(jìn)一首詩，被定格在秦磚漢瓦之上。一塊石頭穿越千年，那些躬耕勞作的側(cè)影，到今天仍與其如此相似。今日，我翻開大地的側(cè)影，就是祖先們在大地上躬耕的側(cè)影——黑白，如弓。一滴汗水，自千年之前落下，在今日發(fā)出回響。今天，我所滴下的每一滴汗水，與父親，與秦人，與周人，也是一個模樣。此刻，正是沙地一年中最好的時節(jié)，蘆芽冒尖，油菜起薹，沙地蘇醒。這一日，我最想做的事情，就是在一塊地上揮汗如雨。翻土，犁地，播種，然后插秧，割草，耘田，治蟲，施肥，收割。勞作與汗水，仿佛熱戀，抵死纏綿。我舉起鐵耙，一遍遍舉起，汗液在身體這個容器深處沸騰，滾燙如潮水，噴薄。沒有人知道它們躲藏何處，像人不知道一穗麥子一朵菜花藏身何處。汗水把身體打開，如鐵耙打開大地。大地如書卷，一層一層翻開，屬于麥子的谷子的油菜花的芬芳，次第噴薄。大地豐饒，沒有一種氣味會如此豐饒。我一耙又一耙，把一塊泥翻開，打碎，看沙土飛濺，看曲鱔造出一個一個橋洞，弓身奔逃。只有被不斷翻開的大地，才擁有更多供莊稼呼吸的空氣，像一本書，只有被不斷翻開才擁有更持久的生命。我一遍遍把大地的秘密翻開又覆蓋，卻不知道到底是在尋找什么。有些東西，不需要“為什么”。勞作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父親一樣舉起耙，像父親一樣把口水唾在手心，像父親一樣握緊耙柄，像父親一樣用泥土搓手。我把父親翻了一輩子的地，重新翻開；把父親撒了無數(shù)遍的種，再撒一遍；把父親磨了數(shù)十年的耙柄，重又摩挲一回。我的手心在與泥沙與耙柄的對話中，變得光滑如玉。妻子拉著我的手說：怎么會這樣？我無法回答她。打開大地，重走一遍父親走過的路，我的手，慢慢地變成父親的手，祖先們的手。我的模樣，慢慢地變成父親的模樣，祖先的模樣。此刻，坐在一個城市的上空，打開筆記本，打開WORD，我的指尖在鍵盤上奔走。我在心里念著那些赤腳站立在大地上的日子：勞動，多像一件往事！這個城市，城市之外的城市，會有許多和我一樣的人，在回味勞動這一件往事。在回味里揮汗如雨，在回味里與大地肌膚相親，在回味里一遍遍重疊那個三千年不變的躬耕的側(cè)影。白天與黑夜，星辰與大海，自一張平整的白紙涌出。像大地上長出麥子，長出谷子，長出花朵，長出詩和往事。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)(

)A．文中“在這個時代，可以選擇一種自己喜歡的方式死，也是一件奢侈的事”一句，看似發(fā)牢騷，實際上也起到了反思時代問題的作用，在一定程度上豐富了作品的內(nèi)涵。B．在“我”用耙子翻地的時候，曲鱔倉皇奔逃，這一細(xì)節(jié)描寫暗示出農(nóng)業(yè)勞作也可能會破壞自然生態(tài)，表達(dá)了作者對人類征服自然行為的深刻憂慮。C．面對妻子關(guān)于勞動之后手為何變得光滑的疑問，作者之所以“無法回答”，既是因為自己無法解釋這種現(xiàn)象，也因為他覺得沒有解釋的必要。D．文章揭示了因為時代變遷、城市生活取代農(nóng)耕生活，勞動行為將不可避免地趨于消失的問題，并兩次使用“可惜”一詞，表達(dá)了作者深深的惋惜和絕望。答案：A解析：B項中“曲鱔倉皇奔逃，這一細(xì)節(jié)描寫暗示……”錯誤，曲蟮奔逃只是耕作中看到的一個有趣情景，并無深刻寓意；C項中“既是因為自己無法解釋這種現(xiàn)象，也因為他覺得沒有解釋的必要”錯誤，作者“無法回答”，主要是想要營造出一種勞動可以讓人變美的神秘感；D項中“表達(dá)了作者深深的惋惜和絕望”錯誤，從文章結(jié)尾“在回味里揮汗如雨……長出花朵，長出詩和往事”可以看出，作者對勞動精神的延續(xù)是抱有希望的。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(

)A．文章用一個勞動畫面開篇，如同電影的特寫鏡頭，給人以鮮明的印象，既呼應(yīng)了標(biāo)題，也與文章結(jié)尾形成了邏輯上的因果關(guān)聯(lián)。B．文章在描寫汗水時說“汗水是埋進(jìn)肉體的火”，又說“汗液在身體這個容器深處沸騰，滾燙如潮水，噴薄”，兩處都用形象的比喻揭示出汗水所蘊(yùn)涵的激情本質(zhì)。C．文章既有對自己“躬耕”的描寫，也有對祖先勞動場景的想象，實境與虛境相互交替又相互疊合，共同表現(xiàn)主旨，產(chǎn)生了獨特的藝術(shù)效果。D．本文語言靈動思維跳躍，場景變化豐富，但始終圍繞著勞動行為展開，并用“汗”這一物象貫穿全篇，使得文章具有形散而神聚的特點。答案：B解析：B項中“兩處都用形象的比喻揭示出汗水所蘊(yùn)涵的激情本質(zhì)”錯誤，將汗水比喻成“埋進(jìn)肉體的火”，是將其看作一種身體因久坐辦公室而產(chǎn)生的虛火，是要消除的病，而非“激情”。8．作者為何說“勞動，像一件往事”？請結(jié)合文本簡要說明。(4分)答：_______________________________________________

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答案：①“我”如今在城市生活，依賴電腦工作，在大地上躬耕更多時候只能是遙想的往事。②時代變遷，大地改變模樣，古人延續(xù)數(shù)千年的盛大勞動場景已經(jīng)消失，成為往事。9．這篇散文真摯地歌頌大地、禮贊勞動，具有濃郁的抒情味道，請分析這種效果是如何實現(xiàn)的。(6分)答：_______________________________________________

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答案：①大量使用排比、反復(fù)等修辭，鋪排土地的價值和勞動的場面，渲染贊頌之情。②通過回憶和想象，將古往今來的勞動場景和身影重疊起來，制造強(qiáng)烈的情感共鳴。③將現(xiàn)代城市生活、工作方式和土地上的躬耕勞作進(jìn)行對比，產(chǎn)生巨大的情感張力。④用夸張的方式直抒胸臆，表達(dá)對土地和勞動的贊美之情。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。(3分)答案：CEG11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(

)A．居，指居住，與《岳陽樓記》“居廟堂之高則憂其民”中的“居”詞義相同。B．聞，指傳聞，與《鄒忌諷齊王納諫》“聞寡人之耳者”中的“聞”詞義不同。C．致仕，舊時官員交還官職，即今所謂退休，古代官員一般情況下七十歲致仕。D．艱難，指作詩或文章時用語艱澀難懂，與現(xiàn)在所說的“艱難困苦”并不一樣。答案：A解析：A項中“詞義相同”錯誤。居住/處于、處在。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(

)A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B．白居易為人性格耿直，曾揭露權(quán)貴不合時宜的行為，卻因此觸怒了奸黨，導(dǎo)致志向受挫。C．白居易仕途屢遭挫折，于是在履道里購買宅院，栽樹建樓，寄情游樂。D．白居易作詩平易曉暢，后人評價其詩歌就像百姓論農(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。答案：B解析：B項中“曾揭露權(quán)貴不合時宜的行為”錯誤，“初以勛庸暴露不宜”意為“當(dāng)初白居易因宣揚(yáng)功臣權(quán)貴的短處，不合時宜”，故“不合時宜”指的是白居易的行為，而非指權(quán)貴的行為不合時宜。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)河朔亂，又言事不見聽，乞外除為杭州刺史。譯文：_____________________________________________

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(2)每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。譯文：_____________________________________________

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答案：(1)河北發(fā)生暴亂，(白居易)又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，被任命為杭州太守。(2)(白居易)每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。14．結(jié)合文本分析導(dǎo)致白居易入仕之情“索寞”的事件有哪些。(3分)答：_______________________________________________

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答案：①因上疏進(jìn)諫一事，惹怒權(quán)貴，招致怨恨。②因傳言其母落井致死，但他卻不知避諱寫下《新井篇》一事，遭到貶謫。③河北發(fā)生暴亂，白居易向朝廷進(jìn)諫不被采納。④被重新任用后，遇到的又都是年少君主?！緟⒖甲g文】白居易，字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，(有一次)去京城游玩，拜見(當(dāng)時名流)顧況。顧況，南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居住’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，中書舍人高郢主持進(jìn)士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒，不久就有傳言說，白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。后來白居易就被貶為江州司馬。當(dāng)初白居易因宣揚(yáng)功臣權(quán)貴的短處，不合時宜，并沒有別的想法，卻觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。河北發(fā)生暴亂，(白居易)又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，被任命為杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，遇到的又都是年少君主，做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。(白居易)每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。九月二十八日五鼓起坐抽架上書得九域志①泣然有感②陸游一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾。【注】①九域志：北宋地理名著，以熙寧、元豐間四京、二十三路行政區(qū)劃為標(biāo)準(zhǔn)。②本詩作于慶元二年秋(1196)，作者閑居山陰。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詩題點明寫作的時間、事件、情感，“泣然”飽含詩人的家國之情。B．首聯(lián)中詩人不能忍受歲月的不斷流逝，抒發(fā)了自己年老無成的慨嘆。C．天寒欲曉，北雁南飛，詩人以新雁自況，表達(dá)對收復(fù)北方失地的信心。D．尾聯(lián)直抒胸臆，詩人年老仍初心不改，偶然看到北宋地圖不禁落淚。答案：C解析：C項，“以新雁自況，表達(dá)對收復(fù)北方失地的信心”錯誤。16．本詩中的“書生”形象和《沁園春·長沙》中“書生意氣，揮斥方遒”的“書生”形象有何異同？請簡要分析。(6分)答：_______________________________________________

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答案：①同：都是有理想、有抱負(fù)的愛國者形象。②異：本詩中的“書生”是一個年逾古稀、壯志猶存的愛國詩人?！肚邎@春·長沙》中的“書生”是一個立志救國、勇于拼搏、直面困難的青年知識分子。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白《夢游天姥吟留別》中，“________________”一句，描寫有的仙人穿著七彩仙衣御風(fēng)而來的景象；“________________”一句，描寫有的仙人在音樂的引導(dǎo)下乘車而來的景象。(2)蘇軾在《赤壁賦》中形容樂聲的悲傷感人，以“________________，________________”兩句從側(cè)面寫簫聲的魅力。(3)古代詩歌中出現(xiàn)的“猿啼”多指哀音，常寄寓詩人的愁苦、凄愴之感，如“________________，________________?！蹦逓橐沦怙L(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴(風(fēng)急天高猿嘯哀)(渚清沙白鳥飛回)(猿啼客散暮江頭)(人自傷心水自流)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應(yīng)該慶幸

A

，因為遺忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要

B

，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。18．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)答：_______________________________________________

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答案：A自己擁有遺忘的能力B記住所有的信息解析：補(bǔ)寫句子。A處，由“因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實”意味著前面的認(rèn)識是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對的能力，根據(jù)后面的“因為遺忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱”可知，此處是說我們沒必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)答：_______________________________________________

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答案：語句：①；可修改為：擁有人們難以望其項背的超強(qiáng)記憶力。語句：⑥；可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語句：⑨；可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。解析：正確使用詞語＋辨析和修改病句。①處“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價，“促使”意為推動使達(dá)到一定目的，用在語境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”。⑨處，前文“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。(3分)答：_______________________________________________

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答案：三個重疊詞語“處處、微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化：“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實；“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。解析：分析重疊詞語的含義?！疤幪帯币鉃榈教?、每處，“處”意為某個地方，前者范圍更廣，結(jié)合文中“地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實”可知，“處處”比“處”更能突出地面的干燥、結(jié)實?！拔⑽ⅰ焙汀霸缭纭狈謩e是程度副詞和時間副詞，“微”有稍微、略微之意，兩個“微”字疊用，使程度更輕，結(jié)合“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”可知，微微更能表現(xiàn)黃色之淺；“早”指時間早，兩個“早”字疊用，有比平常時間更早的意思，更能突出祥子拉車時間之早。21．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)答：_______________________________________________

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答案：示例一：①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強(qiáng)調(diào)作用。突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。解析：分析標(biāo)點符號的作用。逗號在句中標(biāo)示停頓，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫橫線語句具體展開分析。第①處畫橫線句中，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時的動作，敘述時如果中間不做停頓或僅用頓號做停頓便會顯得動作連貫，減弱祥子拉車的艱難吃力感，但用兩個逗號將三個動作分隔開來做較長的停頓，則更能夠顯出祥子拉車的艱難吃力。第②處畫線句中，使用兩個逗號將“半天”從句子中獨立出來，使這一時間狀語更加突出醒目，強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”“閉住口”的時間之長，而忍了半天才打出一個嗝，也凸顯出祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。22．語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。(3分)(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。答：_______________________________________________

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